英语课堂游戏_英语课堂游戏game

英语课堂游戏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语课堂游戏game”。

英语课堂游戏 Games 1,“碰地雷 , 碰地雷 碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错.在一个词下放一个地 雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了.大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!2,补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后,可以让学生补全老师 ,补全句子 没说完的部分.比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca,is rebecca,name is rebecca.这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子.3,此呼彼应 :(1)全班学生坐在原位.(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如: , The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默.(3)做错 的学生暂且退出游戏.游戏继续进行.(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者.(5)变化: The bike is coming.或 A cat can run.等.(6)作用:可用于现在进行时态和 can 句型的 教学,可训练学生的听力.4,拍皮球 :(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分.(2)教师拍皮球,学生 , 默数教师拍了几下.假设教师拍了 19 下.(3)教师突然停下,问一个学生:“What's the number?”该学生应该答, “Nineteen”.如果他答对了, 该组得分, 并由该学生接替教师拍球, 游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.(4)哪组学生得分多,就为胜者.(5)变化:教师拍球时可以在中间来个停顿.如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下,接着问:“What's the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用: 操练数词和加法运算 句型.5,加减连算 :(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2)由 A 组第一个学生先出 , 题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生 再接下去,如:Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错,该 组就扣分.(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如 20,30 等.(4)变化:教 师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8……(5)作用:操练数词和加减运算句式.6,将错就错 :(1)学生坐在原位,注视着教师.教师在教室里随意走动,他可以突然停 , 在一个学生面前, 用手指着自己的鼻子说: This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错, 指着自己的眼睛说:This is my nose.(2)如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做 一遍.(3)变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己 的铅笔说:This is my pen.(4)作用:巩固单词,操练句型.7, , 各就各位 :

教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文.(2)(1)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物).(3)教师先把整段文章念一遍或讲一 遍.(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起 来,如教师讲 Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来).(5)变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park.(6)作用:培养学生理解短文内容, 找出关键词的能力.8,滚皮球(适合初学英语的学生),滚皮球 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序.规则: 1.主持人手拿皮球站在圈内.2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球.接球者必须说出其听到的后面的一个 字母.主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推.9,找朋友 , 目的:检查学生对字母四种体(大写,小写)的熟悉程度.1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组.2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来.3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜.10,猜一猜 , 目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力.规则: 1.将学生分成若干小组.2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状.3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分 高者为优胜.11,点名 , 目的:检查学生听字母的能力.规则: 1.准备好字母卡片.2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字.3.教师说字母(如 Aa),持 Aa 卡片的学生即说:“Here I am.” 4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜.12,聋哑读字母 , 目的:检查学生对元音字母的掌握程度.规则: 1.组织学生反复背诵 26 个字母.2.遇到元音字母,就用手势来代替,如 A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自 己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师.3.出错者,退出游戏.13,Buzz(马兹 , 马兹)马兹 目的:检查学生的辨音能力.规则: 1.学生坐在位置上或围成一圈.2.选定一个字母,如 Aa[].3.然后依次从 Aa 开始说字母,但不能说含有[]这个音素的字母,必须代之以 Buzz.也可 增加字母数量,如 Aa[],Ee[:]等等.4.出错者,退出游戏.看谁能坚持到最后.14,“warm and cold” , 在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找, 其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响

亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止.15 接龙 接龙.由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说 另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推(速度要快,且单词不可重复,此方法最好 用于复习单词大量单词.)16 前进 前进.地上有格子最好了,让每一组的第一名站成一排,然后由老师说汉语,孩子们拼 读,若快的可以向前进一格(可自定格数)然后第二个学生接上,最终全组都走完规定格数 的为胜.手指句 例如:What's your name? 教师伸出食指, 中指, 无名指, 教师说 what's 伸中指, 学生说 your 伸无名指, 教师说 name, 然后一起伸三个手指,师生一齐说 what's your name?看谁说的快.(也可以让学生先说)18 吊小人 这个游戏是单词比赛.在黑板上划一条河,上面一根绳子,学生分成几个小组, 抢读单词,哪个小组学生抢得最快,就画一个小人的身体部分,小人画全的小组就被绳子吊 上去了,没画全的就掉河里.19 击鼓传花 paing down paing down paingpaing down.20.闪卡游戏(将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词,JUST LIKE : WHAT 闪卡游戏 IS THIS ? 小朋友: APPLE)21.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片,每个小朋友都拍打卡片,并读出所拍打卡片的名字)拍卡游戏 22 I say you do action / I do action you say 23 大小声游戏 大小声游戏,你读时大声,小朋友就读小声点,你小声,小朋友就大声的读出来 24 拼写单词用“吊死鬼”游戏 拼写单词用 吊死鬼“游戏.就是画一个脚手架,然后在边上划几条横线,告知该单词 词用” 有几个字母,让学生一个一个猜.猜出一个在横线添上一个字母,猜不出就在架子上画一笔 吊死鬼,看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读.该游戏百玩不厌.Chant)25 姓名数来??(Names Chant)[游戏目的] 1,训练学生对句型:My /Your name's …的快速反应;2,训练学生的读句子 的节奏感.[游戏过程] 1,学生围成一圈坐在椅子上.保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下 去.2,用手做动作带出节奏.动作 1:双手拍大腿.动作 2:拍手.动作 3:右手扣手指.动作 4:左手扣手指.(说明: 学生边做动作边数 one,two,three, four, 节奏要清晰响亮.)3,学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学 生的名字.一个接一个依次说下去.过一会儿, 4, 转换另一种节奏, 前两拍说: name's… My 后两拍说:Your name's …(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型.)电话游戏(Game)26,电话游戏(Telephone Game)[游戏目的] 1,听,懂得数字的顺序;2,学习如何用英

语接电话;3,学习接打电话的技巧.[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片.(说明:必须是学生较熟悉的 电话号码.[游戏过程] 1,混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片.并告诉他们,红色的卡片上写的电 话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的.2,持绿色卡的同学说出自己打的电话号码, 持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码.3,当听到自己的电话号码时,就做接 电话的动作并跟打电话人进行对话.4,由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老 师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学.5,如有学生拨错电话号码,他或 她就必须重拨.当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码.(说 明:打电话的内容可由老师自定.)27,时钟赛跑(Race)27,时钟赛跑(Clock Race)[游戏目的] 1,会用英语说时间;2,会动手拨时钟的准确钟点数.[材料] 四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片.[游戏过程] 1,每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点 数拨时钟.2,每拨完一次,小主持人问组员:What time is it ? 组员回答,确认准确后 可记一分.3,最后看累积分来评定输赢.(说明:可以让学生自带一面闹钟回来,可以大 家一起参与比赛.)

28,颜色障碍赛(Colour 28,颜色障碍赛(Colour Blindfold)[游戏目的] 1, 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is …?及其答语.2,复习 颜色,衣物的单词.[材料] 一大块布 [游戏过程]1,先让学生互相用句型:What colour is …?问答,先记一记其他同学的衣物 颜色.2,找两个学生拉开布做屏障.3,找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的 躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题.4,最后老师躲在屏障后面, 让全班同学问老师问题.29,扔豆子(Bean 29,扔豆子(Bean To)[游戏目的] 1,帮助学生复习数字.2,训练学生的快速反应能力.[材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶.[游戏过程] 1,教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里.2,分好组后,让每个学生扔五个豆 子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里.例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要 把这五个豆子放进编号五的洞里.小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就 赢得这场比赛.(说明:1,学生边扔边数数.还可以用球和桶进行游戏.2,扔的距离要在 学生的能力范围内.)30,一个单词的歌唱(Singing)30,一个单词的歌唱(One Word Singing)[游戏目的] 1,训练学生的节奏感.2,增加学唱英语歌曲的兴趣.[游戏过程] 1,学生围成一个圆圈坐在椅子上.2,选好歌曲,可以是一个节拍一个节拍轮 流唱下去,也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去.3,谁唱到最后,就可以决定下一首歌曲.4,谁要是连续两次唱错,就要罚出圈.(说明:要选学生熟悉的歌曲.)From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children 31,魔术火柴盒(Matchbox)31,魔术火柴盒(Magic Matchbox)[游戏目的] 1,巩固复习句型:Is/are there…?Yes ,there is /are.No, there isn't/aren't.2,提高学生的口头表达能力.[年龄] 四岁左右 [材料] 一个火柴盒,一些火柴棒;或玻璃球,小圆石;抽认卡;一顶帽子.[游戏过程] 1,放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:How many matches are there in the magic matchbox? 2,学生轮流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜.3,如果猜中的,就可以获得 一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方.4,还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问.(说明:要用用过的火柴棒,避免出现危险.还可以用玻 璃球,小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏.)32, 32,看谁最先说到 Z(First To Say Z!)[游戏目的] 1,训练学生记住字母表的顺序.2,也可以学生?杂⒂锸难盗? [材料] 一个小圆球;一个记分板.[游戏过程] 1,学生坐成一个圆圈.第一个孩子拿着球,说完 ABC 后,传球给第二个学生, 第二个学生拿到球后,立刻说 D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说 EFG,依次按 照这个顺序说下去.2,当说到字母 Z 的学生就是胜利者,可以得一分.然后再来第二 轮.直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束.(说明:可以用数字代替字母.)

33,现在你也站在我这边(Side)33,现在你也站在我这边(Now You're On My Side)[游戏目的] 1,巩固复习句型:Are you…? Yes, I am./No, I'm not.2,提高学生的 听力和表达能力.[材料] 动物卡片(可用姓名卡片,或著名人物的图片替换).(说明:至少每个学生有一 张卡片,卡片不需要每张都不同.)[游戏过英语课堂游戏

程] 1,先要学会各种动物的英语单词.2,贴每一种动物的图片在黑板上,以便学 生能指出各种动物.3,发给每个学生一张卡片后,然后告诉学生一定不要给其他的同学看 见你的卡片上的动物.4,把学生分为两队.两队必须面对面站好.(说明:如果人数多, 可以抽一部分学生先参加.)5,用句型:Are you…?去问对方的队员,如对方答 Yes, I am.就必须站在问的那一队.最后看那队的人数多者为胜方.34,画画,合作,传递(Pa)34,画画,合作,传递(Draw, Fold, and Pa)[游戏目的] 1,巩固复习

句型:He's got…? She's got …? 2,培养学生协作和创新 的精神.[材料] A4 纸;颜色笔.[游戏过程] 1,给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔.2,先示范如何画, 然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物.3,把完成的图画,让学生用 He's got…? She's got …? 去描述.看那组画的有创意, 并且描述得准确,去分出胜负.35.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个 抢读单词 出示一些单词卡片或图片, 学生们举手抢答, 教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中 的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组 为优胜.36 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再 从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane(bus,bike)?” 回答:Yes it is.或 No,It isn't.等.哪个组猜对了就给记 10 分,然后接着往下猜,第一排的 学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜.做这个游戏时,还可以找一位学生来 主持,由他让学生们猜.37 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏, 教师事先把需复习的 20 个单词用简笔 画画在小黑板上或大白纸上, 先不要让学生们看见, 然后将全班按前后左右四人一组分成若 干小组.竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学 生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜.38 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:D),第一组的第一 名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字 母 D 打头的单词,如:desk,dog,door 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念 另一个字母,由第二组的第一名学生说.这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做 这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组 的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说 Q,X,Z 等字母.39 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一 名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出 来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜.40 相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开 始,教师说一个单词(如:bike),第一组的学生 A 应立即站起来,说出一个含相同元音(即元 音〔ai〕的单词),如:five,说

出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生 说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生 A 站起来说,这样依次进行下去,最后看哪 组得分最多为优胜.做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说 一个单词,由第二组的学生 A 答),这样就成了对抗赛.41 拼读单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图 片,两个组持 S,H,I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好 队的为优胜.42 单词接龙 将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单 词, 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优 胜.如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等.43 猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生 轮流猜,可以问:“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜.44 换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文, 有的写英词)和图画.将卡片和图画放入一 只不透明的袋子里.游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如 果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图 片,则要看图说英语.45 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜 的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中.猜的学生可 以问全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等,全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学 生继续猜.46 猜颜色 教师先准备一些单词的图片.如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色 的上衣等.游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上 前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What colour is it?Please gue.”猜的学生可以问全班:“Is it red(black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜.47 What is miing? 这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上, 让上来猜的学生先看半分钟, 然后背向讲台面向学生站立, 再让另一位学生上来取走一样东 西.然?笏?“Pease gue What is miing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说 出来.48 传递单词 每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张 纸,上面写个单词.在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学 生,这位学

生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后,第一排的学生把 所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜.49 找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上,另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台 上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上 相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得 2 分,找对读错给 1 分,找错了的不得分, 卡片全部抽完后,得分多的为优胜.50 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用

手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生 听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵, 嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就 被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜.51 宾狗 宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个 井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随 便填在哪格里都好.学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单 词上画圈,当画的圈在横行,竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)” 边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜.这个游戏还可以用于数词,也就是 说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中.52 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将 全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写 一个六位数的电话号码, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第一名学生立即出示他手中的号 码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手?械暮怕?第 一组的第二名学生应立即将这个号码说出来, 说错或不能迅速说出的记负分, 最后哪组扣发 最少为优胜.53 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike,Kate 等,在图片的反面写上数字, 如 5,8,11,15 等.这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛.由教师或一位学生出示一张 图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“Is he(she)twelve(eleven)?”等.哪个组的学 生猜对了就给该组记 10 分,然后接着往下猜.第一排的学生猜过后第二排接着猜.最后哪 个组得分最多为优胜.54 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏 开始

后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二组的第一名 学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three 等,然后,该学生出另一道题,由第一 组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜.55 猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级.教师拿一个袋 子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子 里东西的数目,猜对的给该组记 10 分.56 找邻居 教师让全班学生依次报数, 然后用汉语说一个数, 如“三十六”则三十六号学生应 立即起来并用英语报数“thirty-six”, 然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来, 用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”.这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成 两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的 27 号学生 应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来, 用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜.57 拍七 将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个 学生开始说 one,然后依次让第二个 two 说,第三个说 three…说到

seven,seventeen…或 七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报 错了数字,就被罚下去.游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记 10 分.做这 个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读 英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行.58 找出不合群的单词 教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义 上不合群的词.上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的, sheep 而 属于动物一类的词.59增减字母变单词 教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其 增减字母变单词 变成另一个单词,如:it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答.60 变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成 另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答.下列单词可供参考, are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等.61 分拆单词链 教师出示一个单词锭,如 theredoorunder,要求学生在一定时间内将

单词 链拆成最多的单词.如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62 词中有词 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多, 例如:late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数: team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63 反义词 同义词,对应词 拔河赛 首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画 反义词(同义词 对应词)拔河赛 同义词, 一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”.将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子 中间挂一红纸环作为绳的中心.然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始, 甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要是他 说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向 乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对 应词),当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了.