幼教职业探索_幼教职业生涯起始之路

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做合格的职业人——幼教专业德育教学探索

北京市实美职业学校幼教专业前身系北京市西城区幼儿师范学校，创办于80年代初，原址在北海中学校内，至今已有30多年的办学历史。其教育教学任务和教学培养目标是为西城区乃至北京市各级各类幼儿园培养合格的幼教师资，至今已毕业2200多人。她们中的大多数目前已成为幼教战线上的骨干力量，有的当了园长、有的入了党，为学前教育事业做出了突出的成绩。幼教专业的教育教学有着一套较为完整的教育教学体系，包括：牢固地树立“一辈子从事幼儿教育工作”的专业思想、做又红又专的“三好学生”、做学习专业课的带头人以及钢琴、声乐、舞蹈、美术、语言的专业技巧课和幼儿卫生学、教育学、心理学、六种专业技能教学法专业理论课的教学大纲、教学计划、考试形式与要求等等，保证了教学培养目标的实现。本专业在全市享有极高的声誉。

随着幼教专业的发展，学校教学需要不断地与社会、市场需求相结合，2010年6月我校针对于幼教专业实习、毕业学生做了有针对性的幼儿园调研与回访工作；调研企业及对象有：小海豚幼儿园周园长、向日葵艺术幼儿园：吴晓燕（人力资源部）和王园长、华新幼儿园关园长、广电银河幼儿园刘园长。通过调研与回访学校在教学中加以调整和运用。

一、调研问题：

（1）幼儿园要求学生应具备的素质；

（2）实习、毕业学生的综合素质及能力如何？普遍存在哪些问题？

（3）希望学校应从哪几方面加以培养和教育。

二、调研主要结论：

学生总体不错，学校所开设课程基本能满足幼儿园的需要，但在深度和广度上还可以挖掘。另外对学生性格、能力的培养如：自信心、责任心、如何在孩子中树立威信等方面还要加强。还有要抓好实习工作，学校应将学生的实习当作一门课程去进行，制定严格的学生实习制度。学生实习时，要有老师的定期指导帮助和检查，实习生定期返校汇报实习情况，交流实习经验。实习结束后，要总结和表彰，以示鼓励。这样经过实践锻炼的学生，对幼儿园的教学和幼儿的生活，都有了全面地了解，并积累了一定的工作经验，更能适应幼儿园的需要。1

三、教学中的整改

对学生性格、能力的培养如：自信心、责任心、如何在孩子中树立威信等方面还要加强。

品德就是道德品质，它包含一定的道德认识、道德情感和道德行为方式三种基本成分。品德是社会的道德现象在个人身上的表现，是指个人按社会规定的道德标准，进行活动时所表现出来的某些稳固的特点或倾向。道德的目的就是要以社会主义的行为规范(即道德标准)，对学生的心理施加影响，以便形成优良的品德。所以，确而言之，品德就是社会道德在个人身上的表现，它表现出人们的思想、认识等心理状况的本质。

一种良好的道德品质的形成，有时是从提高学生的道德认识入手，有时可以从激发他们的道德情感入手，有时还可以从培养道德行为习惯做起，然而，只有当这些基本心理成分都得到相应地发展时，道德品质才能更好地形成。

在我国，学校道德品质教育的内容、形式和方法，是根据社会主义社会发展的需要规定的，是与四项基本原则的要求一致的。道德品质教育不仅符合党的教育方针的精神，而且是按照学生心理发展的阶段特点和规律加以确定的。由于学生道德品质的形成和发展，有其自身的特点，因此在对学生进行教育时，必须考虑到他们心理特点和心理活动规律性。

（一）树立自信心

1、让学生认识自己的长处，树立自信心。学生的五项全能包括钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工、讲故事。让学生了解自身的强项，在毕业生供需见面会上加以展示，在今后实习、工作中大量发挥、运用；树立自信。

2、教师多作肯定性评价。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。因此，在上课、自学、班集体工作、义务劳动、体育锻炼、文化娱乐、校内外活动、家庭生活等活动中，以及师生关系、同学关系等，多做鼓励评价，进行赏识教育，帮助他们树立起自信心。

（二）增强责任心 责任感是一种自觉地把份内的事情做好并愿意承担相应责任的情感。面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高，人与人之间将更加走向合作与分享，责任感作为一个社会人所应该具有的重要素质，在新世纪，这种素质具有十分重要的意义。

可是当今学生的责任意识比较淡薄。他们往往只是从自身的利益出发，对那些与自己无关的事情总是漠不关心。导致这种原因出现的因素是多方面的，有家庭、有社会、也有学校的责任。

1、教学案例，让学生警醒

案例课堂讨论：幼儿园小朋友放学家长没按时来接，教师把小朋友放在传达室。小朋友走失。幼儿园教师是否有责任？我们今后应该怎么做？提升学生的责任意识。

2、在平时学习、生活中培养责任感

定期设定一个主题活动，如：“我对班级的责任表现在哪里？如何实行？”等。每一主题活动中，注重学生在实践及研究性学习的过程中获得多方面的丰富的情感体验，能力的提高，责任感的增强。每月的活动形成一个序列，相互衔接形成阶梯性活动内容，使学生在得到全面锻炼的过程中，责任感也得到了全面提高。

（三）树立威信

1、用精深、广博、宽厚的学识树立威信

2、通过爱孩子来树立威信

3、以身作则，处处为人师表，用优良的品德树立威信

4、平等公平地对待每一个孩子

5、教师的能力：沟通能力、影响能力、协调能力

随着社会的进步与教育的发展，要成为一名合格的职业人，学生需要不断地完善自我。学校在教育教学方面，也要不断地调整方法与内容，不断地适应市场的需求，为企业输送合格的职业人才。

北京市实美职业学校（东址）

赵颖

2012-5-2