上妙事多后感_妙事多后感

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作为一个妈妈对妙事多音乐的感受

帅帅1周后红黄蓝就安排他上小音感课程，一开始我还以为和亲子课一样，也许只是音乐的环节会多一些罢了，没有想到，课程设计的非常丰富，有歌唱，肢体运动、乐器、听力和音乐模式。回到铜陵，我继续带他去上妙事多音乐。举一个例子吧，《哈喽歌》同样的一段音乐，可以展现出不同的歌唱方式，可以唱哈喽，还可以亲哈喽，跺哈喽......老师的即兴创作和表演给了帅帅很大的启发。课上老师问他，刘墨研你喜欢老师怎样和你唱《哈喽歌》啊。他自己发明了抓哈喽，老师给了他一个大大的表扬后，从此一发不可收拾，他回到家里，给他的小汽车，小枕头、喝奶用的奶嘴嘴等等都唱哈喽。小区里其他的孩子没有上过这样的课程，他用这种方式跟其他小朋友沟通时，我觉得很骄傲，因为我看到他和其他小孩相比，在人际交往、礼貌、精细动作、手指的灵活性、大运动、思维、乐感都要强一些，会的“本领”也多。

作为一个代课老师对妙事多音乐的感受

2010年6月到北京学习妙事多音乐花园，我本身是音乐专科，学习妙事多音乐，让我发现原来婴幼儿的音乐可以这样丰富，可以这样精彩！而中国的音乐学习和教育还是比较传统的。妙事多音乐里的各种乐器，会让宝宝们好奇并有兴趣倾听每种不同乐器发出的响声，授课上灵活而有新意。这对我的工作也是个激励，我必须认真备课，设计完整的课表和教案，确实掌握教学目标和教学过程，同时还需要掌握幼儿的上课秩序和规律。

我们会馆开设了妙事多音乐课程后，来了很多试听的宝宝，让我记忆最深的是2010年8月来了一个小女孩，小名叫果果。我走到她面前问她：“小朋友你叫什么名字啊”她躲在妈妈身后，没有要回到问题的意思。上课时，我说“来，小朋友，我们一起来围个大圈圈吧！”小朋友听后都会主动把自己的小手与别人的小手拉起来，仔细一看，就果果她不愿意。我拉起她的小手她还是不太愿意。等到了第一个环节唱哈喽，除了果果，别的小朋友都跟着我边唱边做动作。果果就这样既不说话也不动，上完了整节课。课后我跟果果妈妈交流，宝宝是个内向慢热的孩子，当她在陌生的环境，遇到不熟悉的人时，她什么也不做。在妈妈的坚持和我的努力下，果果开始参与进来。鼓励是孩子最好的礼物。我发现果果非常喜欢唱歌，老师唱她也会唱，我会鼓励她：“果果，你的声音再大一点，就更好了。”在肢体动作环节，她会出于本能的跳起舞来。果果妈妈也欣喜地告诉老师，宝宝胆子大多了，也愿意表现自己了，有时候在课上没有表现，回到家里想起上课的某一段，她还会唱出来呢

学习并带妙事多音乐课，我有很深的体会，这确实是一门非常优秀的课程，从幼儿班、四级班到成长班，课程设置完善系统，对老师要求也非常严格，需要经常回总部接受辅导。我完全相信这门课程是深受小朋友们喜爱的音乐课。