营山县中小学德育工作十个常规_中小学德育工作常规
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营山县中小学德育工作十个常规
一、机构网络
学校建立以校长为组长，分管副校长为常务副组长的德育工作领导小组，形成以“学校行政—团队或政教处—各班班主任—任课教师—学生”为主的校园育人网络，以“学校—社区—家长—学生”为主的生活育人网络，以“团队或政教处—值周领导—老师—团队学生会干部—班团队干部—学生”为主的德育常规管理网络，确保德育工作系统化、有序化。
二、计划总结
1、每学期期初，政教处或团委、少先队大队部、班主任根据学校工作计划制定可行性学校德育工作计划、少先队大队活动计划、班队工作计划。计划必须包括工作目标、措施办法、活动安排等内容。
2、每学期结束，政教处或团委、少先队大队部、各班班主任要根据计划落实情况开展自评和学校考评，撰写德育工作专题总结，全体教师要结合德育教育实际每人撰写一篇德育工作反思，选取部分优秀作品在教师会上交流。
三、工作例会
1、每周在学校教职工例会上，由分管领导或部门负责人做本周德育工作小结，提出下周德育工作要求。
2、每月学校德育工作领导小组开一次德育工作专题分析会，查找问题，研究对策。
3、根据教育需要，每月或每期深入开展一个以上的主题教育，务求教育实效。
4、团队或政教处每期至少组织一次工作人员及学生干部培训会或经验交流会。
5、学校每期要举行一次班主任工作研讨会、全体教师德育工作培训会，一次以上家长培训会。
四、日常活动
1、坚持每天1至2次的师生行为常规检查公布，每周一次的文明班级、文明寝室、文明办公室评比及赠送流动红旗，每期一次的最佳文明班级、文明寝室、文明办公室评比奖惩。
2、坚持每周星期一举行升旗仪式和国旗下主题教育讲话，做好记录，重要意义的讲话可以要求学生写感想。
3、每期各班组织富有教育意义的丰富多彩的班团队活动15次，做好活动记录。学校开展一次班团队活动竞赛。
4、每期开展一次法制教育活动；举办一次“交通安全”讲座；举行1次以上心理教育讲座或心理咨询。
5、制定“关爱留守儿童”工作学期计划，每期至少开展留守儿童教育帮扶活动。
6、每学年举行一次全体学生参与的“社会实践体验”活动，做好方案及活动过程资料收集。
7、每学年进行一次对照《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》的学生自我评价、自我教育活动。
8、每年组织一次师生全员参与、社会各界（含家长代表）的大型文化艺术体育活动，至少在县内宣传。
9、每学年开学初对新生要安排一定时间进行入学教育,有条件的学校要组织学生进行军训．每学年政教处(教导处、德育处)要有计划地对学生干部进行培训．
五、学习培训
1、每周组织教师学习5分钟时事政策、教育法规或德育教育案例。
2、每年组织班主任或任课教师到县内外进行德育工作学习交流1次以上。
六、校园文化
1、建立学校广播站，每天播音10分钟以上，有条件的成立校园小记者团，及时报道身边的好人好事，弘扬正气。
2、学校黑板报每月出一期德育专刊，班级黑板报每月出一期专刊。
3、学校每期县内宣传德育工作至少1次。
4、利用现有资源，开启学生智慧，自主营造体现学校个性的校园文化。
七、评比表彰
1、值日教师组织学生干部每天对各班级学生出勤、出操、纪律和卫生等四项班风情况做好检查、校务日志登记和一周小结工作，每周评出一定比例的 “文明班”、“文明寝室”、“文明办公室”，升旗仪式颁发流动红旗，每期评选出最佳 “文明班”、“文明寝室”、“文明办公室”，评价结果纳入教师年度考核及期末津补贴发放。
2、每学年评选表彰一批优秀班主任、优秀教师、优秀辅导员、优秀学生干部、优秀队员、三好学生、优秀学生、先进班集体。
八、班主任工作：
1、班主任必须建立学生档案，摸清学生本人及家庭的基本情况、联系方式，了解个性差异，思考教育策略，制定班级发展近远期规划、计划。
2、每学年对照本校学生一日常规或中小学生守则、日常行为规范，开展至少一周的行为规范教育。
3、每学年对本班学生家访一次以上，并做好家访情况记载。
4、每期至少召开一次学生代表座谈会，搜集班级管理信息，讨论班级发展中的问题，举行一次学生干部培训会，表扬优秀典型，交流先进经验，形成在老师引导下的班级自主管理氛围。
5、每天至少与1名学生个别谈话，每月至少与3名问题学生生进行一次有效沟通，做好谈话记录，建立问题学生追踪档案。
6、用班团队活动课，开展每周一次的专题教育活动。
7、实行班级工作日总结制，由当天或当周的值日学生、值周干部总结班级整体表现，典型学生表现，提出改进意见，记录在班级管理日志上。
8、建立留守儿童成长档案，随时关心留守儿童的学习生活，主动开展关爱留守儿童活动，形成记录。
九、科任教师工作
1、开发课程中的德育资源，寻找“生活德育”资源，利用课堂主阵地，开展德育教育。
2、在作业批改、日记周记批阅中通过激励性、交流性评语，帮助解疑答难，进行心灵沟通，营造学生精神生长的空间。
3、坚持每天至少与1名学生或家长沟通，寻找教育共生点，因材施教。
十、工作评价
1．制定班级德育工作评价量标，分学期对每班德育工作加以考评，根据评分高低评选“先进班集体”、“优秀中队”或“优秀团支部”。
2．制定学生德育学分评价体系，每期至少一次对学生品行表现进行评价，评价结果计入学生期末素质报告单。
3．县教育局根据《营山县德育工作评价量标》，每年对学校进行一次考评，评价结果作为学校评优、分配先进集体、先进个人的重要依据。
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