咏雪_咏雪免费
咏雪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“咏雪免费”。
《咏雪》教案
一、教学目标
1.知识与能力：熟读并朗诵全文，“咬文嚼字”，积累常见文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等；并且了解主要句式，背诵全文。
2.过程与方法：在品读的基础上，把握雪的形神，体会比喻神似的精妙之处；发挥想象感受雪的神韵。
3.情感态度价值观：学习古人对生活细致的观察，培养发现美的眼睛，拥有一颗更加热爱生活的心。
二、教学方法
以诵读指导法为主，以其他教学方法为辅：讲授法、提问法,小组讨论法
三、教学准备
教师准备：利用多媒体和所学知识搜集相关资料。学生准备：课前利用工具书解决课文生字词，比如：俄而（）雪骤（）差()可拟()
课前搜集积累古诗中的咏雪名句。
四、教学过程
（一)、激趣导入进情境 师：（课件展示冰心的一首诗）一片两片三四片，五片六片七八片，?九片十片十一片，飞进芦花都不见。这首诗谜描写的什么啊？ 生：雪、下雪。师：对，是雪。为更直观的看到雪花，现在请我们班的小画家明晓玉在黑板上画两朵雪花吧。（生画雪花）
师：画得真好。来点掌声吧！同学们我们一起来观察雪花有哪些特点呢？
生：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的花瓣一样在空中飘舞。
师：同学们描述的很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他们呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的。(二)、进入五读，整体感知 一读咬文嚼字注字音
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄（é）而雪骤（zhòu），公欣然曰：“白雪纷纷何所似（sì）？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差（chà）可拟（nǐ）。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕（yì）女，左将军王凝之妻也。【教学片段1】
师：同学们，有预习这篇课文吗？为了检查大家的预习情况，大家先齐声朗读这篇课文。(生齐读)师：同学们读得很好，流畅，整齐，咬字清晰，声音洪亮。唯一的缺点就是没有读出文章的感情，不过通过这节课的学习，相信大家会读得更好的。但有几个字大家还是得注意它们的拼音。骤：zhou似：si差：cha 拟：ni奕：yi。师：通过听刚才同学们的朗读，大家的预习工作做得很不错。现在请同学们用三分钟的时间，自由朗读，并尝试划出句子中的停顿，同时把不懂得如何停顿的句子，做好记号，等下请同学们提出来。
（师提示：做好标记，难读之处打个“？”）
二读标点节奏划句读
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子/胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
三读疏通文意略翻译 咏雪の解字
（1）谢太傅：即谢安（320~385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。（2）内集：家庭聚会。
（3）与儿女讲论文义（儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈）（4）讲论文义：讲解诗文。
（5）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；迅速）（欣然：高兴的样子）（6）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。（7）撒盐空中差可拟（差：大致，差不多）（拟：相比）（8）未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）（9）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
（10）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
咏雪の译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得哈哈大笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。【教学片段2】
师：那么下面现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合注释，试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等下请同学们提出来。（师提示：做好标记，不理解之处打个“？”）
师：看来有些地方还不是很懂，现在我们请几位同学来来梳理一下文章的大意，每人一句。（请生翻译全文）明确（重点讲解）：内集，儿女古今异义，俄而，未若，拟，骤等。以及两个咏雪名句的讲解。
师：通过刚才的梳理，我们大概理解了文章的内容，大家也表现很不错。现在我们请男同学把课文朗读一遍，在朗读中，大家试着用自己的语言简单的复述一下文章讲了一个什么故事。等下请同学来复述。（男生读）
师：读得很不错。现在请同学们来复述故事,可先在草稿纸上写个提纲。
（生写，师提示，抓住文章的时间地点人物及事件，并对个别学生进行指导。）三分钟后，请生复述。
明确：一个寒雪日，谢太傅和自己的子侄辈谈论诗文。谢太傅问：纷纷白雪像什么呢？他哥哥的儿子说：跟把盐撒在空中差不多。他大哥的女儿谢道藴回答说：像柳絮一样乘风飞舞。其实，在文章的第一句，短短的十五个字就涵盖告诉了我们时间地点人物及主体事件。
四读问题探究终全懂
1、在太傅出题后，胡儿与道韫都各自从自己的内心出发回答了问题，太傅对这两种回答，只是“大笑乐”，并没有明确表示谁对谁错，谁优谁劣，十分耐人寻味。学生讨论自己对俩个比喻的看法。“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
2、公为什么“大笑乐”？说明了什么？（有力的暗示对谢道韫的赞赏）【教学片段3】
师：好，虽然时隔今日已经很久了，但通过图画对当时他们咏雪的事情却一目了然了。同学们想一想，当时外面天寒地冻，谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何啊？又从那些词可以看出来呢？快速浏览课文。
明确：轻松，欢快，融洽。从欣然，笑乐看出来的。那么请同学，先齐声朗读课文，把那种融洽欢快的气氛读出来。等下请三位同学来表演一下。读完，提示他们三位都是有才华的文人，谢太傅是长辈，胡儿，谢道藴是晚辈，并且要把谢道藴才女的气质演出来。(请两男一女同学表演，并请生点评)师：同学们表演的很好。其实啊，古人有四大人生美事：良辰美景赏心乐事。而对于文人才而言，吟诗作对定是人生的一大乐事。当谢太傅问：白雪纷纷何所似？时，对于胡儿与谢道藴的回答，他是什么反应啊？ 生齐：笑乐。
师：对，是笑乐，也就是满意的意思。那同学们思考一下，他是为谁的回答而笑乐满意呢？ 明确：①对他们两的回答；②笑胡儿，乐兄女；③只为兄女笑乐。师：谢太傅对他们两的回答笑乐，我们知道这个故事选自《世说新语》，它的作者是刘义庆。那么编著这个故事的作者又觉得谁的回答好呢？从哪里可以看出来呢？ 明确：是谢道藴的好。最后点明她的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道藴的回答。因为这个故事谢道藴有了“咏絮才”的称号。
师：对于他们的回答，谢太傅是一笑了之，编者是赞赏谢道藴的，那同学们觉得哪个回答好呢？请同学们分组讨论。
明确：①从外形上看，雪盐颜色相进，且撒盐和雪落下来的姿态很相似，形似才能神似。②是个讲究的是意蕴与物象的统一。柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已经来了，春天也将来临，有深刻的意蕴，并且把漫天飞舞的雪花比作满天的柳絮飘飞，意境很美。所以此喻有意蕴，而比作盐则没有。
五读角色扮演进想象 读出意趣——想象和比喻 师：“假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你也发挥想象，面对大雪纷纷扬扬，你想到了什么呢？还有什么像雪呢？” 生：云朵、棉花、蒲公英 师：形似神似？ 【教学片段4】 师：仁者见仁，智者见智。能自圆其说即可。胡儿将飞雪比作撒盐，谢道藴将飞雪比作柳絮，那么同学们觉得那纷纷扬扬的雪花像什么呢？ 明确：像鹅毛，蒲公英等。师：同学们也可以试着写成诗句哦。我们以前学过很多关于雪的诗句，我们一起来回忆一下。如：忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐·高骈《对雪》
五、小结
生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛！我们应当学习古人对生活细致的观察，练就一双发现生活之美的眼睛与一颗热爱生活的心！
六、布置作业，开拓视野
师：我们通过这节课的学习，认识了晋代一位聪颖机智的才女——谢道藴。感受了她出类拔萃的才情。其实《世说新语》中还有许多聪明的少年人物，从他们身上我们可以学到很多知识。请同学们课后收集其中的故事，并完成相关练习。这篇课文比较短小，最后让我们结合图画，一起来背诵全文。
师：有兴趣的同学可以进行创作：写一段描写雪的文字（大家注意比喻的形似和神似）。
七、板书设计 盐——白粒形似 白雪pk赢？
雪——灰白团轻盈飘舞飞神似
蒲公英面粉棉花粉笔灰
咏雪——选自《世说新语》谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义③。俄而④雪骤，公欣然⑤曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑥。”兄女曰：“未若柳絮因⑦风起。”......
《咏雪》当雪花簌簌地从天空中落下，世间万物顿时变得银装素裹，它是在告诉我们，冬天来了。“未若柳絮因风起。”《咏雪》中，曾有人如此评价过它。雪向来是被人称赞的。有人说它不......
咏雪谢太博寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行陈太丘......
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王......
咏雪主备人：董永 副备人：韩子萍 朱丽王晓利学习目标：1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。2.学习课文摹景状物的方法。3.体会古人家庭文化生活......
