竖折折钩2_竖折折折钩
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四年级写字第九课《竖折折钩的写法》教案： 教学目标：
1、通过学习学生能说出竖折折钩的写法。
2、能写好竖折折钩和带竖折折钩的例字。
3、通过练习，充分激发学生学习写字的兴趣，使学生能看到自己的进步，并为自己的进步感到高兴。
教学重点：学习竖折折钩的写法，与、弱、驻、强等字结构的分析。教学难点：较准确的书写竖折折钩。板书设计：
9竖折折钩
教学过程：
一、复习引入
与 写 弱
ㄅ
驻 强
师大屏幕出示笔画。（先出示竖折、横折钩，后出示竖折折钩）师：这个笔画你认识吗？他叫什么？ 这三个基本笔画有什么联系？
二、揭示课题，明确要求。
1、今天，老师在和大家一起学习写这个新的笔画，（出示竖折折钩的示范字，大屏幕的展示与教师的书写。）竖折折钩。今天，我们就来学习竖折折钩的写法。师板书课题。
2、通过今天的学习，老师希望大家都能掌握竖折折钩的写法，并且把带有竖折折钩的字写得更漂亮。你们能做到吗？（能）
三、尝试练习，体验写法。
1、好，那我们先来仔细地观察一下竖折折钩的写法，请看黑板上面的范字。可以用手比划一下写法。
2、如果你觉得你已经领会到了竖折折钩的写法，就可以在纸上试着写一写了。注意你的握笔姿势和坐姿，脚要放平，背要挺直。学生试着书写，教师巡视，掌握情况。
3、写好的同学可以自己先和黑板上的范字比较一下，看一看你写的与例字像不像？（学生可能说不像，师提问：什么地方不像，你遇到了什么困难？）学生提问，教师归纳总结问题。师挑出两名同学的书写展示。
4、我们来看一下这两位同学自己琢磨出来写的竖折折钩。（出示）先请这两位同学说说，你们写的时候特别注意了哪些地方？
教师小结：第一次书写就能写成这样，已经非常不错了。但是，这两个字也存在一些不足之处，如果把这些都加以改进，那我们的字可就会更漂亮的。我们可以和例字比较一下。师生共同归纳写法。哪位同学还有补充？
5、现在你是不是更清楚竖折折钩的写法了？好，我们按照这样的要求再来写两个试试。
6、仍选刚才的两个同学的作品，我们来比较一下，这两个竖折折钩写得怎么样？
四、指导例字，巩固练习。
1、首先恭喜大家学会了写竖折折钩这个基本的笔画，下面我们就要来写一写带竖折折钩的字，相信大家一定也会写的很漂亮。你们有信心吗?
2、（出示与字）我们先来看看与字，仔细观察一下，除了竖折折钩，还有哪些笔画，简单吧，好，那你敢大胆用笔，自己写写这个字么，注意写好竖折折钩。
3、（选两张作品展示）看看这两位同学，自己写的与字。怎么样？说说你们的高见。（讲评中得出，除了竖折折钩有没有写好，还要提出写“与”字要做到上下两横均向右上倾斜，而且上短下长，使重心平稳。特别指出如何才能做到这个要求。）
4、我们按照这个要求，再写两个与字，看看有没有进步。
5、（贴上对比作品）有进步么，老师真为你们感到自豪。
6、与字我们已经会写了，下面我们要写一个稍难一点的字，（出示“写”字）你知道这个字难在哪儿吗？先自己写写看，你写的时候就会感觉到了。学生写字，教师巡视。
7、说说你写的时候感到那儿有点不好看？（“与”字要做到上下两横均向右上倾斜，而且上短下长，秃宝盖要盖住与字。）
8、我们按照这些要求再写两个。相信大家一定比刚才写的好。
9、写了两个比较简单的字，同学们掌握的不错。这节课，还有三个书写起来比较困难的字，我们能写好吗？好，我们就来用刚才的方法学习写这几个字。
10、师在展台上出示范字“驻”“弱”“强”，学生小组讨论。大屏幕打出要求。
（1）在书写时，我们应注意什么问题？（2）三个字的结构一样吗？各有什么特点? 学生展示汇报讨论结果。（三个字的字形均为正方形。在书写时，弱与驻字左右宽度一样，强字在书写时应写的左边窄，右边宽。）
11、大家分析的太好了，赶紧用笔来验证一下我们的分析，好吗？（学生写字，教师巡视指导。）
学生互评后大家评，说出评价的标准。
12、同学们，你们今天的表现真是太好了，钢笔字写的有了很大的进步，那毛笔字你们能写好吗？快拿起毛笔，试一下。（学生毛笔字练习，教师巡视指导。重点在执笔，运笔。）
四、讲评
1、将同学的作业展示在屏幕上，大家看，他们写的好吗？你认为那里还需要在改进呢？
2、通过本节课的学习，你有了那些收获？（学生小结）
3、教师小结：今天这节课，同学们实在是令老师太高兴了。因为我想到可能以后有一天，我的学生，也就是你们可能会成为一位大书法家，想到我曾经教过你们，老师就觉得实在是太幸福了。谢谢大家。
五、课外延伸： 找一找，还有哪些带有竖折折钩笔画的字，写一写。
六、下课
课后反思：
第1课 竖折折钩 横折折折钩教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。2.掌握竖折折钩、横折折折钩的书写要领。3.指导学生写含有竖折折钩、横折折折钩的字。 教学重点、难点：掌握......
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