六年级第一次月考试题_六上第一次月考试题
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六年级第一次月考试题
一、看拼音，写词语：
nuó
yí
kǎo yàn
yōu yǎ
jī
yè
（）
（）
（）
（）
zhēnɡ
rónɡ
kū
weǐ
duàn
liàn
yóu sī（）（）
（）
（）
二、选择正确的读音打“√”。
薄弱（bó báo）
养尊处（chǔ chù）优
弓缴（zhuó jiǎo）空（kòng kōng）地
屏（bǐng bīng）住气
附和（hâ hã）拧（nìng nǐng）脾气
差（chā chà）异
教诲（huì
huǐ）
三、同音字归类。
（fãng）
每（）
（）补
（jùn）
（）美
（）工
（）峭
（）马
（juã）
口（）
（）心
（）择
络绎不（）
（cāng）
米（）
（）桑
（）老
船（）
四、形近字组词。
裸（）徘（）
挪（）
秧（）
炼（）
稞（）排（）哪（）
殃（）
练（）
五、填空。
专心（）志
无（）无故
语重心（）
狂风（）雨
（）（）生机
座无（）席
惊心动（）
养（）处优
目不转（）
莫（）其妙
不知所（）
（）门（）户
六、填上合适的词。
（）的双眼
（）的世界
（）的树
（）的树苗（）的回去
（）的痕迹
（）的心
（）的基业
七、选词填空
激烈
剧烈
强烈
猛烈
（1）当那摞碗又（）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把
那碗稳住了。
（2）（）的战斗打响了。
（3）轮船遇到（）的风暴，船身（）地摇晃。即使„„也„„
如果„„就„„
（1）（）你不同意，我们（）要按计划行事。
（2）（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（）枯萎了。
八、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。
（1）、雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感
动了我。（）
（2）、做作业的时候，我们要一心一意，集中精神研究题目，这样才能
做准确。（）
（3）、我国的万里长城在全世界都出了名。（）（4）、大街上来来往往的人像流水一样连续不断。（）
九、填空。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．
这是个（）句，把（）比喻成（），表现出。
1、人非生而知之者，__________________________?
2、一鼓作气，_______________，___________________。
3、_____________________________，天下物无全美。
4、____________________________，观千剑而后识器。
十、写出句子意思。
为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
2我以日始出时去人近，而日中时远也。
十一、按要求写句子。（4分）
1.（1）相传在战国时候，传说赵国的邯郸人走路的姿势特别优美（修改病句）
（2）造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
（3）通过种树人的一番话，使我非常感动。（修改病句）
（4）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。（修改病句）
2、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
3、我们班的值日生急忙走来，扫起了地上的玻璃碎片。（改为“把”字句）
十二、下列句子分别使用了什么修辞手法？
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）
（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（）（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（）
十三、课文填空。
1、《匆匆》的作者是朱自清，他是现代著名作家，（）家。代表作有《
》、《
》。本文表达了作者紧扣（）二字，细腻地刻画了（），表达了作者对（）的无奈和惋惜。
2、《桃花心木》的作者是（），文章借（）来比喻（）。
3、在不确定中生活的人，能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。在不确定中，就能学会把很少的（）转化为巨大的（），（）生长。
十四、课内阅读
桃花心木
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（mó mú）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲(jī jí)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zhā zā)根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人（）地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗（）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生
长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出
（）。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、根据课文内容，把词语补充到文中括号内。
2、选择正确读音，在下面画“√”
3、读句子，回答问题。
A、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
B、不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会
锻炼出一颗„„
问题：上面两个句子中都出现了“不确定”，两个“不确定”意思一样吗？不一样的话，分别指的是什么，请写出来。
答：
C、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎？
答：
4、请结合自己成长的经历，你从文章中感悟到什么？
十五、课外阅读
深山含笑
我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜美。含笑不以艳丽著称，妙的是一缕馨香。
在井冈山深处，我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，竟然在大山深处隐藏得如此潇洒、如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是去那个边远的、还没有通车的村子里的。跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着他们亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动„„
我惊叹俊美挺拔的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默无闻播撒知识的年轻人！
1、从文中找出表示下列意思的词语，填在括号里。
鲜明而美丽（）
不出名，无人知晓（）
2、认真读短文，并在文中用“——”画出作者联想的部分。（2分）
3、为了便于理解短文，可以把短文分成三部分，请你根据下面的提示，在文中每一部分的末尾用“//”标出来。（3分）
（1）庭院含笑
（2）深山含笑
（3）另一株深山含笑
4、仔细阅读短文，一边读一边想，文中把
比成了“另一株深山含笑”。
5、朗读第4节第1、2句话时，应把、和“没有通车”几个词读得重一些，因为从这些词可以看出。
6、再认真读一遍短文，然后把你心里最想说的话写在下面的横线上。
十六、习作（30分）
题目：一次难忘的经历
要求：①根据个人生活实际，补充完整题目.②要通过写一件事．给人以启示.
