新起点新德育新风貌_新德育新起点新举动

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新学校·新德育·新风貌

霞浦八中苏安国

欣逢伟大祖国大力发展教育事业的春天，幸遇上级领导、家长、群众的支持，2009年6月15日，霞浦县政府召开第五次常务会议，决定在霞浦六中旧址独立设置初级中学，校名为“霞浦县第八中学”，是一所九年制义务教育学校。创办之初，我校喜得师生员工、朋友、同仁的帮助，克服在编制、人事、经费和各项制度文化建设上的种种艰辛和困难，我们在短短的一个月内，学校从无到有，确保在2009年秋季如期顺利开学，完成了招收七年级十个教学班500名学生的任务，经过一年的铁心拼搏，学校暂时立住了脚跟，各项工作都在一步一个脚印地朝前发展。站在新办学校的新起点上，霞浦八中应该秉持怎样的办学理念？实现怎样的办学目标和培养怎样的人？反复探讨，思之又思，我们认为就是要把霞浦八中办成一所独具特色的精品初中，我们提倡“让我们的教育适应每个学生的发展”，要让学生从小积累修身养性的力量，长大后能够为国家的发展积累实力，进而为中华民族的伟大复兴积累力量。要实现这样的教育目标，就必须探究新德育，构建新模式，寻找新途径，以适应新时代发展的需要。

一、新课程·新德育

“为什么我们学校总是培养不出杰出人才？”，这个被称为钱学森之问的问题，引发了温家宝总理深深的忧虑，也引起了教育界深刻的反思。直面钱学森之问，在我们学校层面上，最重要的就是实行课程设置改革，变传统的应试课程设置为培养深厚文化底蕴和人文精神的新德育课程模式，突出传统文化的渗透。中华文化博大精深、渊源流长，现代信息瞬息变化、日新月异，这就要求我们在继承传统精髓的同时，又能汲取这个时代的各种养分。特别 1

是走近先贤圣人们，与之交流，这对于成长中的青少年有着特殊的熏陶感染作用。

“大音稀声，大象无形”，为全面发展素质教育，在教育主管部门的课程设置的基础上，在尊重学生个性差异的前提下，我们又开设了《早新闻》课、《思齐》课和《书法》课，主要传播儒家、法家、道家等国学经典文化和思想，例如于丹教授的《论语心得》、钱文忠教授的《三字经》以及《唐宋八大家》、《风雨张居正》、《钱学森》、《弟子规》等学习内容。每天早上的《早新闻》课，通过新闻窗口了解世界最新动向，增长学生的知识和见闻，让我们的学生做一个与时代同进步的现代人；每天下午的《思齐》课的设立，旨在倾听精彩演讲，感悟独到见地，领略名家风范，传承优秀文化，积淀充足养分，养成良好习惯，不断提高综合素养，从而真正做到“见贤思齐”，与先贤交友。有位同学在周记中这样写道：“先前我们都不太理解学校为何要设立校本课程，可是现在我们发现它已经成为我们成长路上一道不可或缺的风景。”2010年4月15日同学们在看到早新闻中播放青海玉树地震的灾害画面时，心灵被深深地震撼了，大家自觉地发起倡议，在短短的时间内，我们筹集到一万多元的善款，在第一时间寄往灾区，汇聚起点点爱心，尽一份力量来帮助骨肉同胞，把爱传递出去，让更多的人感受到一份温暖！

在校本课堂中，学生们不仅仅是参与者和学习者，同时他们也是课程的开发者，将学生中喜闻乐见的优秀节目推荐到课程中来。例如学生们在推荐篇推荐了《国旗国歌的来历》、《孔子是怎样炼成的》、《励志演讲》等。与先贤为伍，大家从中获益匪浅，不但在学识上有所裨益，而且更能感受到大师们的人格魅力，内化为成人、成才的不竭动力！

二、新德育·新规范

养成一个好习惯，终身都受益；教育就要帮助学生培养良好的习惯；习惯形成品格，品格决定命运；一点一滴地积累好习惯，就是在塑造自己的好品格。创办一年来，我校逐步摸索建立了一套德育教育的体系，搭建学生德育进步的三级阶梯，从“仪容仪表规范生”到“习惯双好生”到“三好学生”，为每个学生的良好品格形成创造可持续发展的目标。首先，我们将行为规范教育作为学校德育的重点来抓，这也是学生良好品格形成的基础，在实施德育教育的过程中，从严要求、从细处着手开展学校的各项工作，做到每一位学生在收到我校的录取通知书时，就同时收到学校《致七年级新生的一封信》和《致学生家长的一封信》，对他们详细阐述学校的办学理念及学校对学生的具体要求，让我们的要求和规范第一时间就根植于学生的心中；从开学伊始，学校、年段就对学生进行仪容仪表、行为规范的检查。我们特别提醒学生：学校不允许学生留长发、染发、剪碎发、着奇装异服；学校不允许学生带手机、MP3、MP4、管制刀具等物品进入校园。

为提高德育工作的实效性，巩固发展德育成果，我们下大力气抓另一件事，就是要求学生每天养成十条良好的生活习惯。

1、每天挺胸、抬头、精神饱满。

2、每天孝顺父母，见师长主动问候。

3、每天生活有规律，按时作息，珍惜时间，远离网吧，坚持锻炼身体。

4、每天主动承担力所能及的家务劳动。

5、每天唱好歌至少一曲。

6、每一写一篇日记。

7、每天带名人传记或名著上学，至少读一分钟。

8、每天练注意力、练书法至少一分钟。

9、每天生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

10、每天注意安全，防交通安全、防火灾、防溺水、防触电、防中毒等。我们下大力气抓的第三件事，就是培养学生十个良好的学习习惯。

1、制定计划的习惯。

2、认真预习的习惯。

3、专心听课的习惯。

4、及时复习的习惯。

5、独立完成作业的习惯。

6、练习后反思的习惯。

7、积极应考的习惯。

8、建立错题集的习惯。

9、阅读自学的习惯。

10、总结归纳的习惯。

为促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯，以班级为单位，依照学生本人生活学习双十条的操行评定和班级家校联系记录本，通过认真组织，严格程序，民主评选。每学期评选一次“习惯双好生”，并给予张榜表扬。生活和学习习惯的二十件事因其要求具体，容易做到，只要长期坚持，量的积累必然导致质的飞跃，良好的道德习惯就在这“简单事日日做”中形成了。

三、新德育·新家校

群策群力，多方位多角度地做好家校联系工作，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、学校、社会三位一体的育人系统，已成整个教育包括德育发展的共同趋势，现代学生作为思想道德行为的主体，其品德的形成需要通过他们的认识、体验和实践才能实现，因此，需要社会为之创造一个

良好的环境，形成良好的社会氛围。而这种社会环境的创设，需要社会各方面的力量积极整合起来，形成相互联系共同作用的德育网络，从而形成德育工作的整体合力。学校作为育人的专门机构，在这三者中起着举足轻重的作用，应该大有作为。

关注每一个学生的健康成长是我们的共同责任。怎样建立有效的家校联系方法呢？我们在通过部分班级试验的基础上向全校推广了家校联系本制度。要求各班班主任为每位学生配备了一个家校联系本，在家校联系本中把学生当天的表现情况记录其中，特别是他们身上的“闪光点”，同时由值班班长收集的学业完成情况也登记在内，让家长在第一时间了解到自己孩子在学校的学习和表现情况，让家长更加贴近孩子。与此同时，也能收集到学生每天在家的课余学习和生活习惯养成情况。努力建立一个充满表扬和赏识的德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，在平时工作中，做到赞赏每位学生独特的个性；赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意。在推行家校联系本制度的过程中，曾收到家长这样了答复：“忽闻我儿近况好，犹如喝进蜂蜜茶。但愿张塽日日好，期末各科满堂彩。”赏识和沟通的力量是毋容小觑的，该同学不仅获得仪容仪表规范生和习惯双好生，并在期末考试时跃居年段前十名。

四、新德育·新风貌

经过一年来的精心策划和不懈努力，我们全校师生紧紧围绕学校的办学目标，以德育为首位，开展新德育教育，狠抓学生的行为习惯养成教育，狠抓常规管理，通过形式多样、主题鲜明的德育活动，形成了团结、勤奋、求实、创新的良好校风。师生们的文明素养、道德操守和法制意识不断提高，懂得助人、感恩、谦让、包容和自律。同学们遵规守纪的意识不断加强，仪

容仪表更加规范，良好习惯蔚然成风，向社会展现出我们八中人良好的精神风貌。走在八中的校园内，几乎看不到一片纸屑和痰迹，处处听到学生们自觉问候师长的礼貌话语。很多师生已将这种良好道德风范内化为自己的自觉行动，学校经常出现助人为乐、拾金不昧的好人好事，由于他们的付出，我校大门口多次出现老百姓张贴的感谢信，感谢老师们辛勤教育出来的好学生。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。八中正处于创办初期，百业待兴，在教育管理和探索新德育的道路上才刚刚起步，我校的新德育教育模式还未完全成熟。只有吸收百家之长，得到各方人士的大力扶持与帮助，才能建设好精品学校，才能为振兴霞浦教育而做出应有贡献。