诵读欣赏对联六幅_诵读欣赏对联六副

2020-02-29 其他范文下载本文

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诵读欣赏

对联六幅

教学过程：

一、导入：郑板桥任地方官时，才到当地就打算到处巡视了解民情。有一个人很有才气，想自荐为官，可是家贫如洗又缺乏自信。他想请郑板桥在物质上帮助他，但碍于文人的面子问题又不好意思。有一天，他听说郑板桥要来巡视。于是在自家门上贴出一副对联。上联是二三四五，下联是六七八九。郑板桥路过看到这副对联于是命人送来粮食和衣物，并派人于明日来请这个人到朝中议事。一副对联不但让这个人度过了生活的难关，更让他得到了一官半职。

到底是一副什么样的对联呢？(缺衣少食)对联：也称“联句”、“对子”，是我国文学中物有的一种文学样式。

二、整体感知

1、用10分钟时间自由诵读六则对联，通过注释和词典等工具书读准字音，在此基础上尽量完成背诵。

2、前后两位同学共同学习交流每一联所表达的思想情感。

对联一：上联写洞庭湖的壮阔景色，下联巧妙化用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达“以天下事为己任”的爱国情怀。

对联二：上联表达对忠臣的崇敬之情，下联表达对佞臣的唾弃和鄙视。(上下联形成鲜明的对比)对联三：上联借“海纳百川，有容乃大”表明要具有开阔的心胸气度。下联借“壁立千仞，无欲则刚”表达一个人没有私心杂念，就能刚正不阿。

对联四：巧妙利用多音字的多音构成，抒写了潮长潮落，云卷云舒的壮丽景色，和人们对孟姜女的永远铭记。

对联五：春联在内容上表达吉祥、喜庆、祝福之意。对联六：托物言志表现自己的高洁的理想追求和坚贞的品质。

三、总结

对联的特点：

1、上下联字数不限，但必须相等。

2、结构完全对称，词性相同。