让英语教学插上快乐的翅膀_让课堂插上快乐的翅膀

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让英语教学插上快乐的翅膀

华容县胜峰红石学校： 盛 华黎晓阳

古人云：“知之不如好之，好之不如乐之。”当我们把快乐引入英语课堂时，学生、教师的生命则从此不再乏味，教师不会因反复强调相同知识点而怒发冲冠，学生也不会为屡记屡忘而苦恼。愉快的心情能让学习来得更容易、更自然，效果更好。当然快乐教育不能归结为娱乐教育，我们提倡快乐教育旨在用愉快的教育方式、教育环境和教育内容去唤醒学生思维，使学生在学习过程中，从最基本的情绪体验中获取快乐，从而激活学生的学习兴趣，形成积极情感，学会思维、学会思想，这才是我们追求快乐教育的理想境界。下面我结合自己多年的教学实践谈几点体会。

一、教师要有激情。

二、教师要有宽容精神。

三、教师学会赏识学生。

以上几点是从教师人格魅力吸引学生，愉悦学生，也就是说从最基本的情绪情感体验中获取一种快乐，但是我们更应该关照学生理性反面的快乐，培养学生积极的学习兴趣和探究精神，引导学生从复杂的认知活动中体验一种理性思绪的乐趣，怎样让我们的英语教学插上快乐的翅膀呢？要求教师要做到以下几点：

一、热情高涨的课前教师自我情绪 要想让学生有愉快的心情，教师要充分发挥自身的情感感染作用 , 以自身的情绪状态感染学生。这就要求教师在课前作好充分的准备工作，调动自己的课堂情绪。首先，课前要充分备好每一堂课，争取每一堂课都具有详细的教案，对教案的思路和语言非常熟悉，并且充分考虑好学生和教材中的每一个细节。让自己每次都能从容自信的走进课堂。第二，可以在课前做一些自己喜欢的事，或者想一些令人高兴的事情，给自己一个好心情，使自己处于一种兴奋状态。然后，满怀笑容的走进教室，脸上的笑容就是你良好精神状态的最好表现，而这笑容也一定会影响到学生，带给学生乐学的情绪。第三，要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。以独特的外在形象，精神饱满，意气奋发踏着上课的铃声走进教室，踏上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“Good moring”。这样便会迅速地将学生的注意力集中起来，为听课做好准备。

二、新颖且富有激情的开场和导入 “好的开始是成功的一半。”一节课如何开始，以什么样形式开始会影响到整节课的效果。如果有一个好的方式来导入新课，可以收到事半功倍的效果。

德国教育家斯多惠曾指出：“教学的艺术不在传播本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。由此不难看出：非智力因素对学生的学习起着至关重要的作用，良好的学习情绪可以促使学生在学习中积极进取；而消极的情绪则会阻碍智力水平的正常发挥。在大力提倡素质教育和谐人文教育的今天，如何实施快乐教育已成为教师必须面对的一个课题。”我们只有把“乐趣”融进英语课堂教学中，将美带入课堂，将

趣味融入课堂，让激情充满课堂，让学生感受到英语学习的乐趣，变苦学为乐学，才能真正提高英语教学的效率及学生运用英语的能力。总之“快乐教育”更符合人性特点和规律的教育理念和教育追求，更顺应学生的心理特点和心理成长规律，作为教育工作者，让我们在教育领域内，不断探索，多给学生注入“快乐”的“因子”，最终使学生得到全面、和谐的发展。