让英语晨读_晨读英语

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让英语晨读，托起孩子的明天

多年来，在初中英语教学一线上，一直做着不懈的努力——不断学习各种

先进的教学流派，优化自己的课堂结构，幻想用美丽的英文去触动学生的兴奋点，把自己的英语课堂打造得生动有趣，让每一位学生在轻松快乐中充实自己，不断进步；也耳闻目睹家长的不辞劳苦——督促孩子们利用一切可利用的时间，参加各种课外补习班。但结果往往是，学生最烦英语课，烦英语老师，烦写英语作业，一批又一批“英语哑巴”、“英语聋子”，从英语课堂上一路走来，从中考考场上败下阵来。成就着初中英语教学长久的痛！

其实，学习任何一种语言，都离不开读，初中英语晨读尤其重要。对初学英语的初中学生来说，朗读是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路。利用早读课引导学生正确地读，有助于学生快速记忆词句，培养学生为交际而运用语言的能力。目前，大部分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时，学习自主能力差的学生甚至每天朗读英语少于半小时。学生普遍缺乏一个能得到充分练习的语言环境。因此，紧抓学生的课文朗读，从领读、齐读到分角色朗读等等，可以最大限度调动学生们说英语的热情，分角色表演，使他们更深地领会对话或是课文的旨意。从中受到启发，受到教育。

经常使用多种方式来调动他们的积极性。每节课上都有意安排一些朗读内

容和朗读活动，内容结合课本和符合学生生活的流行读本，课堂上，在学生中选出口音较好的同学进行领读，每天换一名，领读时间不宜太长，或让 男女对读、小组朗读比赛、作文朗读、对话朗读、跟录音朗读等。只要让同学们动起来，浸泡在一定的语境当中，学生们也就能乐在其中了，这种引人入胜的练习形式，还能满足学生旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地展示自我，体验成功的快乐。

长期朗读是促进英语学习的基础。

为了使学生朗读得好，如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初

二、初三就很自觉的去朗读、去背诵英语，就不会太严重；如果学生学习时不再灰心丧气，何愁他们英语学不好呢？

然而每当走进教室，看到教室里一些总是空着座位--这些学生或在打扫卫

生、检查卫生，或时四处检查记录......，很多学生“规规矩矩”坐在座位上，屈着背勾着头，把书平摊在桌上，读书发不出声音，有的甚至昏昏欲睡的样子，倍感沉闷和忧愁：“哑巴英语”何时了！我该采用什么办法，使英语早读课更有效呢!

我感到，提高英语早读效果，首先需保证学生有充足的读书时间，帮助他们完成知识的合理迁移。更为重要的是，要让他们在读书中收获到健康、愉悦！让他们有饱满的精神，十足的信心，在接下来的四节课堂上，倍感充实而且轻松。让他们养成热爱读书的习惯，为他们终身学习打下良好的英语基础。其次，应从利于学生身体健康的角度抓起。

由于职业的原因，近几年来常常感到脖子和背部不舒服，时不时还有酸麻的感觉，对此，起初并没有多加注意，随着酸痛的感觉加深，实在是抗不住了，才到医院去看病。诊断的结果竟是患了颈椎病，医生告诫我要注意自己平时的工作习惯，不要伏案过长时间，多做一些伸展肢体和转动头部的运动，多参加一些体育活动等。但堆积如山的工作压得我喘不过气来，只能使病情加重，对生活和健康造成了严重影响。

世界新闻近日公布，阅读健康已经成为困扰人们生活的重大问题，每年数千万人因为阅读方式不科学终身佩带眼镜，颈椎病已经成为了发展中国家医疗机构面对的头疼问题。

学生，作为被大量课本和辅导用书埋没的群体，他们只关注还多少习题没做，能不能按时完成老师布置的功课，完全没有考虑到自己的身体。而作为教育方的老师和学校，则更关注的是他们的升学率，至于学生的健康，也只是花很少时间去注意，甚至只是口头上的提醒，未采取实际行动。如此，情况更加恶化。有调查显示，在广大中小学生中，能保持正确的阅读、写作姿势的仅占10%，90%姿势都存在严重问题。

据全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％，阅读不健康带来的隐患已经严重影响了青少年的成长。

据调查，中小学生发病年龄多集中在12～13岁和16～18岁两个年龄段，这正是学生由小学升初中和初中升高中的时候。对此，南京军区福州总医院骨二科副主任陈学明医生称：学生出现颈背痛症状的比例呈上升趋势，主要是由于中学生学习任务繁重，长时间伏案写字和长期不良的阅读习惯而致。

正确的读书、听课姿势应该是：腰板直，坐端正，背部不要弯，胸部稍稍挺起，手臂自然下垂，大腿平放椅面，腰部靠在椅背，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特别注意胸部和桌面，要保持一拳距离，让呼吸和血液流动都很自然。书本不要直立，也不要放平，要把书本的上端垫高一点。眼睛与书本要保持一尺的距离。

培养正确的姿势塑造健康美、形态美，让我们有十足的信心，饱满的精神，去努力学习。坚持正确的姿势会使学生在听课读书的时候倍感轻松。

如果手持书本与平直的桌面形成40～60度角，那么头只要稍稍向前倾一些就可以看清楚字体了，能避免眼睛近视和减轻颈部肌肉和疲劳。

小学生读书、听课的时间较长，脊柱、眼睛却很柔嫩。如果不坚持正确的读书姿势，经常歪着头、扭着脖子、弓着身子看书，会使胸腔里的内脏器官受到压迫，有碍正常呼吸和血液循环，感觉很不舒服，影响上课的情绪，不认真的听好课。时间长了还会发生变化，使脊柱产生畸形，成了驼背，直接影响身体健康和形态美。

另外，读书时，眼睛也在紧张地活动。如果姿势不正确，让眼睛离书本太近，慢慢的，视力就会下降，形成近视，严重影响今后的生活和工作。

所以首先一道学生保持读书的正确姿势。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。

其次，教给学生消除疲劳的方法。采取口读与手写相结合的方法:即读一个章节或一个问题、一个段落,掩卷而思一会儿,把思考所得标在书页上或记到纸、本上,然后再读。

让学生走出去，到操场上，到野外。树林里，天高地阔，风和日丽，心无樊篱，胸无阻碍，放声朗读，书海泛舟，觉神清气爽，阵阵清灵之气撩鼻，调节了读书的心绪和情趣，能激活大脑皮层细胞，使大脑处于兴奋状态，提高记诵效率。让学生放声朗读。学生只有充满自信地、大声地、反复朗读语言，才能更好地表情达意，理解课文思想内容。

通过大声读书锻炼口才，锻炼胆量。通过大声读书强化知识的理解和记忆；通过大声读书，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得充实和满足感；通过大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，促进学生良好学习习惯的形成和智力的开发；通过早上大声读书，调动口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，促使学生身体更加健康；

读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。让我们用自己的智慧，把英语晨读课变成学生的乐园，让学生在忘情的英语朗读中眼、耳、脑、口等多种器官相协作，学生注意力更加集中，学生思维得到训练，求知的欲望被激发起来，获得更广泛、更主动、更活泼的信息，学习的兴趣，更能培养学生审美情趣，提高对语言美的感悟与理解。

让英语晨读，帮助学生摆脱“哑巴英语”的困扰，让英语晨读，托起孩子们终身学习的希望！