一为你打开一扇门_为你打开一扇门答案
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一《为你打开一扇门》
1、文章的标题所用的修辞及其作用分别是什么？
2、第一段中的1、2句中两个“世界”的含义有什么不同？
3、阅读第四段，完成下列题目（1）给这段文字分层并概括层意
（2）根据第一句，用四个字概括文学的特征是什么？（3）文中能概括本段文字主要意思的句子是什么？（4）为什么说一个民族的文学是这个民族的历史？
（5）根据文章内容，用一句简洁的话来揭示文学的内涵是什么？（6）“憧憬”和“理想”的顺序能否交换？为什么？（7）为什么说文学作品对人的影响是潜移默化的？
（8）阅读文学作品有什么好处？结合你阅读文学作品的亲身体验，谈谈你对此的理解。（9）如何理解“高智商的野蛮人”？（10）“这并不是危言耸听”和“这已经成为很多人的共识”两句中的“这”分别指代什么？ 二《繁星》
1、找文中把星星比作朋友和母亲的句子，然后分析它们各表现作者看星星时的什么感受？
2、在一般人的眼中，星星是无生命的，在作者笔下，星星却成了朋友、母亲。这样写表达作者怎样的思想感情？
3、分析下列句子所用的修辞及其作用
（1）我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声地说话。
4、给第三段分层并概括层意
5、第三段结尾处的“沉睡”和“觉得”是否矛盾？为什么？ 三《冰心诗四首》
（一）《母亲》
1、“天上的风雨”和“心中的风雨”各指什么？
2、两个“躲”之间是什么关系？这样写有什么作用？
3、“我只躲到你的怀里。”加点词的作用是什么？ ．
4、这首诗表达的主旨是什么？
（二）《纸船》
1、“留着—留着”和“一只一只”用的是什么修辞手法？作用是什么？
2、“它要到的地方去”是什么地方？
3、如何理解“她的爱和悲哀”？
4、在诗人的眼中，纸船能在现实和梦境中穿梭往来，你能说说纸船有什么象征意义吗？
5、如果母亲在梦中见到了女儿折给她的纸船，会有怎样的心理活动？请你以母亲的身份写一段心理活动的描写。
6、比较《母亲》和《纸船》两首诗在抒发感情方面有什么不同？
（三）《成功的花》
1、现时的花和当初的芽之间是怎样进行对比的？
2、这首诗表现的哲理是什么？
3、“惊羡”能否改为“羡慕”？为什么？
4、体会文中“只”、“透”、“遍”三个词语的表达作用。
（四）《嫩绿的芽》
1、“嫩绿”、“淡白”、“深红”三个形容词分别表现了芽儿、花儿、果儿的什么特征？
2、“发展”、“贡献”、“牺牲”三个词的含义分别是什么？
3、三个小节的顺序能否交换？为什么？
4、这首诗用了什么修辞手法？作用是什么？
5、这首诗蕴含的哲理是什么？
6、你面对着芽儿、花儿、果儿，它们会对你说些什么？
（五）比较这四首诗，从主题的表达和创作风格上分析它们的相同和不同之处。
四、《“诺曼底”号遇难记》
1、开头写夜黑雾浓有什么作用？
2、写船大、年轻；船长驾驶的小心翼翼、照例走着、缓缓行驶等内容，向我们暗示了什么？
3、“沉沉夜雾中冒出一枚黑点”中的加点词有什么表达作用？ ．．
4、从全文看，哈尔威有没有把自己忘记？为什么？
5、哈尔威救人的顺序是什么？这样救人表现他怎样的特点？
6、理解下列句子在文中的含义。
（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。（2）事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
（3）他镇定自若，仿佛不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
7、阅读最后四段内容，完成下列题目
（1）哈尔威屹立在舰桥上不做手势、不说话，但心里一定不平静。请写出他此时的心理活动。
（2）犹如铁铸、纹丝不动、黑色的雕像等词语表现哈尔威怎样的特点？（3）“凝视”中包含人们此时怎样的心情？（4）“这样结束了”中加点词语指代什么？ ．．（5）根据全文归纳哈尔威的做人之道是什么？（6）结尾句有哪两层含义？
8、理解文中短句对人物感情表达的作用。即课后练习三。五《寓言二则》
1、拼音、解释、翻译参照课堂练习
2、准确默写课文
3、理解、记住郑人和楚人的人物特点。
4、记住两则寓言的寓意 六《往事依依》
1、第一段用了什么写作手法？有什么作用？
2、用第二段中的一个词语概括“仿佛进入画中，徜徉于山水之间”这句话。
3、为什么看山水画能乐在其中？
4、为什么现在读《水浒》的形象不如小时候鲜明？
5、作者把“童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”放在一起写有什么用意？
6、写祖国山川气象万千与家乡山水美丽非凡和下文写读《千家诗》有什么关联？
7、积累两句以上描写春夏秋冬四季的古诗歌。（要求会默写）
8、读四季风光的诗歌和读色彩绚丽的诗歌的感受有何不同？
9、阅读第五段，完成下列题目。（1）这段文字的中心句是什么？（2）“雕镂”和“镌刻”的含义都是雕刻的意思；“模糊”“依稀”的含义都有不清楚的意思，它们在文中的位子能否交换？为什么？
（3）两位国文老师的上课有什么相同和不同的地方？
（4）两位国文老师培养我的课外阅读的兴趣分别是什么？有自己的话概括。（5）“屋顶上寂寞地飘着炊烟”一句用了什么修辞？有什么作用？（6）“老师的入情入理”体现在哪些地方？（7）“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”中的“那时”指什么时候？（8）这段文字，对我们的学习有怎样的启发？
10、从作者的回忆中我们探寻到她成长的源头是什么？ 七《幼时记趣》
1、拼音、词语、解释和翻译参照课堂练习。
2、三件趣事、三个成语、产生物外之趣的三个原因分别是什么？
3、微不足道的癞蛤蟆让我产生拔山倒树而来的感觉的原因是什么？
4、“则或千或百果然鹤也”与“果如鹤唳云端”两句中的“果”有怎样的意味？
5、对句子的精彩处进行欣赏
（1）夏蚊成雷（2）项为之强（3）使其冲烟飞鸣（4）果如鹤唳云端（5）拔山倒树而来（6）舌一吐而二虫尽为所吞（7）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院
6、对蚊子、丛草、虫蚁、土砾这些寻常的东西，作者为什么有如此多的物外之趣？
7、与“拔山倒树”相照应的内容是什么？
8、你能感受到作者在文中渗透的思想感情是什么？
9、“定目细视”中的“定”和“细”强调了什么？
10、作者的童心和童趣分别是什么？ 八《十三岁的际遇》
1、阅读6—9段，完成下列题目
（1）如何理解作者的誓言？（2）为什么会产生几乎绝望的感觉？用“涌起”有哪些好处？（3）“我开始做美得有点迷离的梦”是指什么梦？根据文中相关内容回答作者如何实现这个梦？（4）这几段文字交代了作者怎样的心情变化经历？（4）四个“开始”的顺序不能交换的原因是什么？
2、阅读10—12段，完成下列题目（1）这几段文字的中心是什么？
（2）北大的学生和老师的哪些特点值得我欣赏？（3）“我特别愿意静静地„„”一句中“静静地”含有作者怎样的感情？
（4）如何理解“读北大的人”和“北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上”这两句话的含义？
（5）我体会到的老师的真正含义是什么？
（6）对“北大就是一条„„舵手和船工”这组句子的理解：A、四个比喻的本体和喻体分别是什么？B、整组句子的含义是什么？C、作者这样写的目的是什么？（7）“北大委于我心的实在太多”就这几段文字谈谈你对这句话的理解。
（8）结合“这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光”这句话谈谈你生命中格外充实的一段时光是怎样的？
3、作者把自己比作不系之舟的含义是什么？
4、第14段中“依偎在未名湖的臂抱里”和“向往大海的波涛”的含义分别是什么？
5、为北大撷取最灿烂的珍珠的意思是什么？
6、结尾处抒发作者怎样的感情？结合有关内容作点分析。
九、《伟人细胞》
1、贾里的那些可歌可泣的行为为什么会失败？不值一提的小事为何会成功？你能用一句古诗来形容这两种情形吗？
2、贾里说他只能做个普通人的观点是否正确？为什么？
3、课后练习二、三。
十、口语交际
1、王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”
2、小明星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）
⑴小明向爸爸说：爸爸，我在家复习功课，需要一个安静的环境，您能给我吗？ ⑵爸爸向同事说：某某某，对不起，我儿子在家复习功课，打麻将会影响他的。如果换成你，你也会这么做的，对吗？
3、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豕山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)
(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈：妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊！十一《汤姆·索亚历险记》
1、能结合小说有关内容谈谈汤姆的个性特点。
2、以《当“海盗”去》为例，了解环境描写对表现人物心情的作用。
（如：写环境的酷热和寂静，表现汤姆此时的烦躁和孤独、寂寞的心。）十二《社戏》
1、理解文章结尾段的含义。
2、能结合文章内容分析双喜、阿发、六一公公等任务的特点。
3、能理解22段中“我”离开赵庄时的所见、所闻、所感，分析人物此时的心理活动。
4、能结合23段理解正面描写和侧面描写的作用。
5、你是如何正确看待“偷罗汉豆”这个情节的？
6、阅读课文10—13段，完成下列题目（1）用一句话概括这几段文字的含义。
（2）能用几个词语概括“我”在途中的心情变化。（3）“拔、点、磕、退后、上前、架起、”等动词的表达作用。
（4）能从文中找出作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉描写景物的句子，并体会这样写的作用。（6）能根据文章内容分析作者是如何表现“我”的急切心情的？（从描写船行之快和几次错误的判断这两个方面去判断。）
（7）了解文中前后呼应的写法及其作用，（8）找出比喻、拟人、夸张等修辞的句子并能分析其作用。十三《端午日》
1、能体会文中三个“莫不”句的作用。
2、能分析作者采用正面和侧面描写龙船比赛的方法和作用。
3、能了解作者写龙船比赛的目的。十四《本命年的回想》
1、了解二十四节气歌及在文中引用的作用。
2、能明白下列句子在全文中的作用：A、而最有地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。B、家乡的大年从腊月初一就开始预热，一天比一天增温，一天比一天红活，发烧直到年根下。
3、能理解并从文中找出表现以下内容的句子：
（1）希望生活平平安安（2）希望来年交好运（3）尊老爱幼，增进亲情（4）邻里关系和谐美好（5）庆贺丰收，享用劳动成果
4、能比较文中过年和我们现在过年的不同之处，并概括变化趋势和变化的原因。
5、能理解课后练习二
