峨眉山市第五教育发展联盟章程_继续教育联盟章程

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峨眉山市第五教育发展联盟

章 程

第一章 总则

第一条 组建联盟的目的深入贯彻落实“宜学峨眉，幸福教育——五年教改工程”，整合、优化城乡、校际教育资源，加强校际交流、合作，充分调动联盟学校办学的积极性、主动性和创造性，积极推进教育改革，有效激发学校办学活力。

根据峨眉山市教育局安排，成立由峨眉山市第三中学牵头，双福中学、龙池中学、乐都学校（初中）、峨山中学、九里中学共同参与的峨眉山市第五教育发展联盟。

第二条 联盟的指导思想

以创办优质学校为总目标，平等合作，整体发展。以课改和教师交流为切入点，遵循积极主动、互帮互助、优势互补等原则，推动“课改联盟、课题联盟、名师联盟、网络联盟”等建设，形成校际、教师、班级、家长、学生等多边互动交流的常态机制，培育名师、创办名校，争做名校长，实现联盟共同体的均衡发展、个性发展、内涵发展、跨越发展。

第三条 联盟的性质

本联盟由六所学校自愿组成，本着优势互补、共同发展的原则组合成学校发展联合体。牵头学校与成员学校均为独立法人，人、财、物、事分置，校际关系平等。各学校自愿遵守本章程。

第二章

任务与活动方式 第四条 联盟工作的内容和方式 结合各联盟学校实际，发挥各学校优势，积极开展多形式、多渠道、有特色和富有成效的工作，在教育资源共享、教师均衡流动、课堂教学改革、学校文化建设及教育教学帮扶等方面帮助联盟各校共同提高、共同发展。

第五条 联盟工作的目标任务

以“加强校际交流，促进教师均衡配置，探索‘自主合作’课堂教学模式，打造特色学校文化”为主题，在深刻认识“双自主”育人基础上，深化研究，创新发展，成就自我。本联盟将抓住课程改革与教学方式变革两个关键，抓住“双自主”模式的核心思想，但又不囿于“双自主”模式本身，在实践和体验中展开研究活动。

第六条

联盟工作的具体内容

（一）构建网络平台，提高联盟工作效率。

围绕理念共享、资源共享、成果共享的目标，克服学校布局分散的困难，提高联盟学校广大教师教研信息化水平。联盟学校间构建网络平台，以加强校际间的互动交流，促进教师专业化成长。【微信公众号、QQ群等】

（二）做好干部、教师交流轮岗工作。

1.建立联盟内干部、教师交流轮岗机制，促进盟内学校师资基本均衡。2.通过干部、教师轮岗交流，促进盟内学校管理相互借鉴、相互取长补短，教师互帮互助、共同成长，促进联盟学校人才资源共享，达到教育教学管理水平、教科研水平等共同上升的目的。

（三）增强联盟研训力度，促进教师转变育人理念。

1.根据市局教育工作会议精神，按照“五年教改行动计划”要求，围绕“双自主”育人开展研讨活动，共同研究学习新课程理念，以此统领教育教学行为，从而促进教师提高认识，转变观念，提升专业化水平。2.研究课堂教学，进一步推动课堂教学改革，努力提高课堂教学效益。通过联盟研讨活动，促进各校有效教学模式构建。通过联盟互助，切实转变学生学习方式，明确“自主学习、合作探究”是新课程改革提倡的课堂教学的基本形式。

3.通过联盟开展校本课程建设，在突出联盟特色课程的基础上力争百花齐放，一校一特色。

4.加强集体备课，为课堂教学改革奠定基础。

（1）重视联盟内教师集体备课，做到常态化。通过联盟组织，让同年级同学科教师集体备课，互相学习、借鉴各自先进经验。采用研课式集体备课，定主备人、定内容、定时间、定地点，学校领导参加，并做出明确安排。集体备课的流程：主备人做出课标、教材解读、导学案初稿——共同讨论教学设计及课堂教学流程——个人根据自己的学生实际二次备课撰写导学案。

（2）开展课例研讨。以一个课例或一个问题为载体----研究一堂课、一个部分、一个教学细节。以学科组教师为主，针对课例，自由发言，展开充分的讨论，畅所欲言，展示才智，相互启发，开阔思路，引发思考，加深对问题的认识，得出最优化的教学方案。

5.开展“同课异构”、“同课同构”活动，增强课改实效性。

通过联盟组织“同课异构”、“同课同构”活动，为教师们提供一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学改革中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，通过多层面，全方位的合作、探讨，从整体上提升教师的教学教研水平，加速教师专业成长，提高教学质量。

（四）开展学校文化建设研讨，促进学校内涵发展。

（五）开展学校管理研讨，提升管理水平。

通过学校中层以上干部研讨会、对口交流会，特色项目、优势项目展示会等，研讨学校发展策略，借鉴先进经验，取长补短，共同攻坚克难，提升干部管理能力，提高学校办学水平。

（六）开展校际学生交流活动，促进学生全面发展。

通过联盟组织校际学生社团交流、学生“手拉手”友谊互助行动，展示学生各方面的素质、才艺、成长智慧，建立更广泛的交际圈，培养学生健全的人格。采取灵活多样的形式开展艺体交流活动或进行艺体比赛，以促进联盟学校学生水平不断上升。

第三章 权利和义务

第七条 联盟学校享有的权利

（一）建立健全联盟组织机构，决策联盟内部事务，明确联盟内的责、权、利，并对联盟四大主要工作全面、全员、全程管理。召开联盟会议，制定联盟章程、制定联盟制度、拟定联盟计划方案、督促联盟工作、总结和推广联盟经验等。

（二）享有参与联盟重大问题的讨论、研究、决策和参加联盟组织活动的权利；共享联盟内的教育信息。

（三）发展联盟根据教师交流制度，每学年互派师资。被交流的教师接受流入学校管理。

（四）用联盟的名义开展有关活动。第八条 联盟学校承担的义务

学校发展联盟领导团队对峨眉山市学校教育联盟领导小组负责。

（一）遵守本章程和联盟有关规章制度，执行联盟决议并向联盟通报有关情况，落实联盟规划，探索建立现代学校管理制度，盘活联盟现有资源，激发办学活力，进一步深化素质教育。

（二）根据本章程，为联盟成员单位教师提供实践锻炼机会；

（三）根据本章程，为联盟成员单位学生提供联谊的场所；

（四）根据本章程，积极为联盟工作建言献策。

第四章 组织机构

第九条 学校联盟管理委员会

学校教育发展联盟根据工作需要成立学校联盟管理委员会，为联盟学校的最高决策机构。其主要职责是： 1.制定和修改联盟章程； 2.制定联盟年度工作方案； 3.通过联盟学校提出的工作方案；

联盟管理制度、工作规划、工作方案等报峨眉山市学校教育联盟领导小组批准、备案。（学校教育联盟受峨眉山市学校教育联盟领导小组的管理、指导、督促、考评。）

第五教育发展联盟管理委员会成员名单 总校长：孙碧英（兼）

加盟点校长：峨眉三中 孙碧英，双福中学 辜美军，峨山中学 唐建斌，龙池中学 杨虎，乐都学校 罗珩，九里中学 徐加祥。

第十条 联盟中层机构

联盟管理委员会下设学校发展联盟中层机构（为联盟学校日常工作机构）1.联盟中层机构是执行机构。根据《峨眉山市教育局关于建立学校发展联盟的实施意见》，联盟主要工作任务为教师均衡流动、课堂教学改革、校本课程开发和校园文化建设，故联盟中层机构只设教务处和教科室两个中层机构。

2.联盟教务处和教科室各设主任一名，副主任若干，由联盟校级领导团队研 究任命。其主要职责是：

（1）学期初研究起草学校联盟工作方案；

（2）具体落实联盟管理委员会审定通过的决议、工作方案、活动安排等；（3）做好日常具体工作，联络、协调各联盟学校，督促指导各项工作的落实；（4）做好一切教改、轮岗等的资料收集、整理、及档案管理工作。

联盟教务处机构成员名单 主任：宋 奎

副主任：尧开伦、罗忠乾、万进全、吴崇义、周晓铭 联盟教科室机构成员名单 主任：蒋 莉

副主任：王 忠、程志强、旷志平、郑永昌、何 方 第十一条 联盟成员学校

峨眉山市第三中学、双福中学、龙池中学、乐都学校（初中）、峨山中学、九里中学。

第五章 附则

第十二条 随着社会发展，本《章程》若有与国家法律、法规和上级有关文件、政策相抵触的内容，以国家法律、法规和上级有关文件、政策为准。

第十三条 未尽事宜由学校发展联盟管理委员会协调解决。

第十四条 本《章程》由学校发展联盟管理委员会负责解释。

第十五条

本《章程》自2017年4月X日起生效实施。牵头学校校长（联盟总校长）签名：

加盟学校校长签名：

2017年3月