难报三春晖_难报三春晖解析
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2014年毕业生
试讲教案
讲授科目： 思想品德 八年级 上册
授课内容： 第一课 爱在屋檐下
第3 站 “难报三春晖”
讲 课 人：
周柠玲
专业班级： 思想政治教育112班
学生学号：
11494245
指导老师：
洪曼丽主任
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
第一课
爱在屋檐下 第3站 难报三春晖
一、教学目标：
1、情意目标：
体验尽孝后的快乐；树立家庭中的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念，让学生能感觉到自己对家庭的责任，在家庭中扮演着重要的角色。
2、能力目标：
辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力，孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：
通过教学，让学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德；懂得父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学重点：孝敬父母是中华民族的传统美德，是我国公民的道德义务和法律义务。
三、教学难点：怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
四、教学方法：引文导入法、材料分析法、课堂讨论法等等。
五、授课课时：一课时
六、教学过程： 导入新课：
在上课之前，我想问下同学们，你们以前有没有学过《游子吟》啊，有的话，请同学们一起把它背出来吧
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【注：】慈祥的母亲在孩子即将远行的时候, 忍着内心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他受冻着凉,一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚, 母亲这份慈爱与关切, 真不是我们微小的心意所能报答。问题：那这首诗所要表达的是怎样的一种感情？
学生回答：表达了一种伟大的人性美——母爱，而这种爱是无私的伟大的。
教师归纳：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出实在是太多了，那我们要怎样做才能够回报我们的父母呢？今天我们就来学习第三框题：
三、难报三春晖（板书）
试讲教案：周柠玲
2013-6-121、爱洒心间（板书）
⑴
父母付出很多(板书)
活动一：“小锋和妈妈的故事”
学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
①妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
学生：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
老师：小峰的妈妈不仅爱孩子，而且还懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责备不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。
②你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
学生：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。
老师：这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
③小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
学生：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
老师：小峰对母亲的回报，是自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
活动二：“父母给予你的爱”；说说让你记忆深刻的一件事。
学生：（1~2）
老师：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。⑵我们以爱回报(板书)
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
活动三：“讲古代孝敬父母的故事”
老师：上节课我们布置了一个作业，叫同学们去找古代孝敬父母的故事，那同学们知不知道古代孝敬父母的故事有哪些？
学生：
老师：那我请同学上来给我们大家讲一下。（1~2）
学生：例如：
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地卧冰求鲤冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
老师：孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
⑶孝敬父母是中华民族的传统美德（板书）
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）
活动一：当法官，辨是非
老师：阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？
学生：
老师：错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？
学生：
老师：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个试讲教案：周柠玲
2013-6-12 月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务。你是如何看待这种做法的呢？
学生：
老师：我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神上给予其照顾。
老师总结：孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务 ⑴
孝敬父母是道德和法律的要求(板书)
⑵
孝敬父母的具体表现（板书）
活动二：请你判断哪些是属于孝顺的表现
老师：请同学们判断一下，下面做法哪些是属于孝顺的表现？对比这些做法，你们觉得孝顺父母应该怎样做？
1、小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言；
2、妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里
3、星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息
4、做完作业小明只顾自己看电视，没有理会父亲回家的时候手上提着很重的东西了
5、笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一幅眼镜
学生：
老师：第一、:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
第二、孝敬父母表现在：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等。
老师：那我再问大家几个问题，希望通过这些问题，同学们对怎样孝敬父母有更深刻的了解。
活动三：“忆”你们如何孝敬父母
1、你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
2、能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
学生：
老师：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心试讲教案：周柠玲
2013-6-12 里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
⑶孝敬父母收获的是甜蜜（板书）
活动四：想一想：公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚？ 学生： 老师：为父母洗脚是在孝敬父母,孝敬父母需要付出,即要付出代价,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜 ,在这里我们要区分清楚,我们所说的孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是什么呢?
学生：（课本）
老师：孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
老师：为了帮大家加深对孝敬父母不是古代的愚孝得了解，我给大家讲一个故事。
《二十四孝图》上有一个“埋儿奉母”的故事：说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝顺。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。
作业：p17 根据教材要求，联系自己实际制定孝敬父母的孝计划。这个计划可以包括以下几个方面的内容：①自己应该怎样孝敬父母长辈
②在这一周内我们能为他们做什么 ③怎样落实孝敬父母的小计划
七、教学反思
本课重在体现学生的感悟,让学生在诗、图片、故事中真正体会到父母对子女无私伟大的爱,从而使学生在心灵深处萌生至此一定要孝敬父母长辈并落实在行动上。最后的倡议,让学生能切实地为父母做力所能及的事,从而能真正地做到孝亲敬长。
八、板书
三、难报三春晖
1、爱洒心间
⑴
父母付出很多 ⑵我们以爱回报
⑶孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝亲敬长是我们的天职
⑴ 孝敬父母是道德和法律的要求 ⑵ 孝敬父母的具体表现 ⑶孝敬父母收获的是甜蜜
试讲教案：周柠玲
2013-6-12
