第一学期_学年度第一学期
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2004——2005学年度第一学期
教学工作总结
青岛浮山路小学
陈慧
教学工作总结
时光如梭，期末考试已经到来，本学期的各项工作已经接近了尾声，转眼间我已经踏上工作岗位半年了。回顾本学期的教学工作我的感慨颇多。在校领导的正确领导和各科任老师的配合下，还有各位老教师的帮助下，我顺利地完成了教育教学工作。下面我就将我这一学期以来的教学工作总结如下：
一开学我就被安排为四年级二班的班主任兼语文老师，四年级是课改的第一个年级，作为新教师我很感谢学校领导对我的信任。所以我接到“任务”后就下定决心，一定要用自己的热情和认真的工作态度来对待工作，对待学生。我们班共有45名学生。他们的语文基础参差不齐，有个别学生甚至连一年级的知识都没有很好的掌握。优秀的学生大约占四分之一，后进的学生占了很大的比例，中间的学生也不少。通过上课时的接触和课下的了解，我发现学生在语文学习方面存在着一些不足之处。
1.大部分的学生对汉语拼音掌握的不好。在拼读，拼写等方面都存在着很多问题。如：有很多学生不能正确书写音序的大写和小写，有一部分学生不会标声调，有很多学生总把方言和普通话混淆等等。同时学生对字词的掌握也是不容乐观的。
2.大部分的学生理解能力不高，在对课文进行分析的时候只有几个学生的手举起来，对词义的理解也不是很好。
3.学生的口语表达能力不强，不能用口语很好的表达自己的想法。
4.大部分的学生写作能力不高，对习作很头疼，作文通常是记流水帐，而且错别字较多。
5.在写字方面很多学生没有掌握正确的书写规则和姿势，作业格式也不规范。比如：一部分学生写左右结构的字时习惯从右往左写，大部分学生对字的间架结构没有很好的掌握。写字时不注意观察，经常“丢三落四”。
做为新教师，我的优势是充满工作热情，但经验是缺乏的，针对这些存在的问题，我积极向有经验的老教师请教，经常去听老教师的课，请老教师听我的课评我的课，认真研究语文课程标准及相关的书籍不断丰富自己，经常写教育札记，把自己在教学工作中的一些心得和困惑记录下来。我边教边学，利用学校安排的早读，语文课，托管课和一切可以利用的时间在进行新课的同时对汉语拼音和一些基础知识进行复习和巩固。从开学起，我坚持每天早读都对学生进行看拼音写字的训练，每篇课文讲完后都带领学生对生字进行分析、归类、听写，及时发现问题及时解决。在早读时除了复习拼音，我还根据学校的安排，带领学生进行古诗文的诵读，除了《小学生古诗文诵读》中的古诗外，我还给学生补充了唐朝张若虚的优秀诗篇《春江花月夜》，除了极个别的学生外，其他学生都能流利的背诵。针对学生的理解能力薄弱，我除了带领他们认真的学习语文书中的课文外还补充了大量的课外阅读，充分利用学校的图书室借阅适合他们的书籍，鼓励学生自读自悟，自学文章，训练他们自主解决问题的能力，提高他们的阅读能力。在开学初，我结合课本的要求和学生的实际情况让每位学生都建立了一个“摘录本”，把课本或课外书中的好词、佳句、格言和优美的段落等摘录下来，丰富学生的积累，同时在写作时指导运用。对于学生每周的作文，我总是想办法激发学生的写作兴趣，让他们愿意动笔，认真批阅草稿，对于上交本我也是认真对待，发现问题及时解决。
通过一个学期的努力，本学期我在语文教学中取得了一定的成绩：
1.大部分学生已经掌握了拼音的相关知识，能够正确的拼读和拼写。对生字也能自主识记。并掌握了一定的识字记自的好方法。
2.学生的理解能力在原有的基础之上都有所提高，多半学生能自主的对文章进行分析。
3.学生对语言的积累有所进步，大部分学生养成了随时写摘录笔记的习惯。
4.学生对古诗文的兴趣很高，尤其是一些较长的篇目，学生之间经常进行诵读比赛。
5.语文单元测试的成绩比较理想，教开学的摸底考试有所进步。当然，做为一名新教师，我知道自己的教学还存在很多需要改进的地方和不足之处，同时对于教学我还存在着一些困惑。
1.备课时在被教材的同时还应多注意“备学生”，在课堂上应尽量减少一些留于“形式”和“花样”的环节。
2.对于提高学生的综合运用语文的能力还需要努力，把学语文和用语文紧密的结合起来。
3.在下学期对于习作的练习和指导的力度还应加大，学生的习作水平仍待提高。
4.因为大部分学生的基础较差，本学期用了很多时间来进行复习和巩固“旧知识”，所以对于优秀学生没有很好的照顾到。
对于教材与课程标准我还存在着一些这样的疑问：怎样处理既要关注到每个学生又能在有限的时间内授完新课；有一些知识在课本中并没有出现，但却出现在试卷中，如修改病句，在进行着方面的训练时该如何把握难度；学生的语文学习能力参差不齐，如何在同样的课堂中使优秀的学生更上一层楼，使中间的学生能提高自己，使后进的学生能够赶上来等等。
一个学期结束了，我的收获很多，有成绩也有不足，我会在下学期里继续保持我对教学工作的热情，继续保持上学期里好的做法，吸取上学期的经验教训，不断学习，努力提高自己的教学水平，使自己尽快的熟练业务，尽快成为一名优秀的小学语文教师。
2005-1-19
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