音乐小金鱼_音乐活动小金鱼
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第一课小金鱼
一、问好
(一）教学目标
1、建立宝宝的自信和对集体的认识。
2、训练宝宝的节奏能力。
(二）教学过程3！1 3 3*9^ 33 53*9 9
3*9^ 5 5 ^ X X 拍拍手我们一起拍拍 X X拍拍手请你跟我‘3 3^
拍拍 八八（节奏练习）
1、教师与宝宝和家长围圈坐；
2、教师带宝宝和家长一起唱歌，并分别叫每个宝宝的名字，请他做任意的动作;
3、在结尾处有一个节奏练习，教师要根据每位宝宝的能力，做出相应的节奏练
习，请宝宝呼应；节奏练习可以拍手也可以延用前面所做的动作。注：此学期问好均按以上方式进行。
二、声势
(一）教学目标
1、初步学习四个基本声势动作中的两个动作。
2、建立宝宝对身体的认知，以及身体所发出的声响。
(二）教学准备
0 0：《两只老虎》
(三）教学过程
1、这首歌曲是四二拍，整首歌曲由3+6+3部分组成。
2、听音乐，教师根据声势谱带领宝宝做声势。
3、教师要根据适能力发展的原则，可由简单化再到复杂化。
建议：如果宝宝对这套声势动作已经掌握熟练了，可以更换小动物的声势动作，但必须是宝宝所熟知的小动物。
教学重点：教师要初步建立起宝宝的身体跟随音乐节奏的协调能力厂3(一）教标 拍手 拍腿
老虎（右爪〉
(左爪〉
学目学唱学准音砖0大调音阶
(二）教备 拍手 拍腿
老虎（右爪〉
(左爪〉
一套
(三）教拍手 拍腿
老虎（右爪〉
《左爪〉
学过
1、出程
示一组砖，准击其音让宝宝一组0的音
2、敲击6拍手拍腿小兔拍手拍腿小兔拍手拍腿小兔 音确敲阶，听到大调阶。
3^3广93，分别
卜」带宝宝用中性词（日應）来演唱。
3、可以集体唱，也可以请宝宝单独唱。〔自选，可根据宝宝的能力而定^
四、故事欣赏《小金鱼》
(一）教学目标
通过小金鱼的故事，让宝宝学习小金鱼为达到目标而坚持不懈的精神。
(二）教学准备1、1^X8课件：共二幅画面，滑动换页，交互方式。2、0 0：《小金鱼》
(三）教学过程
1、讲故事
今天老师给宝宝们带来了一位好朋友，这个好朋友啊可漂亮了！它长着大眼 睛，有美丽的大尾巴，还会游泳呢，它就住在小池塘里〔打开动画页面〉。你们 猜猜它是谁？（宝宝答：小金鱼〉对啦，是小金鱼（点击小金鱼按键〉。在这个 小池塘里有绿色的荷叶，粉色的荷花，真漂亮。小金鱼在小池塘里，每天游过来，游过去（根据故事叙述的顺序分别点击荷叶、荷花、泡泡按键随着小金鱼一 天一天的长大（点击大金鱼按键〉，它觉得这小池塘太小了，住在小池塘里不舒 月艮，生活得不适宜了。
妈妈说：有个叫做大海的地方，那里非常大，有水草、珊瑚、还有很多鱼朋 友。可是去大海的路途遥远，要很辛苦、很累才能游到那里去，但是小金鱼很勇 敢，不怕困难，决定一定要游到大海去（从右向左滑动屏幕至第二幅画面〉。于 是小金鱼努力游啊努力游，游到了这里〔点击屏小金鱼按键；再点击小金鱼本身： 会暂停〉。它看到了水草，鱼朋友和小浪花〔根据故事叙述分别点击屏幕右侧水 草、其它鱼及浪花按键〉，小金鱼高兴的说:“我来到大海里啦！我来到大海里啦！” 身边的水草摇动着身体对小金鱼说：小金鱼这里不是大海，这里是小河，大海还 很远很远，你要继续努力游。小金鱼点点头，继续向前游去（点击小金鱼本身： 游到屏幕右侧，需及时翻页〕。
它游过了一天又一天，游到了一个很大的地方〔从右向左滑动页面至第三幅 画面；点击小金鱼按键〉，它看到了漂亮的珊瑚、水草和很多鱼朋友（根据故事 叙述分别点击水草、其它鱼按键）还听到了大海的声音〔点击海浪按键〉。小金 鱼摇摇尾巴高兴的说：“我来到大海啦！我来到大海啦！”小金鱼要给大海里的鱼 朋友说儿歌啦：（点击屏幕右下角小黄鱼按键：返回首页，跟据画面叙述儿歌）“我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游，努力游，游过了小河，一天又一天，到了大海边。”
2、和宝宝说儿歌
歌词内容：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游，努力游，游过了小河，一天又一天，到了大海边。
3、音乐节奏 :的节奏拍手，可以是稳定的，也可以交教师根据音乐，引领宝宝按#与| 着变化。（教师根据宝宝的能力，0
替 以此为基础再进行自由发挥〕 动作不要更换的频繁。（建议所选用的声势听音乐，教师和宝宝一起做声势，动作：拍手、拍腿〕
4、体态律动
〔1〕教师播放“小金鱼”的一段音乐，示彡）的形式来感受音乐节奏。
0在初步学习游走时，可以只做腿部的节奏，如果宝宝节奏发展较好时，可以 慢慢地加入手臂的配合动作。手臂的动作是随意的，可以模仿小金鱼，或是 其他的动作，甚至是没有任何动作只是站立原地欣赏。（以宝宝为主体，教 师引导〕
五、乐器玩奏
(一）教学目标
1、学习演奏铝板琴和手铃，让宝宝掌握两种乐器敲击节奏的变化。
2、初步建立宝宝掌握乐队合奏和即兴演奏的能力。
(二）教学准备
1、乐器：铝板琴25个、手铃25对、音砖0、0两块2、0 0：《小金鱼》
(三）教学过程
介绍铝板琴和手铃的功能，并请宝宝自由玩奏。「I'(宝宝玩奏为主）
(幻听音乐教师请宝宝分别敲击两种乐器，铝板琴按的节奏敲击，手铃按：的节 奏
#敲击。（教师根据宝宝的能力，以此为基础再进行自由发挥〕
按节奏分组进行器乐合奏（教师根据宝宝的能力，以此为基础再进行自由发挥〕
“）引入0、0两块音砖，听音乐教师按节奏敲击，宝宝继续按各自的节奏演奏乐器，大家进行合奏。（教师也可以请宝宝敲击音砖）
^不播放音乐，教师敲击两块音砖，带领宝宝一起唱歌，然后请宝宝一边唱歌一 边按各自的节奏演奏乐器，进行合奏。
“）乐器游走表演：请宝宝和家长挑选自己喜欢的乐器，（不使用的乐器，教师收回）
跟随音乐敲击乐器游走，教师敲击音砖。〔教师根据宝宝的能力，以此为基础 再进行自由发挥）
六、游戏表演
(一）教学目标
1、通过情境游戏表演让宝宝加深对儿歌与旋律的记忆。
2、同时给宝宝和家长增添了音乐游戏所带来的愉悦感。
(二）教学准备
1、教具：12套小金鱼服饰、若干长条纱巾、泡泡枪（如需其它教师自行准备）
2、0 0 ：《小金鱼》
(三）教学过程
1、教师分别请宝宝穿戴小金鱼服饰。
2、教师抖动若干长条纱巾，做海浪状；打泡泡枪做浪花状；带领宝宝学小金鱼，在海中游来游去。〔其它场景教师可自由布置，情境要和内容相关）
