小学生作文辅导 第五章第二节_第五章第二节第二课时

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第二节 观察景物动态

1、什么是景物的动态

景物的动态就是指景物活动、变化状态。在态的观察方面，静态的观察是少量的，动态的观察是大量的。有动有静，动静结合，写出的内容才显得景物多变，手法灵活，富于生机。如语文课本中的《海上日出》一文，作者是从无云和有云时进行观察动态特点的。在无云时，天边的色彩变化是：开始是“浅蓝”的，转眼间出现“一道红霞”，而且在“慢慢扩大”，“越来越亮”；太阳的形态是：开始是出现“小半边脸”，接着是“像负着什么重担似的”，“一纵一纵地，使劲儿向上升”，最后，“终于冲破云霞，完全跳出海面”。色彩的变化是：开始“红是红得很，却没有亮光”。接着是“颜色真红得可爱”，然后是“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。在这里，通过作者运用的“出现”“扩大”“负”，“升”、“冲破”“跳”“发出”、“射”等一系列动词，和运用的“一片”“很”“一道”、“慢慢”“越”“完全”等一系列表示数量与程序的词语，看到了作者不但观察了太阳的动态变化，而且还把观察到的天边及太阳的景色、形态的变化跃然纸上，形成了连续的多变的系列画面，给人以动态的变化的富有生命力的实感。景物的动态特点，除了形态的变化之外，还包括声音的变化、气势的变化等等。观察景物的动态特点，要注意看听想相结合，全方位的观察和体验。比如我们观察大潮到来之时的动态： 开始，远处的江面十分平静。当潮水来临时却显得十分不安起来。远处的江面上出现了一个个小白点，在我们的眼里它是那么渺小，然而，它却是潮水来临的预兆。不一会儿，那白点连成了一条细长的白线。钱塘江大桥岿然不动，像一把利剑把大江拦腰斩断。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆！轰隆！”的水声，一瞬间响声越来越大，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌澎湃，漩涡急转。潮峰前面浪涛耸立，黄褐色的江水遇到障碍与后面的浪头相碰撞，激起了四五米高的浪花，好似一座巨大的水墙，气势有如万马奔腾，令人心惊胆颤。潮水上涌，掀起7米多高的浪头，声传数十里，成为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然奇观。观察习作评点：在这里，小作者为了写出钱塘江秋潮的自然奇观，仔细观察了海潮的动态特点。小作者运用看听想的方式，全面地观察到了“潮形”的变化特点：“潮势汹涌澎湃，漩涡急转”、“浪涛耸立”、“万马奔腾”，写出了潮水的气势。又特别注意观察到水声的变化，开始是隐隐传来“轰隆！轰隆！”的水声；一瞬间，“响声越来越大，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”；到后来，潮水“声传数十里”，把钱塘江秋潮写得惊心动魄。用语贴切传神。

观察佳作 暴风雨

河南 马辰芳

正午，骄阳似火，热浪袭人。天上没有半片云，空中没有一丝风；柏油马路被晒的了，冒着黑油。汽车碾过，发出吱吱啦啦的声音；树叶打着卷儿，一动也不动；花坛里的月季花低垂着头，好像生了病似的鸟儿早已销声匿迹，蜻蜓也懒得飞翔，只有不知疲倦的知了在枝头拼命地喊叫。街上的行人非常稀少，马路上空荡荡的。整个城市仿佛一座巨大的蒸笼，热得人喘不过气来爸爸带我骑在自行车上，虽然行驶在林前路上，但感不到丝毫的凉意。我汗流浃背，身上的衣服全湿透了。这鬼天气，莫非要把人热死不成！快到家门口时，我忽然发现路边的树。飘动起来。我抬头看了看天空，西北方的多上不知何时布满了破棉絮般的云朵。一道上叉形的闪电刚刚在云朵间熄灭，紧接着便，起了一声沉重的闪雷。随着雷声，那云朵云速变幻，不一刻工夫就翻腾成乌云，向着东南方向滚滚而来。闪电越来越亮，雷声也越来越响。只听“咋擦”一声，被大风折断的树枝从天而降，差一点儿落在我的头上。我和爸爸刚跑到家门口，那硬币般的雨点便落了下来，落在窗玻璃上“叭叭”乱响。暴风雨来得可真快，不一会儿，零星的雨点便形成密集的雨网。雨越下越大，屋檐上挂满了无数条小瀑布，地面上射起无数箭头，雷神爷调兵遣将，风婆婆摇旗呐喊。我隔着窗户向外看，外面灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。天渐渐暗下来，阵阵炸雷震得地动山摇……

约摸过了一个多小时，风停雨住了，天空又恢复了原来的光亮。我来到阳台上，发现天空出现了一道美丽的七彩虹。观察习作评点：“文似看山不喜平。”作文要追求曲折生动，这篇作文的最大优点，就是写得曲折生动。小作者开篇没有直接写雨，而是写雨前酷热的天气，为写在风雨作准备，这在写作上叫做“蓄势”，目的使作文有曲折、掀波澜，也显得自然得体。小作者写天气时，结合写景物和人物活动，细节写得很好，这样为突出描写暴风雨的情景作了衬托。小作者在重点描写暴风雨来临时，细致详尽，周密准确，真实自然。作文的末尾，描写了雨后天晴、彩虹贯天的情景，这就生动地表现了暴风雨到来先后的全过程，结构严谨。文中动态描写十分成功。

2、观察景物动态的方法

观察变化过程

观察景物的动态，就是要抓住景物的活动和变化的特征来进行细致地观察。比如说天上的云雾，要说平常，确实很平常，我们如果抓住云雾的动态特点来观察，如果展开了联想和想象的翅膀了呢？那就会是另一番景象了——你瞧，庐山

云雾来了： 云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮往了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着，超积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟

龙……真是千姿百态，变幻多端。观察习作评点：在这里，作者抓住的庐山云雾的动态特点，充分展开了联想和想象的翅膀，通过“漫”“织”“积聚”“忽聚忽散”等词语的描述，把庐山的雾的变化特点描写的有形，有色，有静，有动，情趣横生。这种境界，这种形象，怎么能引起读者的好奇和兴趣呢？谁读可这样的文章能不夸奖呢？美景如在眼前，历历在目，妙不可言。

巧妙联想

观察景物的动态特点，要巧妙地展开联想和想象的翅膀。写景离不开联想，更离不开想象。没有想象和联想，就不可能描写出美妙的景象来。有了联想和想象，才能出自己的思想感情来。写景离不开抒情，一切景语皆情语也！优美的写景，应该是情景交融的。冬天来了，天冷了吗。玻璃窗上开出了冰花，那是一番什么样的情景呢？请看小作者笔下的冰花—— 在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。清晨，玻璃窗上结满了霜花。这些霜花形状各异，千姿百态，一幅幅图画。看，这上面是什么？噢，是一片“树林”，各种树林苍翠挺拔，地上开清了“野花”，一只“小免子”正在采“蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗？一只只“小鸟”围成圆圈，正在欢乐地歌舞，一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。真的，各种霜花一一呈现眼前，春夏秋冬都聚集在这里了。这里是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃勃；那里是夏天：“百花”齐放，争艳斗丽；这里是秋天：“稻田”一望无边，“稻穗”沉甸甸的；那里是冬天：

“雪花”纷纷漂落，白茫茫一片…… 观察习作评点：在小作者的笔下，把冰花看作是雪花的女儿，想象的是多么丰富啊，联想的是多么有趣啊！那么，雪花的女儿是什么样儿的呢？噢，是“树林”，是“野花”，是“蘑菇”，是小鸟，是凤凰„„是春夏秋冬的四季图„„这哪里是写霜花呀，分明是在赞美霜花吗！文中哪一句话，哪一个词儿，不带有作者强烈的喜爱之情？这样带着感情写出来文章，谁不爱看呢？

人格化

所谓人格化，就是把所观察的景物当作人物来观察，让景物具有人物的特点，会哭、会笑、会说话。人格化地观察景物的动态特点，最关键的就是把景物当作人物来体验，使景物在自己心中活起来。比如我们观察春天，可以人格化的思考，把春天当作各种各样的人物：

春天是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，它还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。春天是个美丽活泼的仙子，她接到了玉帝下的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原本冷冷清清的大地，一下子热闹起来。春天是个慈祥的守护神，她把可爱的花，草、树木、鸟、兽、虫、鱼们从寒冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。春天是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。观察习作评点：这篇习作的小作者巧妙地运用了人格化观察和联想观察相结合的方法，通篇采用比喻、拟人的修辞手法，写了四个联想，分别把春天比作了“插花的能手”、“美丽活泼的仙子”，“慈祥的守护神”、“伟大的画家”，表现出小作者丰富的想象能力。再看“插花能手““把一朵朵美丽的花插满了大地”，“ 美丽活泼的仙子”“ 驾着祥云下凡”，“慈祥的守护神”把花、草，树木、鸟。兽、虫、鱼“从寒冷的冬天叫醒”了，“伟大的画家”开始挥毫泼墨了，她“画上了青青的山，绿绿的水”。“更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂。蝴蝶，顽皮的小鸟„„”生气蓬勃的春天俨然走到我们面前，令人欣喜若狂，留连

忘返。

观察佳作

冬雾

湖北 周晓燕

初冬的一个早晨，我开门看去，嗬，今天的雾真大！外面白茫茫的。大雾淹没了村庄，淹没了田野，连我家门前的那棵大榆树也只能模糊地隐现它的轮廓。吃过早饭。我背上书包去上学。小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。平时人们不在意的、细微得无法看见的蛛网八卦阵，由于沾上了霜雾，看去沉甸甸的，像盛了食物的网络。走在桥上，只见河面上的雾气还在一团团的像炊烟似的升腾。走过桥去，在路口遇上了我的好友武英和梅。看着她们眉毛和头发上白花花的霜雾，我不由得笑道：“瞧，你们都成了自毛女啦！”她们也说：“看你自己，不也成了小老头了。”大家都哈哈大

笑起来…… 一走到公路，雾气越加浓重了。柳树叶上的水珠在滴滴嗒嗒地往下落，有时滴进脖子里，凉飓飓的，不禁打个寒战。路面上光亮亮，湿漉漉的。平日疾驶而过的汽车，今天只能不住地响着喇叭，睁着失神的大眼，喘着粗气，像甲虫一样慢慢爬行。往日闪电似的一掠而过的自行车再也无法快行，骑车人有时不得不下车推行。行人着急得直嚷：“这雾真讨厌、我们快赶不上班了。” 我跨进校门，校园里也是大雾弥漫。那一幢幢教学楼影影绰绰，若隐若现，好似琼楼仙阁。第一节课散时，我们站在三楼望去，操场上旗杆的下半截依然在烟雾中，可是上半截却看得非常分明。风中轻轻飘拂着的国旗，在阳光下显得分外庄严美丽。直到下第二节课，雾终于真正完全散尽，金色的阳光照得大地一片

光亮。

啊！我爱这冬天里的晨雾！

观察习作评点：这篇文章到处是动态描写，本文的小作者细致观察了雾中的景象的各种形状的特点，人呀，车呀，树呀„„一切都发生了变化，女同学“都快变成白毛女了”，“我”“也快变成白胡子老头了”。公路上的“平日疾驶而过的汽车，今天只能不住地响着喇叭，睁着失神的大眼，喘着租气，像甲虫一样慢慢爬行。”描写的是多么生动有趣啊！

3、观察动态景物的要点 观察景物动态，要注意以下几点：

1、要有明确的观察目标。

2、要抓住景物的形态变化、声音变化、气势变化等方面的特点来细致观

察。

3、观察时要积极地展开联想和想象。

4、要注意观察景物变化的全过程。

5、观察后要及时记下来。