科学_翻译科学

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科学《春笋来报到》

活动目标：

1、认识竹子和竹笋，了解他们之间的关系。

2、认识生活中的竹制品，知道竹子的用途。活动重点：

认识竹子和竹笋，了解他们之间的关系 活动难点：

认识生活中的竹制品，知道竹子的用途。活动准备： 课件制作、挂图 活动过程：

一、出示课件，认识竹子和竹笋的特征。

1、出示图片熊猫引起幼儿兴趣，说一说他喜欢吃什么。

2、出示图片竹子，幼儿认识，说一说竹子的特征。

3、出示图片竹笋，幼儿观察、猜测是什么。

4、引导幼儿认识竹笋。

5、比较竹子和竹笋有什么不同。

二、出示竹制品课件，引导幼儿发现竹子的多种用途。

1、幼儿观察图片，说一说图片中是什么物品，使用什么制作的。

2、想一想，说一说自己家里有哪些物品是竹制品。

3、教师总结：竹叶可以包裹食物、酿酒、编织工艺品，竹茎可

以用来盖房子，做篱笆、笛子、竹筷、牙签等，细枝可以做竹扫把。

三、出示挂图，了解竹子的其他用途。

1、说一说图上的小动物正在使用哪些竹制品，是竹子的那个部 位制作的。

2、说一说还有哪些东西是用竹子做成的。

四、活动延伸，了解竹子的种类。

不一样的小豆芽

活动目标：

1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

活动准备：

经验准备：

按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

材料准备：

幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

活动过程：

一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

二、组织教学

1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

教师：

（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

（1）教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？

（2）教师鼓励幼儿猜测原因。

教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？

3、教师总结：

教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

（2）幼儿思考并动手改造纸盒。

（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

科学《我爱树朋友》 活动目标：

1.了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。2.运用已有的观察经验，选择适合的观察方法进行观察。活动重点：

了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。活动难点：

运用已有的观察经验，选择适合的观察方法进行观察。活动准备：

1.幼儿用书、挂图。2.白纸、笔每人一份。活动过程：

1.以猜物游戏导入。（1）今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。个头比较高，又跟、枝干和叶子。

（2）你见过的树是什么样子的？你喜欢树吗？为什么？ 2.歉意幼儿生活经验，说说树的作用。你知道树有哪些作用呢？

3.出示教学挂图，引导幼儿进行观察。

（1）鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记 录。

教师：树有许多的作用。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但 要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。观察到一个树的作用就请在白纸上用自己的方式记录下来，待会告诉大家，看谁找的最多。（2）幼儿独立看图观察并记录。

（3）集体进行交流。

你观察到的树的作用有哪些？你是怎么发现的？还有没有其他的发 现？（4）讨论用什么方法能不遗漏地看图。（5）幼儿自行看图并交流。4.讨论怎样保护树。

树的作用这么大，我们要怎样保护他们呢？ 5.小结。活动结束

人们怎样传递消息

活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

3、感受信息传递给生活带来的便捷。

活动准备：调查表

幼儿画册

图片

活动过程

一、讨论交流：

我知道的信息传递的方式

二、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

三、畅想未来信息传递的方式

教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？

过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

大班科学教案：信息是如何传递的活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

活动过程：

1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句

悄悄话，开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

活动延伸：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

有趣的联络方式

活动目标：

1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。

活动准备：

PPT、各种动物的图片、展板

活动过程：

一、人类的联系方式

请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？”（打电话、写信、上网）

二、动物间的联络

原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。

依次出示视频：

小鸟：声音

小狗：气味、声音、（动作）

孔雀：颜色

大猩猩：行为（高兴、愤怒）

蟋蟀：振动翅膀

三、操作图片，巩固练习

“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。

“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。”（这些东西会滚动

活动目标：

１、让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。２、培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。３、培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。活动准备：人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；两大篮各种可滚动的物体。

活动过程：

一、激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

2、幼儿自由操作。

3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。

二、幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？ 教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？

教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。

三、幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？

2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

延伸活动：探索会滚动物体的其他特征。

幼儿园大班科学教案：有趣的滚动

活动目标：

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有的两个„„ 活动目标：

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。

活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。

3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：

一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？

小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、T：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？

小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。

3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）

4、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？

T：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。

三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？

1、师一手拿圆筒，一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？

让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！

2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法T：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。

3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）

4、集体交流，得出结论。

T：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？

小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。

T：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表T：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。

T：你能看懂这些标记吗？谁来记录？

总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。

四，延伸活动

1、T：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？

2、每人发一张记录纸，回家记录

大班科学：《轮子的故事》教学设计

［活动目标］

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

［活动准备］

1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

2、课件、自制轮胎车。

［活动过程］

一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。

教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”

“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）

二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。

1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。

“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么？

你还知道什么东西上面有轮子？

2、二次玩玩具，了解轮子的异同。

“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。

你发现了什么？幼儿尽情发言。

引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）

3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。

“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”

他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

看课件了解齿轮在生活中的应用。

同样的方法认识滑轮。

4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。”

幼儿按照图示将轮子分类。

三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。

“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”

让幼儿充分发言。

2、看课件了解轮子的演变。

“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看„轮子的故事‟。” 看课件了解轮子的演变。

3、教师小结。

[延伸活动]

出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

儿歌：《车轮咕噜咕噜转》

小汽车呀滴滴滴，滴滴滴，滴滴滴，带着我呀向前跑，车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。

自行车呀丁零零，丁零零，带着我呀向前跑；

自行车车轮转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。

公交车呀叭叭叭，叭叭叭，带着我呀向前跑；

公交车车轮转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。

各种各样的轮子

活动目标

1、了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。

2、知道轮子是圆形的，可由多种材料制成； 使用轮子速度快、能省力。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

活动准备

1、教师制作课件

2、各种形状的玩具积木，有各种形状车轮的小车若干

3、行李箱六只，箱内放置物品

活动过程

一、导入活动

1、幼儿探索玩具积木、车辆。

（1）教师：小朋友，今天老师为你们准备了很多玩具，有的桌子上是各种形状的积木，有的是装有不同形状轮子的小车，请小朋友轻轻推一推、滚一滚玩一玩这些玩具，看看你发现了什么？（幼儿操作探索活动）师提问：

你玩了哪些形状的积木？发现了什么？（幼儿边演示便讲讲自己的发现）为什么圆形的积木能滚动而其他形状的积木不能滚动呢？（幼儿回答：圆形的东西会滚动，因为它没有角。）你玩的小车车轮是哪些形状的？你发现了什么？（幼儿边演示便讲讲自己的发现）为什么圆形的车轮轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形的车轮不会滚动呢？（幼儿回答：圆形的车轮会滚动，因为它没有角，其他形状的车轮因为有角，所以不能滚动。）（3）师小结：刚才我们玩了这些玩具发现了圆形的东西只要轻轻的一推会滚动，是因为它没有角；梯形、三角形、正方形、长方形等形状的东西有角，所以它们不方便滚动。

二、了解各种各样的轮子

1、师：人类非常聪明，利用圆形东西会滚动、滚动快的道理，制造出了许多轮子，用在了许多东西上面。你们平时看到过哪些东西上面有轮子？（幼儿边回答教师边出示物体图片）师小结：大家刚才说了许多轮子，他们有的是交通工具上的轮子，有的是生活中的轮子，那么哪些是交通工具上的轮子？哪些是生活中的轮子呢？

2、幼儿分类回答，教师在课件上展示。

3、这么多东西上都有轮子，它们是不是一样？又是用什么材料组成的呢?我们一起来看一看!（1）（师出示自行车轮图）提问：这是什么东西上的轮子？（自行车、三轮车）轮子里面细细的一根一根的是什么材料做的？叫什么？（是钢铁的叫钢丝）外面这一圈银色的又是什么材料的？叫什么？（也是钢铁做的叫钢圈）钢圈外面黑色的是什么材料做的？叫什么？（是橡胶的叫轮胎）

（2）（师出示摩托车轮图）提问：这个轮子是什么东西上的？（摩托车、电瓶车，电瓶三轮车）它和自行车轮子有什么不同？有什么相同？（不同是里面没有一根一根的钢丝，有比钢丝粗很多的钢铁做得轮毂，而且摩托车轮比自行车轮要宽一点。相同是都有橡胶轮胎）自行车摩托车上有几个轮子？三轮车呢？

（3）（师出示汽车轮图）提问：这种轮子什么车上有？（小轿车、面包车、公共汽车、大货车等汽车）汽车轮子和自行车轮摩托车轮有什么不同？（汽车轮宽一点，中间部分也是钢铁做的轮毂，外面是轮胎，轮胎上有许多花纹。）为什么汽车轮子要比自行车和摩托车的轮子宽、大？（因为汽车大一点，坐的人多、装的货多）是不是所有汽车上的轮子都一样大、一样多呢？（不是，小汽车的轮子小一点，公共汽车的轮子大一点，货车载重越多车轮越大

而且轮子也越多）

（4）请小朋友们看一看自行车摩托车和汽车轮胎上有什么？（花纹）这些花纹有什么不同？

幼儿园大班科学活动教案：以前没有轮子

妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2013年06月08日 09:46:53

活动目标：

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。活动准备： 童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。活动过程：

一、教师骑踏板车入场，引起幼儿对轮子的注意。教师骑踏板车进入，小朋友，你们好，你们„„

以前没有轮子

活动目标：

1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

活动准备：

童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

活动过程：

一、教师骑踏板车入场，引起幼儿对轮子的注意。

教师骑踏板车进入，“小朋友，你们好，你们知道我这个踏板车为什么会跑吗？”“对，因为它有轮子，轮子是什么样的？”

二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同、感受轮子的作用。

1、玩轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见的有轮子的物品。

“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。”幼儿玩玩具。

这些玩具上面都有什么？

你还知道什么东西上面有轮子？

2、第二次玩玩具，了解轮子的异同。

“刚才有很多小朋友没有玩够，呆会再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。”刚才小朋友又玩了玩具，你们发现轮子有什么不一样的地方？有什么相同的特点。幼儿尽情发言。

引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿„„同：都是圆的，都能转动。）

3、认识轮子家族的成员--齿轮、滑轮及在生活的应用。

“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它像什么呀？它的名字叫齿轮。”它藏在生活中的什么地方？幼儿发言。

4、把滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。

“这些轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家（张贴），这是„„小朋友快速把它们送回家。”幼儿按照图示将轮子分类。

三、通过“假如没有轮子”这个设想，推理想象，感受没有轮子的世界。

刚才我们知道了生活中有各种各样轮子，假如没有轮子会怎么样？

轮子给我们带来了很多方便，我们离不开轮子。

四、通过“以前没有轮子”这个现实，了解没有轮子的局限，了解轮子的演变过程。

1、老师告诉你们，在很早以前真的没有轮子，人们要运东西怎么办？

2、没有轮子太不方便了，人们怎么想到发明轮子？轮子又是怎么演变来的呢？我们一起来听轮子的故事。

3、教师小结。

从用滚木运重物到现在的钢圈轮子，是人们在劳动中不断完善、改进的结果，在轮子的基础上人们又发明了齿轮、滑轮等，使轮子又有了不同的用处，方便了人们的生活，人们的智慧真是无穷无尽的。

认识各种交通工具

活动目标：

1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对交通工具探索的兴趣；

2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；

3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。活动准备：

幼儿自带的交通玩具，各种交通工具的图片,每组一套，活动过程：

（一）玩各种车辆

启发幼儿互相交换玩具车，互相介绍自己玩具车名称、用途。

（二）开心聚会：

1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“孩子们，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

2、引导幼儿在同伴间相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

3、师：好，真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

4、幼儿自由选择交通玩具，听音乐跟随我们出发。

（三）交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子们，你们开心吗？告诉我你是怎么来的，你请谁帮忙

了？你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。

4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

5、你还认识哪些交通工具？

6、教师根据幼儿的回答分别出示图片，请大家欣赏。

（四）交通工具大比拼

1、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

2、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。（1）按照交通工具的名称进行分类；（2）按照行驶地方进行分类；（3）按照用途进行分类。

3、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

（四）安全教育

1、师小结：孩子们，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情，有什么要求呢？

2、这么多交通工具在我们的生活中，我们要和它们友好相处，需要遵守那些交通规则呢

3、提供一些图片，请幼儿找出书中不正确的行为。

（五）活动建议和延伸：

活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

科学《各种交通工具》

活动目标：

1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。

3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保

护自己的方法。

活动准备：

1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。

2、纸、水彩笔。

活动过程：

一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。

1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一

次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。

2、幼儿日自由观看、相互交流。

二、了解各种交通工具的特点、用途。

1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。

2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么？它是什么样子的？它有什么特点？

3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。

三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。

1、教师提问：你乘坐过什么交通工具？感觉怎么样？乘坐这些交通工具时应该

注意什么？

2、幼儿相互交流。鱼儿妙锦囊（信息中心幼儿园）

鱼儿妙锦囊

活动目标：

１、认识海洋动物及它们自我保护的方法。

２、增强幼儿遇到困难自己解决的自信。

3、培养幼儿对海洋动物的兴趣。

活动过程：

1、教师讲述故事，引发幼儿的兴趣。

2、与幼儿讨论故事中的小动物都有什么本领。

3、引导幼儿讨论其他海洋动物保护自己的方法。

4、教师小结，奇妙的盐

活动目标：

1、通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。

2.、在游戏中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等地水盐越多浮力越大。

3.、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。

活动准备：

1、小塑料盘子3个、大的透明玻璃碗两只、同样大小的葡萄两颗

2、小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同

3、每位幼儿四小包盐，每包盐均为6克。

4、记录单、记号笔

5、盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料

活动过程：

一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道

1、教师出示装有盐的盘子，请幼儿观察。

教师：孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物，就在你们桌上的盘子里，（绿色圃中小学教育网 http://www.daodoc.com 原文地址http://www.daodoc.com/）打开看看吧！

（1）提问：

你猜，这是什么？尝尝看，原来是盐。

你们刚才尝过了，盐是什么味。（咸咸的）

盐是什么颜色的?（白色的）

盐看起来像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。

盐是什么形状的?（2）小结：盐是白颜色的，像糖、像雪。细看盐是小颗粒状。盐的味道是咸的。

二、初步了解盐从哪里来

教师：那你知道盐是从哪里来得吗？

1、请幼儿观看海水制盐的录像片。

2、组织幼儿讨论：盐是怎么来的。

3、重放一遍录像，教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。盐水遇热蒸发变干后会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。

4、盐的其他来源。（PPT）

(1)请幼儿看盐湖的照片。

(2)告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变的。

《海水变盐》

活动目标：

1、引导幼儿通过操作、实验，了解海水变盐的过程。

2、培养幼儿大胆探索，仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作乐趣。

3、让幼儿珍惜自然资源，培养初步的环保意识。

活动准备：

每组4人一套实验仪器：一杯海水，酒精灯，试管，小汤匙，铁架，小碟。自制光盘一盘。

活动过程：

一、以东山民歌《东山渔歌》引入课题，激发幼儿参与活动兴趣。师：小朋友和老师一起来唱《东山渔歌》。全班幼儿与老师一起唱一遍歌曲。师：歌曲唱了什么？

幼：红纱鱼、鱼、小鱼、龙虾、螃蟹„„ 师：它们都生活在哪里呢？ 幼：大海里。

师：除了刚才我们讲的鱼，你知道大海里还有些什么？ 幼：鱼、乌龟、鲨鱼、珊瑚-----

二、做实验：“海水变盐”，把盐找回来。

师：大海有丰富的资源，就连海水也是宝呢！海水能变成什么呢？你们知道吗？ 幼：不知道。

师：我们今天来做个实验，实验做完了你们就知道。

1、老师介绍实验仪器（边讲解边示范）

师：老师为你们准备了酒精灯、铁盘子、铁架、角桌还有一杯海水。等会请小朋友把海水倒

入铁盘里，然后轻轻地放在铁架上，把酒精灯盖幅轻轻打开，放在旁边。老师为你们点火，最后把铁架移到酒精灯上加热。

2、提出实验的要求。

师：现在小朋友一起来做实验，实验做完时要把酒精灯拉出来，把帽子盖上，不能用嘴吹。灯会很烫，小朋友的手不要摸到。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导。（老师为幼儿点酒精灯）

师：你们发现盘子里的海水变得越多还是越少？ 幼：越来越少。师：你们发现了什么？ 幼：有烟，水蒸气„„ 幼：还有泡沫，有泡泡„„ 师：你们看这海水变成了什么？ 幼：变成白白的。师：这白白的是什么？ 幼：盐、泡沫„„

4、交流实验结果，体会成功的喜悦。引导幼儿大胆表达自己的发现。师：小朋友刚才实验时发现了什么？ 幼：有泡泡，有烟。幼：有一颗一颗的东西。

师：海水都变成了白白的东西，你们知道它是什么？ 幼：是糖。幼：是盐。

师：有的小朋友说是盐，有的说是糖，请小朋友用桌子上的汤匙沾一下，然后放在嘴里舔一舔，尝一尝是什么味道？（幼儿尝盐）

师：你们知道这是什么？ 幼：盐。幼：咸咸的。

师：这海水加热，剩下了白白的盐，原来海水可以变成盐。㈡出示装有盐的盘子：粗盐、细盐，让幼儿观察。

师：老师每桌为小朋友准备一盘盐，你们闻一闻，看一看，摸一摸，尝一尝，然后告诉老师：①盐是什么颜色的？②盐看起来像什么？③盐是什么形状的？

（引导幼儿观察）师：盐看起来像什么？ 幼：细细的，一点点。幼：白白的，像白糖一样。师：盐像白糖一样细细的。

师：你们摸一摸粗盐和细盐有什么不一样。

幼：粗盐像石头，一个一个的。幼：粗盐像冰糖。

小结：盐是白颜色的，像糖、像雪，细看盐是小颗粒状。盐有粗的，有细的，它们味道都是咸咸的。

三、盐的作用

师：盐的本领很大很大，你们知道它有什么作用？ 幼：可以漱口„„ 幼：炒完菜都要加盐。幼：可以调味。幼：喉咙痛，可以消毒。

小结：盐的作用可大了，它含有丰富的微量元素，如钠、铜、钾，对人体的生长、以育有利，盐水还有消毒作用。

四、盐从哪里来

我们平时吃的盐是海盐，东山有很多盐场，经过加工运到四面八方，海水是怎么变成海盐的呢？

1、幼儿观看盐场海水制盐的照片。（老师放碟片）

2、放映光盘，幼儿观看，教师讲解。

师：海水通过黑黑的管道，把海水引进入一格格的盐田，让太阳公公晒一晒，水份变成了水蒸汽，水蒸汽跑掉了，就变成了盐。盐田的工人叔叔把很多的盐堆在一起，变成了盐堆，再用塑料袋包起来。

4、幼儿讨论：海盐是怎么来的。

师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。盐水遇热蒸发变盐，所以人们便用海水来制海，我们平时吃的盐大都是海盐。

五、环保教育：

师：我们东山生产的海盐销往全国各地，受到人们喜爱。大海是我们生活的故乡，我们要热爱大海，保护大海，你们说应该怎么做呢？

幼：不能把脏水倒到海里。

幼：游泳时，看到垃圾捡起来放到垃圾桶里。幼：吃完糖果，糖纸不能扔在海里。

2、小结：

师：我们要爱护大海，像保护自己家一样，刚才都想了许多办法，请小朋友把保护大海的想法画下来。

活动延伸：

1、活动区角放置一些在杯子里的盐。

2、请幼儿把保护大海的想法，用图画纸画出来。

3、幼儿回家利用太阳光做海水制盐的实验。

幼儿园大班科学活动：用盐巴玩游戏

一、活动目标

1、能了解盐的溶解和结晶。

2、能制做不同浓度的盐水。

二、活动准备

盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

三、活动过程

1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

2、启发幼儿进行观察：

盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

盐摸起来感觉如何？

闻一闻，它们的气味是什么样的？ 尝一尝，它们的味道是什么样的？

3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。