做学生人性化的引导者_引导学生乐做数学

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做学生人性化的引导者

担任班主任工作我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬。

从担任四一班班主任工作到现在，没有任何人给予指导，也不知道该如何给自己进行角色定位。经过一段时间地仔细琢磨和实践后，我开始摸索着将班主任工作定位于如何做好学生学习和生活的引导者。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。

因此，我觉得要赢得学生的尊重，班主任首先应在各方面严格要求自己，给同学树立榜样，在学生面前应稍微注意自己的言行，做到言传的同时更要注重身教。比如说，你经常会跟学生唠叨要认真学习，掌握些真本事，可学生如果每次到你办公室，看到的都是你在上网玩游戏，他们表面上不会说什么，但心理对这位老师的印象会大打折扣。心想老师都受不住游戏的诱惑，何况我们。这也可能会为他们迷恋网络找到理由。反过来，如果学生能看到或了解到老师工作之余还在认真的专研和刻苦的学习，他们会觉得老师工作都这么辛苦或这么成功了，还不放弃学习，何况我们就更不应该放松学习了。