高阶识字_随诗识字
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下（丹田处）的小肚子上，身体向前倾，同时收拢嘴，把胸腔中的空气尽可能全部吐出来。接着，一边直起身子，一边用鼻子吸气，使小肚子凸起，把注意力集中于那里，感到那部位变硬。最后，屏住呼吸5秒钟。然后恢复到自然的呼吸
3、冥想深呼吸联想（5分钟）（师巡视，用肢体语言暗示完成）。
目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，然后把手轻轻的放在你的膝盖上，轻轻地闭上你的眼睛），放松（暖暖的阳光照在额头上，你的额头马上变得好放松，阳光从额头一直来到你的肩膀，你的胳膊，这些地方也慢慢觉得好放松，而且这种感觉一直向下到达你的大腿小腿然后是十根脚趾头，觉得全身都好轻松），专注呼吸（深深地吸一口气，你觉得自己更精神了，你的小肚子鼓鼓的，慢慢地呼气，你把所有没用的东西全部吐出去。。吸气。。。呼气。。。吸气，）想象自己躺在一片绿色的草地上，软软的，绵绵的，阵阵清香扑面而来，蓝蓝的天空没有一丝云彩。潺潺的小溪从身边缓缓流过，叫不出名的野花，争相开放。远处一只母牛带着小牛在散步，身边的小朋友们尽情地嬉戏玩耍着。一只蛐蛐在地里蹦来蹦去，还有那树上的鸟儿不停地在歌唱。好美呀！赶紧伸出小手抓住这一切，紧紧的。当老师从三数到一的时候，小朋友的手就会自然地分开，美丽景色会进入了我们的心中。3、2、1、好请睁开眼睛，现在请小朋友活动一下你们的小手，转转手腕，搓搓你的手，轻轻地放在你的脸上，再转一转脖子。现在你们觉得自己特别有精神，特别自信。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、识字教学
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 太阳
这是太阳 这是太阳 太阳
当空
月亮挂在空中叫当空
月亮在空中叫当空
当空
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照
阳光照在湖面上
阳光照在湖面上 照 花儿 这是花儿 这是花儿
花儿 对我 你对我他对我（动作）对我 笑
他在笑
他在笑 笑
小鸟
这是小鸟
这是小鸟
小鸟 说
他在说
他在说
说
早
早晨太阳快要出来
早晨太阳快要出来
早 你
熊宝宝对爸爸说“你”
熊宝宝对爸爸说“你”
你 为什么
他想不明白为什么
他想不明白为什么
为什么 背上
她背上书包 她背上书包 背上
书包 这是书包
这是书包 书包
上学校
他去上学校
他去上学校 上学校 天
这是天
这是天 天 不
他不同意
他不同意 不
迟到
上课了他们迟到了
上课了他们迟到了 迟到 爱
妈妈爱宝宝
妈妈爱宝宝 爱 学习
他在学习
他在学习 学习 劳动
他在劳动
他在劳动 劳动 长大
小树长成大树
小树长成大树 长大 要
他要回答
他要回答
要
为人民
他捐款为人民
他捐款为人民 为人民 立 她立着
她立着立
功劳
他立了功劳
他立了功劳
功劳（2）闪卡(15分钟)右脑脱图识字教案之高阶
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a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“功劳”和“劳动”要分别强调，多次闪卡来巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）、游戏：小兔子拔萝卜(8分钟)A、讲解游戏规则：模仿小兔子蹦蹦跳去拔萝卜（放在各个抽屉里的字卡），拿到萝卜后要念出萝卜的名字，并把萝卜放到自己家里，到时看看哪个小兔子拔的萝卜最多。
B、游戏（好，现在大家按顺序排好队。准备开始！加油！看哪个小兔子动作最快。。）
C、总结：游戏的情况，给予表扬，让小朋友为自己加花。
6、调整呼吸，进行映像阅读《上学歌》(10分钟)调整呼吸闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两右脑脱图识字教案之高阶
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遍。
7、表演唱《上学歌》(4分钟)方法：老师先示范表演唱一遍。然后邀请已经学会的小朋友上台来表演。最后和所有小朋友一起围个圈一起表演。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
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2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上，然后把手举起来），放松（现在我们变成了一棵大树，风婆婆轻轻地吹着我们，我们轻轻地摇啊摇，摇啊摇，树上的叶子轻轻地飘呀飘呀，落到大地妈妈的怀抱里，轻轻地闭上眼睛，你觉得躺在大地妈妈的怀里好舒服呀，你的肩膀，胳膊、后背和腰全都变得很放松，而且那种放松的感觉一直从这些地方来到你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，你觉得全身软绵绵的，好舒服好舒服，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你觉得自己变得精神了，你看着天上的白云，心情好极了，白云真可爱呀。。咦，这白云怎么还有名字呢？它们都叫什么呢？有太阳，当空，照，花儿，对我，笑，小鸟，说，早。。好多好多字宝宝呀，都特别可爱，赶紧看看还有谁，哦，还有为什么，要，上学校，不，迟到，爱，学习，劳动，为人民，立，功劳。。啊，好多新朋友哦，你可能还不认识它们，没关系，因为风婆右脑脱图识字教案之高阶
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婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，我们可以和它们认识而且一起做游戏，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
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接到 他接到一张卡 他接到一张卡 接到 看 小朋友在看月亮 小朋友在看月亮 看 半 这是半个苹果 这是半个苹果 半
点 瓢虫身上有很多点
瓢虫身上有很多点 点 钟 这是钟 这是钟 钟
商量 他们在商量问题
他们在商量问题 商量 大 这只象很大
这只象很大 大 事情 阿姨在做事情
阿姨在做事情 事情
赶快
松鼠要跑了，赶快去追
松鼠要跑了，赶快去追
赶快 学 他在学
他在学 学
有用 这包很有用
这包很有用
有用（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“商量、事情、赶快”要分别强调，多次闪卡来巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）、游戏：小兔子拔萝卜(8分钟)A、讲解游戏规则：模仿小兔子蹦蹦跳去拔萝卜（放在各个抽屉里的字卡），拿到萝卜后要念出萝卜的名字，并把萝卜放到自己家里，到时看看哪个小兔子拔的萝卜最多。
B、游戏（好，现在大家按顺序排好队。准备开始！加油！看哪个小兔子动作最快。。）
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C、总结：游戏的情况，给予表扬，让小朋友为自己加花。
7、调整呼吸，进行映像阅读《写字很有用》(10分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
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1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。
2、识记“找、慢慢、爬”等22个字词，进行映像阅读《数字歌》、《我的家》。
3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。
二、教学重点
1、识记“找、慢慢、爬”等22个字词，进行映像阅读《数字歌》、《我的家》。
2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。
三、教学难点
1、识记“慢慢、爬、真有趣、幸福、快乐”等难记的词语。
2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴右脑脱图识字教案之高阶
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眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上，然后把手举起来），放松（现在我们变成了一棵大树，风婆婆轻轻地吹着我们，我们轻轻地摇啊摇，摇啊摇，树上的叶子轻轻地飘呀飘呀，落到大地妈妈的怀抱里，轻轻地闭上眼睛，你觉得躺在大地妈妈的怀里好舒服呀，你的肩膀，胳膊、后背和腰全都变得很放松，而且那种放松的感觉一直从这些地方来到你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，你觉得全身软绵绵的，好舒服好舒服，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你觉得自己变得精神了，你看着天上的白云，心情好极了，白云真可爱呀。。咦，这白云怎么还有名字呢？它们都叫什么呢？有蜜蜂，树叶，写，信，给，蚂蚁，我，表，想。。好多好多字宝宝呀，都特别可爱，赶紧看看还有谁，哦，还有接到，半，钟，商量，事情，赶快，写字。。啊，好多新朋友哦，你可能还不认识它们，没关系，因为风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，我们可以和它们认识而且一起做游戏，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的24个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 一头牛 这是一头牛 这是一头牛 一头牛 两匹马 这是两匹马 这是两匹马 两匹马 三只羊 这是三只羊
这是三只羊 三只羊 找 他们找蝴蝶
他们找蝴蝶 找
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妈妈 妈妈背着宝宝
妈妈背着宝宝 妈妈 鸡 这是鸡 这是鸡 鸡 鸭 这是鸭 这是鸭 鸭
叫喳喳 小鸟叫喳喳 小鸟叫喳喳 叫喳喳 七条鱼 这儿有七条鱼
这儿有七条鱼 七条鱼 虾
这是虾 这是虾 虾 小虫
这是小虫 这是小虫 小虫
慢慢
乌龟总是慢慢的 乌龟总是慢慢的慢慢。爬
蜗牛在爬
蜗牛在爬
爬。
十个 这有十个豆子 这有十个豆子 十个。数字 这些是数字 这些是数字 数字。
真有趣 他们在玩烟花真有趣
他们在玩烟花真有趣
真有趣 小朋友 他们是小朋友
他们是小朋友 小朋友 笑哈哈 他们笑哈哈
他们笑哈哈 笑哈哈
幸福
他们一家人很幸福
他们一家人很幸福 幸福 爸爸
这是爸爸
这是爸爸 爸爸。
温暖
穿得多就很温暖 穿得多就很温暖 温暖 快乐
他们在划船很快乐 他们在划船很快乐 快乐（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“慢慢、爬、真有趣”要分别强调，多次闪卡来巩固。
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d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：
抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。
B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。
7、调整呼吸，进行映像阅读《数字歌》、《我的家》。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。
右脑脱图识字教案之高阶
超级童年全脑开发中心
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
超级童年全脑开发中心
（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有幸福，温暖，快乐，叫喳喳，两匹马，找，还有慢慢，爬，真有趣，笑哈哈。。你拉起老朋友快乐地玩着。。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的22个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
右脑脱图识字教案之高阶
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（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 一 这是一个圆
这是一个圆 一 去 他要去那边 他要去那边 去 二 这儿有两个圆 这儿有两个圆 二 里 他的头在柜子里
他的头在柜子里 里 烟 船上飘出烟
船上飘出烟 烟 四 这儿有四个圆 这儿有四个圆 四 五 这儿有五个圆 这儿有五个圆 五 家 这是宝贝的家 这是宝贝的家 家 亭台 这是亭台 这是亭台 亭台 六 这儿有六个圆 这儿有六个圆 六 座 这里有个座位 这里有个座位 座 八 这儿是八个圆
这儿是八个圆 八 九 这儿是九个圆
这儿是九个圆 九 枝 这是枝条 这是枝条 枝 蓝天 这是蓝天 这是蓝天 蓝天 白云 这是白云 这是白云 白云 树林 这是树林
这是树林 树林 小河 这是小河
这是小河 小河 泥土 草长在泥土上 草长在泥土上 泥土 种子 这是种子
这是种子 种子
我们 我们是学生 我们是学生 我们（动作）祖国 这是祖国妈妈 这是祖国妈妈
祖国
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就是 这就是手机 这就是手机 就是（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“一，二，四，六，八，祖国，就是，”要分别强调，多次闪卡来巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：
抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。
B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。
7、调整呼吸，进行映像阅读《山村》、《家》。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
右脑脱图识字教案之高阶
超级童年全脑开发中心
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
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2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有二，三，烟，四，五，亭台，枝，还有六，七，座，九，蓝天，白云，树林，泥土，祖国，就是。。你拉起老朋友快乐地玩着。。可是，时间过的好快呀，我右脑脱图识字教案之高阶
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们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的23个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 弯 姐姐弯着腰 姐姐弯着腰 弯 铁丝 这是铁丝 这是铁丝 铁丝 架 这是架子 这是架子 架
又 小朋友又拿了一个苹果 小朋友又拿了一个苹果 又 把木板 他把木板刷上颜色 他把木板刷上颜色 把木板 搭 他在搭帐篷 他在搭帐篷 搭
放在 她把礼物放在椅子上
她把礼物放在椅子上 放在 大树 这是大树 这是大树 大树 上 他要上去 他要上去 上
安个家 小鸟给自己安个家
小鸟给自己安个家 安个家 带 这是带子 这是带子 带 娃娃 这是娃娃
这是娃娃 娃娃
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不怕 她不怕摔倒 她不怕摔倒
不怕 风吹 风吹着船 风吹着船 风吹 雨打 雨打着伞
雨打着伞 雨打 唱
他在唱
他在唱
唱 新 这双鞋很新 这双鞋很新 新 歌 收音机放着歌
收音机放着歌 歌 小区 这是小区
这是小区
小区
添加 他给墙添加颜色 他给墙添加颜色 添加 一幅画 这是一幅画 这是一幅画
一幅画（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“把木板，带，风吹，又，架，添加，新，歌”要分别强调，多次闪卡来巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：
抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。
B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。
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7、调整呼吸，进行映像阅读《给小鸟安家》。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
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利的阅读能力，及较强的理解能力。
4、识记“鹅、曲项”等24个字词，进行映像阅读《咏鹅》、《小书架》、《大家都说普通话》。
5、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。
二、教学重点
6、识记“鹅、曲项”等24个字词，进行映像阅读《咏鹅》、《小书架》、《大家都说普通话》。
7、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。
三、教学难点
2、识记“曲项、向天、层”等难记的词语。
2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
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交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有一幅画，添加，歌，唱，风吹，带，还有弯，铁丝，上，安个家，架，又，放在，不怕，雨打。。你拉起老朋友快乐地玩着。。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的21个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 鹅 这是鹅 这是鹅 鹅
曲项 弯曲的脖子叫曲项 弯曲的脖子叫曲项 曲项 向天 飞机向天飞 飞机向天飞 向天
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白毛
这是白色的羽毛 这是白色的羽毛 白毛 浮 救生圈浮在水上
救生圈浮在水上 浮 红 这是红的 这是红的 红 掌 这是手掌
这是手掌 掌 拨 他在拨号码
他在拨号码 拨 清波 水的波纹很清
水的波纹很清 清波 小书架 这是小书架
这是小书架
小书架 摆 秋千在摆
秋千在摆
摆
层 这楼有很多层 层
中间 这是抽屉的中间
这是抽屉的中间
中间 下面 这是抽屉的下面
这是抽屉的下面
下面 放学 他们放学了
他们放学了
放学 看他 宝宝在看他
宝宝在看他
看他 像 这是尊塑像
这是尊塑像
像
吵架 他们在吵架
他们在吵架 吵架
说话 他们在说话
他们在说话
说话 不能 不能乱扔垃圾
不能乱扔垃圾
不能 猜谜语 他俩在猜谜语
他俩在猜谜语
猜谜语 大家 大家手拉手
大家手拉手
大家
都说 他们都说“你好” 他们都说“你好”
都说 普通话 他们在说普通话
他们在说普通话
普通话（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一右脑脱图识字教案之高阶
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样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：小小邮递员(10分钟)游戏规则：教师先扮演邮递员向孩子展示投递信件的方式，如师：嘟嘟，你好，我是小小邮递员，有你的一封邮件，“鹅”。再让孩子也学着教师的方法当邮递员把信件送到教师手中并念出信上的字词。
〈2〉游戏中：
孩子按顺序来到依次来到其他小朋友的座位送“信”。（游戏可进行2-3次）〈3〉游戏结束：再一次快速闪卡2-3遍。
（鼓励语：宝贝们表现得非常好，相信下次游戏我们会表现得更好，现在宝贝们上来为自己加朵花吧。）
7、调整呼吸，进行映像阅读《咏鹅》、《小书架》、《大家都说普通话》(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
右脑脱图识字教案之高阶
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当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
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a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡。
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
现在让自己坐得非常舒服，把背挺直，像站岗的解放军叔叔一样，把手放在自己的膝盖上，轻轻的闭上眼睛，耳朵认真的听着音乐，让它从你的耳朵流进你的大脑里，感觉脑袋变放松了，慢慢的，让好听的音乐流向你的脖子，肩膀，一直流向你的两只手，现在我们试着放松胸部，背部，慢慢的放松大腿小腿，一直到达十根脚趾头，全身软绵绵的，像躺在白云上，轻飘飘的，很舒服，但我们的头脑是清醒的，现在跟教师一起来慢慢的学着大口大口的吐气，吸气，吐掉不好的东西，吸入新鲜的空气，我们的心情也会变得更爽朗，身体会变得越放松，好，呼气---吸气---吐气，慢慢的，越来越慢，非常棒，现在继续闭着眼睛，让我们展开想像之旅，呼拉呼拉，魔法飞机飞来了，带来了很多的字宝宝，有“向天，摆，都说，曲项，浮，拨，清波，像。。。哦，还来了很多很多的字宝宝，大家想想还有什么字宝宝啊？它们和宝宝们手拉着手围成一圈，跳起了舞。。可是，时间过的好快呀，我们要和字宝宝说再见了，因为我们还要去认识新的字宝宝，当老师从三数到一的时候，魔法飞机就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
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5、复习（5分钟）
上节课所学到的24个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 小露珠
这是小露珠 小露珠 起 他起得很早 起
滚 他在圈里滚 滚
跳 她在跳 跳 来 爸爸叫人来这边 来 绿叶 这是绿叶 绿叶 做早操 他们在做早操 做早操 飞 老鹰在飞 飞 学生 他是学生 学生 跑 他们在跑 跑
阳光 阳光照在沙滩上 阳光 白日 白色的太阳叫白日 白日 依 她依在妈妈怀里 依 山 这是山 山
尽 他们走到路的尽头 尽 黄河 这是黄河 黄河
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入 老虎进入洞里 入 海 这是海 海 流 水向下流 流 欲 他有欲望要那玩具 欲 穷 他没钱很穷 穷 千 这是一千元 千
目 他的目光集中在这（用手指指着）目 更上 他想更上一层 更上 楼 这是楼 楼（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：小小邮递员(10分钟)游戏规则：教师先扮演邮递员向孩子展示投递信件的方式，如师：嘟嘟，你好，我是小小邮递员，有你的一封邮件，“欲”。再让孩子也学着教师的方法当邮递员把信件送到教师手中并念出信上的字词。
〈2〉游戏中：
孩子按顺序来到依次来到其他小朋友的座位送“信”。（游戏可进行2-3次）〈3〉游戏结束：再一次快速闪卡2-3遍。
右脑脱图识字教案之高阶
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（鼓励语：宝贝们表现得非常好，相信下次游戏我们会表现得更好，现在宝贝们上来为自己加朵花吧。）
7、调整呼吸，进行映像阅读《早操》、《登鹳雀楼》(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
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一、教学目标
1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。
2、识记“朵”等27个字词，进行映像阅读《一朵云》、《小小的船》。
3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。
二、教学重点
1、识记“朵、随着、万”等27个字词，进行映像阅读《一朵云》、《小小的船》。
2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。
三、教学难点
1、识记“朵、随着、万”等难记的词语。
2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸。
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识右脑脱图识字教案之高阶
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状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
现在让自己坐得非常舒服，把背挺直，像站岗的解放军叔叔一样，把手放在自己的膝盖上，轻轻的闭上眼睛，耳朵认真的听着音乐，让它从你的耳朵流进你的大脑里，感觉脑袋变放松了，慢慢的，让好听的音乐流向你的脖子，肩膀，一直流向你的两只手，现在我们试着放松胸部，背部，慢慢的放松大腿小腿，一直到达十根脚趾头，全身软绵绵的，像躺在白云上，轻飘飘的，很舒服，但我们的头脑是清醒的，现在跟教师一起来慢慢的学着大口大口的吐气，吸气，吐掉不好的东西，吸入新鲜的空气，我们的心情也会变得更爽朗，身体会变得越放松，好，吸气---吐气，慢慢的，越来越慢，非常棒，现在继续闭着眼睛，让我们展开想像之旅，呼拉呼拉，魔法飞机飞来了，带来了“更上，依，海，流，穷，欲，目，小露珠，滚。。哦，还来了很多很多的字宝宝，大家想想还有什么字宝宝啊？它们和宝宝们手拉着手围成一圈，跳起了舞。。我们要和字宝宝说再见了，因为我们还要去认识新的字宝宝，当老师从三数到一的时候，魔法飞机就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的25个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 朵 这是一朵花 朵 到 车到了 到 地上 圈画在地上 地上 玩 宝宝在摇篮里玩 玩
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听 医生在听 听 山泉 这是山泉 山泉 白帆 船上有白色的帆 白帆 请 他说“请”
请 风儿 风儿卷过来风儿 帮忙 她们帮忙洗碗 帮忙 变 他变了一道光 变 万 这是万里长城 万 雨点 雨点落下来了 雨点 落 他从上往下落 落 江河 这是江河 江河 随着 船儿随着水流飘着 随着 浪花 这是浪花 浪花 翻卷 大海翻卷
翻卷 田野 这是田野
田野 高原 这是高高的草原 高原 月儿 这是月儿 月儿 小小 海上有小小的一点 小小 船 这是船 船 尖 这针很尖 尖 坐 她坐在椅子上 坐 闪闪 这儿闪闪发光 闪闪 星星 这是星星 星星（2）闪卡(15分钟)右脑脱图识字教案之高阶
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a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：
抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。
B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。
7、调整呼吸，进行映像阅读《一朵云》、《小小的船》(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
右脑脱图识字教案之高阶
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出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
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四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡。
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
现在让自己坐得非常舒服，把背挺直，像站岗的解放军叔叔一样，把手放在自己的膝盖上，轻轻的闭上眼睛，耳朵认真的听着音乐，让它从你的耳朵流进你的大脑里，感觉脑袋变放松了，慢慢的，让好听的音乐流向你的脖子，肩膀，一直流向你的两只手，现在我们试着放松胸部，背部，慢慢的放松大腿小腿，一直到达十根脚趾头，全身软绵绵的，像躺在白云上，轻飘飘的，很舒服，但我们的头脑是清醒的，现在跟教师一起来慢慢的学着大口大口的吐气，吸气，吐掉不好的东西，吸入新鲜的空气，我们的心情也会变得更爽朗，身体会变得越放松，好，吸气---吐气，慢慢的，越来越慢，非常棒，现在继续闭着眼睛，让我们展开想像之旅，呼拉呼拉，魔法飞机飞来了，带来了“浪花，翻卷，更上，高原，随着。。哦，还来了很多很多的字宝宝，大家想想还有什么字宝宝啊？它们和宝宝们手拉着手围成一圈，跳起了舞。。我们要和字宝宝说再见了，因为我们还要去认识新的字宝宝，当老师从三数到一的时候，魔法飞机就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
右脑脱图识字教案之高阶
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5、复习（5分钟）
上节课所学到的27个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 水里 他在水里游 水里 出来 太阳出来了 出来 草原 这是草原 草原 冒 烟冒出来了 冒 山村
这是山村
山村 雄鸡 早上雄鸡在啼叫 雄鸡 森林 森林里有很多树 森林 美丽 这里的景色很美丽 美丽 世界 我们在同一个世界
世界 时 这里可以看到时间 时
识 他教我们识字 识 呼 她在呼气 呼 作 笔用来做作业 作 白玉 这是白玉 白玉 盘 这是盘子 盘
疑 他疑惑为什么水里会冒泡 疑
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瑶台 天上神仙住的房子叫瑶台 瑶台 镜 这是镜子 镜 飞 它在飞 飞
青云 这云是青色的 青云 端 他端着花瓶 端 摇篮 宝宝在摇篮里 摇篮 宽 天空很宽 宽 瞧 他在瞧鞭炮 瞧 睡 宝宝睡了 睡 边 这是本子的边 边（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
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b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：
抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。
B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）
右脑脱图识字教案之高阶
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C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。
7、调整呼吸，进行映像阅读《太阳》、《古朗月行》、《大海(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
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一、教学目标
3、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。
4、识记“数不清、整”等26个字词，进行映像阅读《浪娃娃》、《两件宝》。
5、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。
二、教学重点
6、识记“数不清、整”等26个字词，进行映像阅读《浪娃娃》、《两件宝》。
7、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。
三、教学难点
8、识记“数不清、整、应该、机器、人类、一切”等难记的词语。
9、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡。
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
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交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一只金鱼，现在我轻轻地把你们放到池塘妈妈的怀抱里，柔柔的水是你的被子，温柔地包着你，阳光穿透水面，照在你的身上，你觉得很暖和，你的全身开始放松，从你的额头开始，慢慢地来到你的肩膀，胳膊，你觉得这些地方都没有力气了，慢慢地这种感觉又来到你的背，你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，整个人舒服极了）专注呼吸（现在你慢慢地游出水面，你发现原来你的身边开满了荷花，粉嫩嫩的花瓣开在绿绿的荷叶上，美极了，微风轻轻地吹过，你的鼻子捕捉到了花的香气，你深深地吸气，你的肚子变得鼓鼓的，香香的，好像肚子里开出了荷花，慢慢地呼气，你今天所有的快乐全都不见了。吸气„„呼气„„吸气）字卡引入（你在荷花边游来游去，突然发现，原来荷叶上蹲着好多小青蛙，他们好熟悉呀，哦，原来就是我们之前认识的字宝宝，好多好多字宝宝呀，有冒，雄鸡，森林，世界，时，识，疑，瑶台，摇篮，睡。。。，你拉起老朋友快乐地玩着。。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，魔术师告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的26个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 数不清 他身上的纸数不清 数不清 整 这蛋糕是整个的 整 怀里 宝宝在妈妈怀里 怀里
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追 他们在追小偷 追 孩子 这些都是孩子 孩子 应该 应该给花浇水了 应该 人类 他们都是人类 人类
做好事 姐姐在捶背在做好事 做好事 奔跑 他们在奔跑 奔跑 欢笑 他们在欢笑 欢笑 几位 几位老师在认真听 几位 科学家 科学家发明东西 科学家 听懂 他们听懂老师的话 听懂 建 他们在建房子 建 发电站 这是发电站
发电站 机器 这是机器 机器 两件 这儿有两件上衣 两件 宝 皇冠是宝 宝
双手 双手合在一起 双手 大脑 这是大脑 大脑 做工 他在做工 做工 思考 他在思考问题 思考 才能 他考100分很有才能 创造 他在创造新的东西 创造 一切 他看着天上的一切 一切（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
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（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。如“数不清、整、应该、机器、人类、一切
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：猴子吃香蕉(10分钟)宣布游戏规则：
孩子扮演猴子，先表演一个猴子的动作，或者模仿猴子，然后去教师那领取一根香蕉（字卡），念出后才可以“吃”（做个吃的动作）。按顺序排好队摘“香蕉”，看谁领到的香蕉最多！
〈2〉游戏中：
孩子要严格按照秩序摘取“香蕉”，并念出声音。（游戏可进行2-3次）〈3〉游戏结束：再一次快速闪卡2-3遍。
（鼓励语：宝贝们表现得非常好，相信下次游戏我们会表现得更好，现在宝贝们上来为自己加朵花吧。）
7、调整呼吸，进行映像阅读《浪娃娃》、《两件宝》(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小右脑脱图识字教案之高阶
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老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
高阶 照相识字
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2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读
四、教学准备
a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡。
五、教学过程
1、播放α脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。
2、课前谈话：（2分钟）
（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）
3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。
交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一只金鱼，现在我轻轻地把你们放到池塘妈妈的怀抱里，柔柔的水是你的被子，温柔地包着你，阳光穿透水面，照在你的身上，你觉得很暖和，你的全身开始放松，从你的额头开始，慢慢地来到你的肩膀，胳膊，你觉得这些地方都没有力气了，慢慢地这种感觉又来到你的背，你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，整个人舒服极了）专注呼吸（现在你慢慢地游出水面，你发现原来你的身边开满了荷花，粉嫩嫩的花瓣开在绿绿的荷叶上，美极了，微风轻轻地吹过，你的鼻子捕捉到了花的香气，你深深地吸气，你的肚子变得鼓鼓的，香香的，好像肚子里开出了荷花，慢慢地呼气，你今天所有的快乐全都不见了。吸气„„呼气„„吸气）字卡引入（你在荷花边游来游去，突然发现，原来荷叶上蹲着好多小青蛙，他们好熟悉呀，哦，原来就是我们之前认识的字宝宝，好多好多字宝宝呀，有数不清、整、应该,创造，一切，人类。。。，你拉起老朋友快乐地玩着。。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，右脑脱图识字教案之高阶
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魔术师告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。。
4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）
5、复习（5分钟）
上节课所学到的26个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。
6、识字
（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）
（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字—图—字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍 乌鸦 这是乌鸦 乌鸦 口渴 他口渴了
口渴 到处 到处都是垃圾 到处 瓶子 这是瓶子 瓶子 水 水在流动 水
怎么办 他不知道该怎么办 怎么办 旁边 小狗坐在姐姐的旁边 旁边 许多 地球上有许多人 许多 石子 车上装着石子 石子 办法 他在想办法 办法
叼 小鸟叼着花 叼
升 热气球升上天空 升
兴高采烈 他们兴高采烈
兴高采烈
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回家 妈妈载着宝宝回家 回家 奶奶 这是奶奶 奶奶
您看
宝宝对爷爷说 “您看”
您看 木板 这是木板 木板 心 这是心 心 钉子 这是钉子 钉子 问 奶奶在问宝宝 问 看到 小朋友在镜子里看到她 时间 手表里看到时间 时间 底下 猪在桌子底下 底下 移动 他的脚在移动
移动 影子 这是她们的影子 影子 跟着 小猪跟着蛋糕跑 跟着（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。
（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）
b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。如“到处、怎么办、兴高采烈、移动、跟着、您看”
d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。
（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：猴子吃香蕉(10分钟)宣布游戏规则：
孩子扮演猴子，先表演一个猴子的动作，或者模仿猴子，然后去教师那领取右脑脱图识字教案之高阶
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一根香蕉（字卡），念出后才可以“吃”（做个吃的动作）。按顺序排好队摘“香蕉”，看谁领到的香蕉最多！
〈2〉游戏中：
孩子要严格按照秩序摘取“香蕉”，并念出声音。（游戏可进行2-3次）〈3〉游戏结束：再一次快速闪卡2-3遍。
（鼓励语：宝贝们表现得非常好，相信下次游戏我们会表现得更好，现在宝贝们上来为自己加朵花吧。）
7、调整呼吸，进行映像阅读《乌鸦喝水》、《做太阳钟》(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读 方法：
师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。
齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）
当小老师。
出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。
8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。
表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。
延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。
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