人教版 六年级 语文 上册 单元备课_一下语文第六单元备课
人教版 六年级 语文 上册 单元备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一下语文第六单元备课”。
人教版小学语文六年级上册第一单元教学计划
一、单元教材分析：
大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。
《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会，为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
二、单元教学目标：
1、会写本单元19个生字，正确理解和读写本单元“德高望重、静谧”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落或句子。
3、理解课文内容，体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特感受。
4、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
5、通过本单元的学习，培养学生热爱自然的美好情操。
6、在口语交际与习作中，运用学到的展开想象和联想等写作方法，表达自己的独特感受，提高口语交际和习作的表达能力。
7、引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
三、单元教学重、难点：
1.引导学生体会作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己的独特感受。2.想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的。
3.通过本单元的学习，培养学生热爱自然的美好情操。
四、单元课时安排：
《山中访友》 2课时 《山雨》
1课时 《草虫的村落》 2课时 《索溪峪的“野”》 1课时 口语交际.习作 3课时 回顾.拓展一 1课时 总计 12课时
人教版小学语文六年级第二单元教学计划
一、单元教材分析：
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标：
1.学会本组生字词。其中会写19个生字，26个词语，重点指导“毅然、居庸关、朦胧”等词语的书写，重点指导“勉励、狂风怒号、刚劲、哈达、纤夫”等词语的读音；重点指导理解“要挟、怅望灰天、寝不安席、莽莽”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.揣摩重点词句，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.背诵感受最深的部分，摘抄喜欢的语句，积累语言。
5.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系；体会詹天佑的爱国热情和创新精神；体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情；理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
6．结合单元主题，开展“祖国在我心中”综合性学习活动，引导学生通过搜集、采访、参观、阅读等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
7.能大胆地在众人面前展示自己的才能，通过不同的形式，表达自己的爱国情感。8.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
9.积累爱国格言。
三、单元教学重、难点：
1.抓住关键句段，理解课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能，通过不同的形式，表达自己的爱国情感。3.搜集文中相关的资料，为学习做准备。单元课时安排：
《詹天佑》 2课时 《秋天的怀念》 2课时 《彩色的翅膀》 1课时 《中华少年》 1课时 口语交际 1课时 重点训练项目 1课时 日积月累 1课时 习作 4课时
综合性学习 5课时
共计： 18课时 人教版小学语文六年级上册第三单元教学计划
一、单元教材分析：
本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
二、单元教学目标：
1.学会18个生字，正确读写“勉强、心惊肉跳、忧虑、抱怨”等词语。2.理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。3.通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。4.在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。
5.《穷人》理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们能可自己受苦也要帮助别人的美德。
6.《别饿坏了那匹马》理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质，和“我”对残疾人深深的感激之情。
7.《唯一的听众》理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
8.《用心灵去倾听》理解课文内容，懂得用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
三、单元重难点：
1.熟读课文，理解课文内容，感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。（重点）
2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
四、单元课时安排：
《穷人》 2课时 《别饿坏了那匹马》 1课时 《唯一的听众》 2课时 《用心灵去倾听》 1课时 《口语交际.习作》 4课时 《回顾.拓展三》 1课时 合计 共11课时 人教版小学语文六年级上册第四单元教学计划
一、单元教材分析：
地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
二、单元教学目标：
1.学会本组生字词。其中会写19个生字，26个词语，重点指导“毅然、居庸关、朦胧”等词语的书写，重点指导“勉励、狂风怒号、刚劲、哈达、纤夫”等词语的读音；重点指导理解“要挟、怅望灰天、寝不安席、莽莽”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.揣摩重点词句，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.背诵感受最深的部分，摘抄喜欢的语句，积累语言。
5.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系；体会詹天佑的爱国热情和创新精神；体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情；理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
6．结合单元主题，开展“祖国在我心中”综合性学习活动，引导学生通过搜集、采访、参观、阅读等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
7.能大胆地在众人面前展示自己的才能，通过不同的形式，表达自己的爱国情感。8.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
9.积累爱国格言。
三、单元教学重、难点：
1.通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
2.理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
四、单元课时安排：
《只有一个地球》： 2课时 《鹿和狼的故事》： 1课时 《这片土地是神圣的》： 2课时 《青山不老》： 1课时 《口语交际》： 1课时 《习作四》： 3课时 《回顾拓展四》： 1课时
人教版小学语文六年级上册第五单元教学计划
单元教材分析：
本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅，共安排了四篇课文，既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式向大家介绍了鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。《少年闰土》是鲁迅笔下少年时期的玩伴，本文通过四件事介绍了聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《一面》一文按照时间顺序紧紧围绕“一面”写自己的经历和感受。文章通过记叙作者由于一个偶然的机会同鲁迅见过一面的事情，热情赞颂了鲁迅先生热爱劳苦大众和对进步青年的关怀，以及作者对鲁迅先生的崇敬，决心踏着先生足迹前进的真挚感情。《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，通过诗文表达作者对鲁迅先生的崇敬爱戴之情。
单元教学目标：
1.学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。
2.能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
4.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
5.感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
6.懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
7.学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。
8.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。
单元教学重、难点：
1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。2.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
4.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
单元教学课时安排：11课时 《少年闰土》
2课时
《我的伯父鲁迅先生》 2课时
《一面》
1课时
《有的人》
1课时
《口语交际.习作五》 4课时
《回顾拓展五》： 1课时
人教版小学语文六年级第六单元集体备课
一、教材简析：
本组是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门，分成“诗海拾贝”和与诗同行“两大板块。每个板块的主体是”活动建议“，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。”阅读材料“供学生在开展活动时阅读，学生从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
二、学情分析：
学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。
三、目标导向：
1、知识与技能：
（1）通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
（2）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（3）通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。（4）写简单的活动总结。
四、过程与方法：
策划、活动、交流、评价、总结。
五、情感态度与价值观：
体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣。
六、教学与学法： 教法：组织、引导。
学法：自主探究、合作活动。
七、课时安排：
本单元共计12课时安排教学。人教版小学语文六年级上册第七单元集体备课
一 教材分析
本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。
二 教学目标
编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
三 教学重难点
教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。
四 课时安排
老人与海鸥 2课时 跑进家来的松鼠 1课时 最后一头战象 2课时 金色的脚印 1课时 习 作 3课时 回顾拓展七 2课时 人教版小学语文六年级上册第八单元单元备课
一、教材简析
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
二、教学目标
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
三、教学重难点
在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。
四、课时安排
伯牙绝弦 2课时 月光曲 3课时 蒙娜丽莎之约 1课时 我的舞台 1课时 口语交际 1课时 习作 3课时 “回顾·拓展” 2课时
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