记录特级教师课前谈话与教学妙语_特级教师课例听课记录

2020-02-29 其他范文下载本文

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记录特级教师课前谈话与教学妙语

1、于永正的《圆明园的毁灭》课前花絮师：同学们好！生：于老师好！

师：怎么知道我姓于的？生：老师说的。

师：说我姓于。老师还告诉你们什么？生：你叫于永正。

生：你是一位全国特级教师。

师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？生：你上课时对待学生很平等。

师（笑）：说的好话真不少。生：你当学生是自己的朋友。生：你跑过许多省市。

师：跑过，用腿跑。（做奔跑状）（众笑）到过，跑过也行，快就用跑，跑过许多省市。生：你是一位中年男性。（笑声）师：中年男性，不是女性。是男是女？（众笑）师：你们老师贵姓？生：邱老师。

师：当你一见到我的时候，对你们老师说的话产生怀疑吗？有什么想法？生：你头发白了。

师：不是中年男性了。（众笑）

生：老年男性。师：看来邱老师说得不准确。不是中年男性，是老年男性。生：你很幽默，很平易近人。师：很幽默，很平易近人。来，握握手。（与该生握手）你很会思考。

生：原来于老师也是戴眼镜的。

师：戴眼镜好，后面的同学看不见——在下面做小动作看不见。

师：对我产生怀疑吗？中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗？光听说就相信这不是科学的学习态度。生：应该眼见为实。师：你对邱老师的话半信半疑?

生：是的。师：耳听为虚，眼见为实。两节课后请你站起来，把你对我的印象说一说，好吗？一言为定。（指着刚发言的学生说）生（大声）：一言为定。（抚肩示意生坐下）

(评：教学伊始，于老师利用与学生初次见面这一特殊情境，与学生进行交流。看似闲聊，实是切切实实的言语交际训练。可谓亲切自然，不露痕迹。）

2、孙建锋《最大的麦穗》

师：这篇课文共有490个字，我相信，同学们一能读得正确、流畅，愿意试一试吗？为了给台下教师们一个惊喜，再读课文，把不懂的问题标出来。让我们带着这些问题来读书，也许，你自己就能解决这些问题。

师：老师想你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？请同学们汇报阅读中的感受，让我们共同分享你收获的快乐。有声地读书是一种交流，无声的读书是一种思考，最后请同学默默地读读课文，来质疑这位哲学大师。

3、贾志敏《惊弓之鸟》

到目前为止，你是读得最出色的一个。这个句子你读多好呀，请你再读一遍，大家仔细听。你读得最响亮，站起来读时就要这样大大方方。你读得真好听！老师要谢谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子。不过，你要是加上表情就更好了。

4、孙双金

你提的问题连老师也没想到，是个小思想家。你与老师想到一块去了，你真是老师的知音啊！大家读得不错，我也来试着读读，大家给我打分，读得不好，50分照打。你能联系上下文答案，这种方法值得大家学习！你的猜想很有道理，有时候合理的猜想也是一种学习方法。你特别注意倾听别的同学的发言，这既是一种学习态度，也是对发言同学的尊重。发现一个问题，比解决十个问题更有价值。我最喜欢爱提问题的学生。

5、支玉恒《天游峰的扫路人》

师：头一次见面拘束吗？不拘束怎么脸上没有一点点笑容？敢说话吗？开始上课好吗？先别坐，先来两句对答。师：同学好！生：老师好！师：同学们神采奕奕。生：老师精神抖擞。师：同学们活泼可爱。生：老师和蔼可亲。师：同学们请坐。

生：老师请坐。（老师请上坐。）师：谁敢露一手的，请举手！谁敢？

师：大声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。生：天游峰的扫路人。师：真好，其他同学后悔吗？生：后悔。

师：这也是一种竞争，我们要善于把握住机会。看我写字。（板书：天游峰）

6、徐善俊《黄鹤楼送别》

师：你听到了什么，你了解我多少情况？生：了解到你是校长。师：少了一个字。“副”

生：你在上海，姓徐。徐副校长，教语文的。教语文的副校长。特级老师。师：都会听。我叫什么名字？我告诉你们：善是善良的善，俊是漂亮的俊，喊一下。生：齐喊“徐善俊”。

师：有一个没有做到，哪个字？生：俊师：俊不俊？生：俊。

师：说俊是对老师的尊敬。代表老师对你们感谢。改名字“徐善丑”？大街上叫什么？

生：徐老师。

师：扬州的小朋友，这个叫什么？（翘起大拇指）生：very good!师：你觉得老师怎样？生：非常和蔼。师：成了朋友。