做一个善于反思的老师_做一位善于反思的老师

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做一个善于反思的老师

——读《教育的力量》有感

床头书柜上摆放着一本教育的经典《教育的力量》，每每读到此书，心中就会拥有一种力量。肖川老师那有关教师专业成长的思想和诗化的语言撞开了我的心扉，荡涤了我心中的阴晦与迷惑，给予我前进的方向和勇气。

其中一篇《教育探索：从自我反思开始》给我的感触很深。他说：作为老师，“教书育人” 的过程只有同时是一个探索的过程，它才是真正意义上的教育过程。因为探索本身就是做一个好学深思的人，不断超越自我的人，而不是做一个墨守陈规、固步自封、得过且过的人。文中还说道：一个有事业和使命感的老师，理当作为教育的探索者，其探索的最佳门径就是从自我反思开始。

就在这时校信通博客的开通，为我的专业化成长搭建了平台，让原本不爱写作的我，拥有了自己一片心灵的天空。在这里开始留下了我一篇篇的教育故事，教学反思。在这一篇篇的教育随笔中，我不断地进行自我反思着，体验着成功的喜悦，感悟着反思中的教训，享受着教育的幸福。《教学中的“椰壳效应”》，让原本枯燥无味的课堂，变得生动活泼。《复习课上“调味剂”》，让学生从繁杂的题海战术中走出来，轻松愉悦地复习。《自主复习 单元整合》把孩子们带进自主学习的空间，教给孩子更多自主学习的方法。一篇篇关于作文指导的随笔《读赏说写 快乐作文》，《我教孩子写读后感》《循序渐进写声音》《打开学生习作的源泉》……让我在习作指导的领域，不断反思着，收获着更多的经验和教训。记得教学“读后感”这一习作时，我让学生进行了三次练笔，第一次读教材拓展文章《祖国我回来了》写读后感。结果发现很多问题，学生不知道怎么写读后感，有的是大段大段抄写文中内容，根本看不到“感”。于是我挑出有代表性的文章，总结其中不足和共性的问题，进行评赏。然后借书中《詹天佑》一文为例，讲解读后感的要点。最后让学生再次练笔，就这样不断地评、赏、反思，直到成功。让我深深体会到教学是一个不断探索的过程。

不仅教学是一个不断反思、探索的过程，育人更是我们不断探索的过程。《美丽的语言》，如今让我想起，还感觉回味无穷。在回味中，让我体会到语言的魅力，微笑的力量。《适度评价语，孩子成长的催化剂》让我在思考中，再次体会到适度激励语，虽不是蜜，却有着蜜的香甜；虽不是磁，却吸引着可爱的孩子们。在不断地探索中，让我拥有了更多的教育智慧。