1.4反冲运动_反冲运动
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1.4反冲运动
（1课时新课、1课时习题讲评）
一、教学目标：
1、知识和技能：
（1）知道什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例；
（2）能应用动量守恒定律正确解释反冲运动的现象和处理反冲运动有关的问题。
2、过程与方法：
通过动量守恒定律在反冲运动中的应用，体会这一定律在物理学中的广泛应用，进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力。
3、情感、态度和价值感：
培养学生善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣。
二、教学重点：
1、反冲运动的本质涵义和特征。
2、应用动量守恒定律正确处理反冲运动有关的问题。
三、教学难点：
如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。
四、教学方法：实验法
五、教学器材：多媒体、水火箭
六、教学设计：
1.新课引入：观看火箭升空的视频
火箭发射的原理是什么？火箭飞行的最大速度由身因素决定？要解决这些问题，我们先来了解这一节的学习内容《反冲运动》。2.新课讲解
（一）、反冲运动
引入：拿一个气球，给它充足气，然后松手，观察现象。释放气球后，气球内的气体向后喷出，气球向相反的方向飞出。
分析：给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气球和其中的气体作为一个整体处于静止状态。松开出气孔时，气球中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互作用，气球就向前冲出。
思考：能举出哪些物体的运动类似于气球所作的运动？（节日燃放的礼花、反击式水轮机、枪炮射击、火箭等做的运动。）总结：上述运动共同的特点。
某个物体系统向某一方向射出（或抛出）它的一部分，从而使物体系统剩余部分向相反方向运动，这种现象叫做反冲运动。
（在举例时有些同学可能简单的举例说飞机。可以进入以下讨论：
螺旋桨式飞机和喷气式飞机产生前进的动力的原理是否相同？它们是否都能在没有空气的太空中飞行？）
根据气球所做的反冲运动，得到：在反冲现象中，物体系统所做的合外力一般不为零；但是反冲运动中如果外力远小于内力，可以近似认为反冲运动中系统动量守恒。
（二）演示反冲运动
实验
一、用可乐瓶做一个水火箭，方法是用一段吸管和透明胶带在瓶上固定一个导向管，瓶口塞 一橡皮塞，在橡皮塞上钻一孔，在塞上固定一只自行车车胎上的进气阀门，并在气门芯内装上小橡皮管，在瓶中先注入约1/3体积的水，用橡皮塞把瓶口塞严，将尼龙线穿过可乐瓶上的导向管，使线的一端拴在门的上框上，另一端拴在板凳腿上，要使线拉直，将瓶的进气阀与打气筒相接，向筒内打气到一定程度时，瓶塞脱开，水从瓶口喷出，瓶向反方向飞去。
实验二：
装置：在玻璃板上放一辆小车，小车上用透明胶带粘中一块浸有酒精的棉花。
实验做法：点燃浸有酒精的棉花，管中的酒精蒸气将橡皮塞冲出，同时看到小车沿相反方向运动。
（三）反冲运动的规律： 例：火箭发射前的总质量为M、燃料燃尽后的质量为m,火箭燃气的喷射速度为v1,燃料燃尽后火箭的飞行速度v为多大? 学生小组讨论并解答，教师投影学生解答结果。3.课堂练习：课本P16第1题、第2踢
4.作业布置：P17第3题、第4题 《名师金典》
七、板书设计：
1.4反冲运动
1.定义：物体的一部分向某一方向运动时，剩余部分向相反方向运动。2.解释： 力的作用是相互的 3.火箭原理： 反冲运动 4.应用： 运输工具
八、教学反思：
本节内容为动量守恒定律应用的一典型例子，需要在分析例子引导学生注意反冲运动的本质规律，学生对动量守恒的概念仍然有模糊，对动量守恒的条件记忆不牢固，理解不够透彻，当讲解例题的时候仍有学生反应不过来，反冲运动满足了系统内力远远大于系统外力的条件，造成学生在考虑火箭运动的时候忽略了可以用动量守恒的方法来求解。
当明确反冲运动与动量守恒的关系以后，要学生尝试利用动量守恒定律来分析生活中的一些例子，加强学生对动量守恒定律的使用特点的认识，有助于以后的习题讲评中中心任务的转移，即把对反冲运动的认识转移到动量守恒的应用熟悉上。
本节课中的实验演示根据实际情况可用实物或者视频展示，建议先安排视频演示，在鼓励学生自行制作实验器材，验证本节内容。
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