提高初中作文教学质量之做法_提高教育教学质量做法

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提高初中作文教学质量之做法

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，在语文学科中占有重要比重。作文教学是培养学生良好品质，培养学生健康审美情趣、陶冶情操，形成正确的人生观、价值观，塑造学生健康人格的一条重要途径，对社会、国家的兴衰起到举足轻重的作用。正如曹丕在《典论?论文》中说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”；白居易在《白氏长庆集?与元九书》中写道：“文章合为时而著，诗歌合为事而做。”古人的这些见解，都强调了为文之道在于实用，以及作文对国家发展的重要意义。因此，搞好作文教学，对提高总体语文教学质量非常关键。那么，如何培养和提高学生的写作水平呢？笔者通过多年初中语文的教学实践，认为以下几点做法对提高初中作文教学质量会有所帮助。

一、注重激发学生写作兴趣

传统的作文教学，是教师命题学生写，教师批改学生看，教师讲评学生听。在整个作文过程中，教师始终处于居高临下的支配地位，学生则始终处于被动接受的服从地位，使得学生没有成就感，从而导致学生对写作失去兴趣。因此，提高学生作文兴趣的关键是要让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有作文的成就感呢？那就是要激发学生的写作激情，教会学生动手去写他们看到的身边事，去写他们心中的所想所思。

前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语。”可以说，兴趣与爱好就是走向成功的关键。那么，怎样才能激发学生的写作兴趣呢？

1.利用情境创设激发学生作文兴趣。教师在布置学生作文时，要引导学生根据题目中心联系生活经验进行联想，或者去实地考察，以获得具体的、真实的情境。教师也可以通过图画、幻灯、音乐等方式创设具体情境，积累写作材料，让情境引路，使学生展开想象的翅膀，激发学生作文兴趣。

2.尽量不要命题作文，让学生自由发挥。命题作文实际上已经暗示了学生处于被动的地位，如果命题所规定的主题并非学生熟悉或不感兴趣的那些事，学生本来就对这个事感到茫然或厌烦，如果再让学生去写这样内容的作文，那学生不是应付了事也是牵强附会，带着这样情绪写出来的作文当然是失败的。因此，教师尽量不要命题作文，而要引导学生善于观察生活，让学生在现实生活中写他们的感悟、体验。这就要求教师要走出传统思维的定势，给学生营造一个宽松的写作环境，让其自由发挥。

3.利用成功感激发写作激情。成功对于每个人来说都是最幸福的事。学生的作文也是一样，教师对学生作文中的点滴进步要及时地加以表扬，以此鼓励学生作文，这样，学生才会感到自己的成就感，才会对作文产生兴趣。比如一些学生的作文内容并不好，但一些语句却写得非常优美，如果教师对他的优美语句方面进行表扬，并把这些句子读给同学们听，让大家共同欣赏，这样，学生得到了一种成功的满足感。于是就会产生写作的兴趣，从而激发学生的写作热情。

二、培养学生学会积累写作素材

写作就像建造一座高楼大厦一样，需要许许多多的材料。积累写作素材，是为动笔行文作准备的。素材的积累需要在课内外完成，包括观察、阅读、做笔记等等。

1.观察。教师要引导学生走进生活、体验生活，到生活中去积累材料。教会学生留心观察身边的事物，在生活中做个有心人。一年四季，春夏秋冬对学生来说是那样的平常，看似没有什么特别吸引人的地方，其实只要我们教师引导好，生活中每天不乏这样或那样的新鲜事，这些都是写作的素材。教师要教学生如何去发现生活中的自然美，比如师生之情、父母之恩等等，只要抓住某一方面，并将其真实地写下来，这就是作文成功的第一步。

2.阅读。阅读是积累写作材料的最好方法之一。中华五千年光辉灿烂的历史文化，是取之不尽、用之不竭的写作素材。如《三国演义》、《水浒传》《西游记》等经典名著，不但语言精美、情节动人，而且构思巧妙，是学习、借鉴的范本。

三、培养学生写作技巧

初中生青春年少，正是生理及心理迅速成长期。教师要针对他们的心理特点，将作文的方法指导与学生的实际水平结合起来，根据不同年级、不同层次学生确定作文指导专题，根据对象不同进行分类指导，对症下药，为学生步入写作道路奠定基础。

要写好作文，掌握写作方法是非常必要的。首先，学生写完后，让学生自己独立修改一至两遍，看一下是否切题，中心是否明确，语句是否通顺，有没有错别字，有没有用错的标点符号等等。其次，要求学生互改，这个环节既要省时又要注意质量，引导学生采用“四遍过滤法”，首遍快速浏览，勾划出错字、病句；二遍慢读，从头至尾精批细改，写好眉批；三遍粗看，即检查批改情况，又酝酿批语；四遍即由教师给出评语，评语要简明，要富有启发性、具体性和建设性，要多表扬，少批评。

四、引导学生进行逆向思维

逆向思维就是不受传统观念的束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性；不要人云亦云，要使学生在作文上有所创新。

古人笔下的“落花”几乎都是悲凉凄惨的象征物，如《红楼梦》黛玉葬花中写到“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜，侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”读后令人伤感落泪。在教会学生理解此文的同时，又引入龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，让学生学会对比，创新立意，赞美落花，提炼出新颖别致的立意来。

此外，选材要新颖。选择那些别人没有用过或很少用过的材料。俗话说：“吃别人嚼过的馒头无味道。”应该避俗趋新，另辟蹊径。比如中考作文题“ 谢谢你”，多数考生写的无非是爸爸、妈妈、班主任、同桌等之类，都是写俗、写烂的题材，但有考生却大胆求异出新，出人意料写《孔子，谢谢你》，真心感谢孔圣人那充满哲理的话挽救了几近崩溃的自己，引领他走近一片新天地。

总之，提高初中作文教学的方法很多，只要我们教师善于总结，不断学习，就能找到一条适合自己学生的路子，让学生快乐迈进作文成功的道路，从而提高语文学科教学质量，真正提升学生的语文素养。