七年级下册期末综合素质测试(人教)[材料]_人教版七年级期末测试

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七年级下册期末综合素质测试（总分：120分 时间：120分钟）

【学习心得】（2分）

1.心香一瓣 不知不觉间又一个学期的语文学习之旅结束了。在这一学期的语文学习中，成长故事、祖国颂歌、名人风采、艺苑奇葩、科学世界、动物奥秘„„一篇篇精美的课文，一次次精彩的综合性学习，在锻炼和提高着我们语文能力的同时，也陶冶着我们的性情，陪伴着我们一天天长大„„

在本学期的学习中，肯定有很多篇课文给你留下了深刻的印象，那就请你从中选出一篇，将自己的阅读感受或喜欢的理由写出来与大家交流一下吧！（100字以内，2分）

你的心得体会：________________________________________________________ 【积累运用】（22分）

2.语音汉字 请给文段中的黑体字注音，根据拼音写出汉字，改正语段中的两个错别字。（3分）

但是它驯良不亚于勇yì，它一点儿不承自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下曲从着他的操纵，还仿佛kuī伺着驾驭人的颜色，它总是按照从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。

（1）注音：_____ _____（2）汉字：_____ _____（3）订正：_____为_____ _____为_____ 3.词语理解 解释黑体词语在句中的含义。（2分）

（1）这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。人迹罕至：_____________________________（2）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！气冲斗牛：_____________________________（3）他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。告罄：_________________________________（4）恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。石破天惊：_____________________________ 4.病句修改 下面语段的画线部分有两处语病，请改正。（2分）

2009年3月16日，京剧《赤壁》在美国纽约时报广场大屏幕上播放，将我国戏曲艺术近距离呈现在纽约市民面前。时报广场位于纽约繁华商业区的核心地带，①也是一个没有舞台的“世界舞台”。②来往的车辆和行人摩肩接踵，精彩的京剧表演吸引了无数行人驻足观看。③播放《赤壁》片段的8块大屏幕分别安装在3幢建筑上，最大的一块是纳斯达克证券交易所的专属屏幕，④通过这次活动，使美国民众对中国戏曲的认识迈上了一个新的台阶。

修改：（1）________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________ 5.语句仿写 请揣摩下面语句的特点，在横线上仿写出两三句描写春天的美句。（2分）

示例：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？

假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。

仿写：我应当怎样来形容这无边的春色呢？

假如______________________________________________________________________。

假如___________________________________________________________________________。

假如___________________________________________________________________________。

6.名句积累 将下列语句补充完整。（3分）

（1）假如生活欺骗了你，_________________，_________________！忧郁的日子里需要镇静： ____________，____________________________。（《假如生活欺骗了你》 普希金）

（2）_____________________，______________________。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（3）峨眉山月半轮秋，__________________________。（《峨眉山月歌》 李白）7.名著阅读 完成下面的两个题目。（4分）

（1）________是印度文学巨匠，他一生创作颇丰，印度国歌________就出自他手。其诗集有________、__________等。（2分）

（2）暑假将至，小明打算买一本《昆虫记》送给上六年级的表弟，以丰富表弟的暑假生活。小明想结合名著的内容，在扉页上写一段赠言，你觉得怎样写比较好？请帮他拟写一下吧。（100字左右，2分）

______________________________________ 8.综合性学习 阅读下面材料，然后完成后边的题目。（6分，每小题2分）

联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”，为了庆祝这一文化节日，你们班里也组织了一场题为“诗韵飘香”的赛诗会。从筹备到赛诗会圆满结束，你参加了不少活动。下面，请你把其中的精彩瞬间一一回放，再次重温那美好的时光。

（1）组建队伍 作为一组之长，为了组建本组赛诗会参赛队伍，你可没少操心，尤其是为了劝说有“数学王子”之称的李杰出山，费了不少唇舌。当时你说：___________________________________ __________________________________________

（2）确定篇目 赛诗会上有一个比赛项目是“集体背诵”。要想在众多队伍中脱颖而出，选择合适的篇目来朗诵很重要。你们组选择的参赛篇目是：__________________________，理由是：_____ __________________________________________

（3）网上留言 赛诗会上，你们小组的表现独领风骚，在班级网站上赢得如潮好评，其中有一个网名为“我在丛中笑”的同学留言说：

“腹有诗书气自华”，说的就是你们！吟诵如同行云流水一般流畅，风度如同阳光下的小树一般自然。你们真棒！

请你为自己拟一个网名，然后回复一下这则留言。

______________________________________ 【综合阅读】（46分）

（一）文言文阅读

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。①中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。②凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

9.该文段节选自课文________________，作者是___________，____朝人。（3分）

10.解释词语。（3分）

（1）俄而：_____________（2）曳：_______________（3）虽：_______________

（4）名：_______________（5）奋：_______________（6）几：_______________

11.翻译句子。（2分）

（1）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

______________________________________

（2）凡所应有，无所不有。

______________________________________

12.请概括选文大意。（2分）

______________________________________

13.选文最后一句能否删去，为什么？（2分）

______________________________________

14.下面的语段（1）也描写了口技艺人的表演，请分析两段话在写法上的不同之处。（2分）

（1）京师有杨姓善作口技者，能为百鸟音，其效画眉也，尤酷似，人皆以画眉杨呼之。礼亲王尝闻其作鹦鹉呼茶声，宛如娇女窥窗，又闻其作鸾凤翱翔，戛戛和鸣，如闻在天际者。（选自《清稗类钞》）

（2）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

______________________________________

（二）课内精段

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

15.选文通过_____________、____________、______________等描写手法塑造了韩麦尔先生的形象。（3分）

16.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了”说明了什么？（2分）

______________________________________

17.画线句中的破折号有何表达作用？（2分）

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18.“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这句话，表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）

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19.在最后一课上，小弗郎士对韩麦尔先生的感情发生了怎样的变化？（2分）

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（三）3.5米长的微笑

那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩儿引起了我的注意，我几乎没见过她笑。

我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总 走，中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人吃的米。

一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声“爸”。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。

我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩儿，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸”“腌菜头”。尽管我一再制止，她的眉头还是锁得更深了。

可有一天在校门口，我忽然发现她在笑，从那个岔路口拐到校门口，才3.5米远的距离，她笑着走过来，脑袋侧在一边，似乎没有瞧见我，径直从我身边走过。然而，那天的课堂上，她仍旧沉默，课间如过去般一个人趴在桌子上。

我有些不解。多日后，我在校门口又一次意外地撞见她，她侧着脑袋，脸上的笑容是那么灿烂。她从我身边经过时，我忍不住叫住她，问她为什么这么高兴？她显得很意外，脸上的笑容瞬间僵住了。循着她的目光望去，竟发现她的父亲正站在不远处，身边有两副担子，她的父亲显然也发现了我，却垂下脑袋假装没看见。

那天下课后，我留住了她，严厉地批评她：“你是不是觉得你爸在校门口摆摊很丢你的脸？你路过校门口时怎么不喊他一声爸？你每天 ______________________________________

24.延展：本文对小女孩儿的语言描写非常传神，语言与神态、动作相配合，使小女孩儿的形象更为突出。请借鉴下面句（1）的方法，在句（2）的横线上补写一两句话，展示出她当时的神态或动作。（2分）

（1）她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走，中午要饿肚子的。”

（2）她________________________________：“我爸爸不会说话，他在校门口摆摊，我早点儿回去是为了做好饭等爸爸。”

（四）藏羚羊遇到了狼

①时光虽然流逝了好些年，可我总也无法忘记在可可西里看到的那一幕。不仅是因为藏羚羊的悲惨遭遇，更因为它在面对天敌野狼袭来时表现出的勇猛和智慧。

②为了探寻藏羚羊的神秘行迹，我专程来到可可西里自然保护站。志愿者小于陪我走进一片山丘起伏的滩地，攀上隐蔽的瞭望塔。

③我用望远镜搜寻着，或远或近的草滩上，分散着一片片移动着的野生动物，只是难以分辨哪是藏羚羊。我企盼它们走近，好看个究竟。果然有两个黑点朝瞭望塔缓缓移来。是羊妈妈带着小羊独自散步吧。那个调皮的小羊实在玩儿得开心，跑出好远，也许是因为妈妈放纵了小羊的任性，小家伙竟越走越远。

④在小羊玩儿得尽兴时，灾祸从天而降：一只野狼突然把小羊拦截，龇牙咧嘴，两只带钩的獠牙中间露出血红的舌头。它明明要吃掉小羊，却不急于上前，偏要对着小羊狞笑、吼叫，怪怪的阴森森的。小羊被吓瘫了，卧到地上。野狼这才扑上去，先伸出前腿踢了小羊几下，然后用铁铸一般的脑壳狠劲一挤，小羊就轻而易举地滚到了它的嘴边。野狼的午餐(也许是晚餐)眼看就剩下张口擒拿了，谁会想到这时局势竟发生了一百八十度的突变。

⑤猛地，不知从何处窜来两只雄性藏羚羊，它们杀气夺人，显然要从狼嘴里救出自己的伙伴。两只雄羊从两侧夹击野狼，好像商量过似的伸出各自长长的头角，恰到好处地叉住了狼的头部。使其措手不及地处在了招架挨打的劣势。之后又见两只雄羊以迅雷不及掩耳之势，把刀样锋利的长角直直地刺进了狼腹部的两肋间。野狼一声怪叫，慌乱地扔下小藏羚羊，企图溜走。两只雄羊根本不放过它，再次追击上去，用长角刺中狼。两次重击，狼挣扎了几下，惨死当场。

⑥这时，一直愣在远处哆哆嗦嗦的小藏羚羊的妈妈，才如梦初醒地走上来，但孩子已经奄奄一息，妈妈用嘴亲吻它身体的每一个部位，小羊还是死了。妈妈站在孩子的尸体旁，静立不动。我无法看清它的面部表情，但我能推测出它的眼里是含满泪水的。刚才还蹦蹦跳跳着和它戏耍的顽皮孩子，怎么转眼就被野狼残害？妈妈接受不了这残酷的现实!

⑦另一边，躺着另一具尸体——野狼。不见它的伙伴，它是只身来的。也许它就该有这样的结局。躺在它旁边的那只小藏羚羊，怎么可能成为它的对手呢？这是野狼包括它的同类做梦都不会想到的事。它们在可可西里从来都是横冲直撞的。

⑧草滩一片死寂。我站在瞭望塔上，心情却无法平静。虽然我珍惜世间的每一个生命，但我还是要为那两只雄藏羚羊唱一支赞歌。在自然界动物之间的争斗中，总是处于弱势群体的藏羚羊，竟然冒出两个敢斗野狼的英雄来!

⑨我要永远记住这样一个事实：在可可西里的荒野上，在躺着成百上千的藏羚羊的尸体旁，同样也有野狼的尸骸。

（选自《时文博览》2008年14期）

25.揣摩： 26.分析：