3小黑鱼_3小黑鱼精读

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小黑鱼（第二课时）

世博家园实验小学

陈芸芸

课时教学要求：

1、会仿照课文写句子。

2、能争取朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。

3、能读懂课文内容，能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。

4、懂得只要团结起来就能战胜困难。教学过程：

一、复习引入

1、师：上节课，老师向大家介绍了一本著名的绘本，还记得书名吗？（《小黑鱼》）老师还告诉大家我们课本中第三课就是改编自这个著名的绘本故事。上节课的我们一起学习了生字新词，在通读课文的基础上找到了小黑鱼心情变化的词语。看，小黑鱼的兄弟姐妹——小红鱼游过来了，它们为我们带来了这些表示小黑鱼心情的词语，一起来读一读 出示词语：快乐，孤独害怕，精神、高兴

谁能按照课文中小黑鱼的心情变化的顺序为这些小红鱼排排队。

3、师：小黑鱼的心情有三次变化，上节课我们已经学习了前两次的变化，请你选择其中一次，用“因为„„所以„„”的句式说一说。

随机出示：失去同伴，奇妙生物

二、学习三—七节

1、师：小黑鱼看见了哪些奇妙的生物呢？自己读读第3节。出示：

它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾„„ 男生读，女生读 师：这些生物到底是什么样的呀？让我们跟着小黑鱼一起去大海深处看一看吧！大海里充满了奇妙的生物。它游哇游哇，慢慢又精神起来。

图一：小黑鱼看见了像什么似的水母——它看见了像彩虹果冻似的水母。图二：小黑鱼看见了走起路来像什么似的大龙虾——小黑鱼看见了走起路来像怪手似的大龙虾

师：大海里充满了奇妙的生物，小黑鱼游哇游，它还看见了什么呀？ 出示图片：海鳗、海葵、海藻

你能不能看着图，根据提示说一说呢？

小黑鱼还看见了像_____似的海鳗，像_______似的海葵，像________似的海藻。

2、师：小黑鱼看见这么多奇妙的生物，难怪它越游越„„。终于，小黑鱼又高兴起来了，这是因为他还遇到了谁呢？

出示：后来，他看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。（齐读）板书：找到同伴

3、默读3-5节，用直线划出小黑鱼说的话，用波浪线划出小红鱼说的话。出示对话

指导朗读，指名分角色读对话，随机理解“统统”、“这里”的意思。

4、小黑鱼想出办法来了吗？请你跟同桌一起读读第6、7小节，用双直线划出相关的句子。出示第6节

情景创设，启发质疑。

师：这办法可真妙呀！谁愿意来当小黑鱼，读读这一小节？ 师：哟，小黑鱼，你一下子就想出了这么妙的办法呀！（引导学生关注“想啊想啊”，随机引读小黑鱼说的话。）终于想出了办法，它该多激动呀，一起读这句话。

师：在座的小红鱼们，听了小黑鱼的话以后，你们觉得这个办法怎么样？有什么话想对小黑鱼说吗？

出示：听了小黑鱼的话，小红鱼们议论纷纷。

有的赞同：“_________________________。”

有的反对：“_________________________。”

陈老师听了小黑鱼办法后有一个问题，我们怎样游在一起才能变成大鱼呀？请你们看看图片，同桌讨论一下。（不散开

一样快）

（3）想象一下，小红鱼们游成大鱼的样子后，有没有觉得还缺了些什么呢？（眼睛）出示第7节

说到这儿，有没有小朋友想到我们学过的一个成语的——画龙点睛

引读：小鱼们又在一起变成了海里最大的鱼，于是，它们在——，也在——，把大鱼—— 可见，怎么样就能战胜所有的困难（板书：团结）

三、介绍作者、推荐《小黄和小蓝》