大班科学领域活动《人民币》活动反思（材料）_大班科学活动反思

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大班科学领域活动《人民币》活动反思

设计意图：

幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。

活动目标：

1.初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。

2.通过游戏培养学习数学的兴趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐。

3.培养珍惜和爱护人民币的情感意识。活动准备

（1）教具：“仿真人民币”中面值为10元、20元、50元、100元的纸币各一张，数字卡片，抽奖盒一个，娃娃一个、轻柔音乐。（2）学具：“仿真人民币”，学具袋。活动过程

一、预备活动

1、走线活动。

幼儿倾听音乐走线，并走到位置上做好。

2、以谈话的方式导入活动，激发幼儿的学习兴趣，并以抽奖的形式了解幼儿对100元以内人民币的认识情况。师：“小朋友们身上穿的漂亮衣服和好玩的玩具都是谁买给你的呀？是用什么买来的呢？（钱）哪位小朋友认识钱呢？”

告知幼儿买东西的钱都叫人民币，人民币分纸币和硬币两种。找几名幼儿从盒子里抽奖，每抽一张让幼儿说出他都抽到了什么样的人民币，中了多少面值的奖。二.集体活动

1、新授内容：认识10元、20元、50元、100元的纸币。

①师：“刚才的抽奖活动中，鬃小朋友抽到了10元的人民币。小朋友们想一想还有没有比10元大的人民币呢？”

教师按幼儿说出的顺序，依次介绍10元、20元、50元、100元的纸币。幼儿说不出来的，教师可从抽奖盒里抽出来，让幼儿认识、区分人民币的正面和背面的图案及颜色，并让幼儿明白人民币上的数字表示币值。

教师出示与币值相应的数字卡片，然后与人民币对应排列在黑板上。

②请幼儿说一说10元、20元、50元、100元的纸币中，谁的币值最大，谁的币值最小。

2、游戏活动。①看谁拿得对。

教师随意说出10元到100元的人民币的币值，幼儿迅速从学具袋中取出相应的纸币。②凑钱。师：“哎呀！老师遇到了很难解决的问题，请小朋友们来帮忙！（出示教具娃娃）我想买这个漂亮的娃娃，可娃娃的标价是40元，老师没有40元面值的人民币，怎么办呢？”（尽量引导幼儿说出凑钱的方法）

幼儿用学具“仿真人民币”操作，教师巡回指导，请个别幼儿讲述操作结果。教师将活动结果展示出来，集体检查凑出的每份钱数是否都是40元。讨论可以用哪些不同的方法凑出40元钱。

三、讨论：

①请幼儿讨论：你用多少人民币买了什么东西？买东西剩下的人民币该怎么办？ ②教育幼儿要珍惜和爱护人民币，不要乱花钱。课后反思：

本次开了这节公开课主要的设计意图是幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。而我的活动目标是：初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。通过游戏培养学习数学的兴趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐，培养珍惜和爱护人民币的情感意识。

课程的开头是我们整节课的起步，如果起步没走好整节课就乱掉了，在走线活动中，通过倾听音乐让幼儿安静的跟着老师走线放松自己，接下来开始我们的课程的第二部分讲课引入，引入了以后就是我们最重要的部分了，幼儿操作部分，我的操作部分分为两部分，一是看谁拿的对，二是，凑钱。整个课程幼儿积极性非常的高，对于老师提供的两个游戏很有兴趣，反应能力很强，能够通过老师提出的问题马上做出回答，不过还是有不足的地方：

1、在走线活动中因为我们是第一次走，所以有个别幼儿感到很兴奋而产生了一点吵闹、2、在游戏凑钱的部分，大部分的幼儿都能够很好地拿出老师要他们凑的钱数，还能想出不同的凑钱方式，不过还是有个别幼儿不懂。通过这节课让幼儿对人民币有了进一步的认识，也让我们对蒙氏数学有了进一步的了解，通过这次的公开课，我将在下次的课程中对于我的不足进行改进，争取更大的进步。