郭霞老师《扬起希望的风帆》案例分析_让爱扬起希望的风帆
郭霞老师《扬起希望的风帆》案例分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让爱扬起希望的风帆”。
郭霞老师《扬起希望的风帆》案例分析
学习了郭霞老师的案例《扬起希望的风帆》我很受启发，在许多老师眼里难办的事，难带的班级经过她好像变得简单多了，让我很佩服。当然这要归功于她“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念。
通过《班主任工作基本规范》这一课程的学习，我对于教师特别是班主任的工作有了具体、明确的认识。班主任的工作主要有：第一是研究了解学生，掌握班情。第二项工作是要做好班级常规管理工作。第三项工作是科学地实施思想道德教育。第四项工作是创建和谐班集体。第五项工作是要精心开展教育活动。第六项工作是加强对学生的身心健康教育。第七项工作是抓好学风建设，指导学生学会学习。第八项工作是要关注每个学生的健康成长。第九项工作是加强法制教育，安全教育。第十项工作是协调各种教育力量，形成教育合力。我认为郭老师之所以能成功地转化一个“差班”主要是她能做到以下几点：
一、研究了解学生，掌握班情。郭老师对班上的学生进行研究，进行了解，对全班的情况做到了心中有数，有针对性地开展工作。
二、郭老师的管理方法科学、有效。他“大胆探索人性化的管理办法，变空洞说教、埋怨批评为具体引导和鼓励，把《中学生日常行为规范》归纳为五大板块、十个方面：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动、仪表，每项都实行量化管理，最后综合评定，设为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，要求班级争创文明班级，学生争取Ａ、Ｂ等级，全方位的实行综合素质评价等级管理，把学生旺盛的精力朝正确的方向引导，为学生的终身发展注入新的动力。”只有把管理方法细化、具体化，变得易于学生接受，易于学生执行，这样的管理办法才是好办法。另外就是郭老师和学生的“约法定调”的两个“一二三四五”，既体现了他的科学管理，又从一个方面看到了他的人格魅力，具有美好的人格魅力的班主任一定会带出一个个“好班”。
三、郭老师紧紧抓住第一次班会，既是班主任老师的就职宣言、也是全班同学的动员大会、更是吹响全面扭转班风号角的最佳时机。她用先抑后扬的手法、激将开头的做法，激发了学生好强上进的激情，唤起了学生们的自信。
通过近几年班主任工作的实践告诉我，要做好“差班”的转化工作，必须做到以下几点：
一、注重班级文化建设，通过板报、班刊、评选进步之星、贡献之星、遵纪之星，以光荣栏的形式给差生创造充分发挥特长展示自身优点的平台，逐步形成健康向上的班风。
二、抓好班委的建设。班委由全班学生选举产生，选举产生后，要求班委干部要确立三个意识：一是服务意识，二是主人意识，三是创新意识。
三、大凡“差班”都有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。
四、师生共同制订班规。我一般与学生一道，依据学校要求、《小学生日常行为规范》的要求，制订出各项班规，并制订出相应的奖惩措施。如早读认真读书，可获得一朵红花，积有二十朵红花时，奖一本作业本。又如打扫卫生，没有打扫干净，惩罚再扫一次等。引导学生向积极健康的方面发展。
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