导师案例_导师案例分析

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导师制总结

随着离婚率的每年递增，或随着意外事故的增多，单亲家庭的孩子已经越来越多了，我的导生就有1位。在我的眼中，他和其他孩子不太一样，有些孤僻、不和群，有些早熟、对人戒心很重，有些逆反心理、不爱说实话，有时情感淡漠、不容易被温暖……

我的导生安新华是小学二（1）班学生，他是一个特别叛逆的孩子。应该说在小学部没有应该没有一个老师可以管的住他，经常和同学打架。虽然我接管这个孩子时间不是很长，但是我还是要用爱的方式把他转变过来。以下是我用的几个方法：

1、在学校里、我常常与他单独说一会儿话，并运用一些肢体语言，如：对孩子笑一笑，拉一拉孩子的小手，拍一拍他的肩等，使他感受到老师对她爱和关心。此外，找出孩子身上的长处，在恰当的场合给孩子一个积极的肯定，使孩子感到心理上的满足，以增强她的自信心。

2、在师生间、同学中架起关爱的桥梁，使他感到来自班级集体的温暖，恢复健康的心理平衡。并在同学中找了一位活泼的性情温和、善交谈的同伴和他结成对子，做好朋友，带领他一起玩，使他体验集体生活的快乐和同伴的关心。

3、发现孩子的兴趣点和特长，鼓励他能在大家面前展示自己的特长。

这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。因而在对儿童进行全面素质培养的同时，教师要多学一点心理知识，才能胜任今天的教育工作。对于单亲家庭的孩子，教师要用导师制进行跟踪教育，并给予经济补助，给孩子一个美好的童年。

龚 轲