一个留守儿童的故事(全文)_留守儿童的故事

2020-02-29 其他范文 下载本文

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一个留守儿童的故事

讲述老师自己的教育教学故事——我想每个老师肯定有很多。虽没有那么多的感天地泣鬼神的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

当我接手教三年级时,班上有一位这样的小男孩。他是个留守儿童,父母都在外面打工,一年到头很少回家,一直跟着年迈的奶奶生活。上英语课时,我发现他总是习惯地趴在桌上,手中一直摸索着什么东西,根本就没听课。我故意叫他起来回答一个最简单的问题,我用英语说“hi”,你会怎么说,他说“hello”全班都为他鼓掌了,他开心的笑了,他也会回答一两个像样简单的问题,这一点让我知道了他并不笨,能学好。这时我发现了新的突破点,那就是随时关注他,让他自己充满自信心。首先养成良好的学习习惯,然后才能提高学习成绩,成绩提高了自然对学习有兴趣。我经常给他的家长打电话,建议他们多关注孩子的学习,规范一下他的学习行为。在班上我又开展了‘纪律行为’加分。根据课堂上的表现进行加分、扣分。他听了,重重的点了点头。没想到这一招一出,激发了他的学习兴趣。每堂英语课上,他都积极举手发言,哪怕是回答错了,我都趁机表扬了他,还给他加了10分。看到他那高兴劲,我的心也高兴得像花儿一样。紧接着我就测验了单元试卷,发现了他的成绩有了很大的进步。我又趁机打电话给他的父母。希望他们一定要配合我一起鼓励他、教育他。后来,这个男孩好像变了一个人,各种行为习惯变好了,期末考试成绩也提高了许多。

我深深体会到,老师要做到善于观察,勤与思考,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上露出的神情,生活中出现的异常行为,这一切就是刚刚露出的端倪,不会引起成人的注意,也应成为老师捕捉的对象。或是因势利导,并用自己创造性的劳动来影响教育的进程,规范学生的行为。

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