彰显德育活力培养健全人格_培养学生健全人格
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彰显德育活力培养健全人格
道德是立人之本、创业之策、为政之根，道德教育对学生一身的发展非常重要，所以对学生的德育教育优为重要素质教育要求我们教育观念要转变，教育手段要更新，需要新型的师生关系与之相适应。为此，要改变学生被动地接受教育的状况，争取主动学习的机会，给学生创造一个良好的情感氛围。这样，易于师生沟通、互相了解，有助于师生共同发挥潜能，活跃思维，达到良好的教学效果。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的目标。培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
聚焦我们当前的学校德育，其过程就是教育者把社会所要求的品德规范传授给受教育者，受教育者形成这种品德的过程，具有明确的规定性和必须服从的强制性。“不顾品德内化规律，否定道德学习主体化，用规范 宣讲取代心性修养的纯外砺过程成为中国德育现实的主流特征。抽象道德戒律，光说教是不能深入人心的。作用也是有限的，它不是解决一切问题的灵丹妙药，夸大它固然不对，而忽视它更不正确。我们深知作为教育工作者所肩负的责任，我们需要用正面说服去教育学生，更要用教师的魅力去打动我们的学生、用校园文化熏陶我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。我们说光有激情等于蛮干，光有方法不赋予激情那是巧干，而有了激情、动了脑筋、想了方法，蛮干加巧干再加上兢兢业业的忠诚于自己的岗位，对每位同学赋予真切的爱心，这就是当之无愧的热血教师。教师的人格就是教育工作的一切。尤其是班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德育是培养学生的一项重要工作。学校要树立“学生为本”、“发展为先”、“德育为主”的德育理念，把德育工作放在首位，将我们的教育内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是教育工作的核心，并融会贯通于各项工作之中。以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，与家庭教育协同配合，紧密贴近学生的思想、情感、实际，开展丰富多彩的校园文化活动。以养成教育为主旋律，从大处着眼，从小处入手，抓住特色，时时、事事、处处渗透德育，积极构建“把学校办成培养学生全面成长的校园，行为习惯养成的乐园，陶冶学生情趣的花园”的德育管理体系，求“实”重“质”，开展活动求实效。努力创建“书香校园、文明校园”。让校园文化陶冶学生情操。使学生自觉成为文明环境中的一员。把校园德育工作做得有声有色、丰富多彩，为社会培养出德才兼备的优秀人才，彰显德育工作的活力。
要用高尚的品格感化人，以丰富多彩的知识吸引人，以真挚的情感打动人。教师的人格就是教育工作的一切。班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的诠释。育人者必先育己，不正者则不能教人。
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