如何上好主题班会课_如何上好主题班会

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班主任应如何上好主题班会课

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：1370 更新时间：2010-3-17

一、班会课的知识

1、地位

顾名思义就是围绕某个主题，班级的会议、班集体的聚会。

是“课”。是德育课程体系的内核，是德育工作的主阵地。

既然是课程，必须具备课程的一切要素。例如要有课程标准、教学计划、教材、教学设计、教学实施、教学评价、教学反馈等。

2、功能

育人。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备好的个性、好的品质、好的人格。就象著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。

3、主题

课程体系是有模块的。

所有的班会课应象学科课一样，均应根据德育课程的知识模块，及每个模块中包括的若干个主题（或称为小模块、知识点等），进行教学。即所有班会课都有主题。

4、班会课程的模块应有：

爱国模块

守法模块（法制主题、管理制度主题）

成人模块（规范教育主题、感恩教育主题、诚信教育主题、交往教育主题等）

成才模块（励志教育主题）

学习模块（学习方法指导主题、考试总结主题等）

管理模块

5、课型

⑴班会课可根据主题分类。与大家熟悉的学科教学对应，例如数学，学科知识类型有“函数”，就有了“函数性质应用”课型。同样，班会课的课型可与主题类型相同，例如励志型班会课，感恩型班会课等。

⑵班会课又可用上课的形式分类。例如，说理型班会课、讨论型班会课、活动型班会课、辅导型班会课等。

二、班会课的实施

1、设计

⑴确定主题（如何确定主题？）

班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目标，避免主题的随意性和盲目性。也就是说：班会课的设计和活动过程，必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思，使其工作有一定的计划性和针对性。

关键是平时要细致观察，注意多积累素材，照片录像周记谈心等，从日常管理中、从与学生交往中寻找主题，而且切入宜小不宜大；班会课是一个系统工程，不能指望一次就能达到目的，需要打持久战。

作为高年级学生比较适合的主题有：规范教育、立志教育、感恩教育、诚信教育、交往教育等。

⑵确立目标

⑶设计策略（如何选择形式？）

例如教学手段。不要以为加入小品、加入动画、加入图像、加入音像等就是一节好的班会课，其实不然，一切的形式都应是必需的，是为了论证论点或为了提高效率，是水到渠成，自然而然。目前比较常见的添加是：制作PPT幻灯片、收集照片、图片、录像、老师寄语、歌曲、师生对话等。

一节完整的班会课（或任何类型的班会课）至少包括三个环节：提出问题，分析问题，解决问题。每一个环节的内容都应该建立在学生的认知水平上，深入浅出，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。对于小学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。

⑷寻找内容（如何选择内容？）

确定主题后的资料收集，一定要配合学生的年龄，一定要配合学校或时代的要求，具有正确的导向，不能以个人的意志或主观想法来引导学生。班主任的立场、观点最能影响学生，所以一定要慎重。在寻找教育资源时尽可能树立本班的典型和榜样，当然我们还可以拓宽思路，寻找教育资源：如邀请一些家长、一些优秀学生（或本部校友）、名人、校领导等现身说法。

2、实施

3、评价

怎样才算是一节好的班会课。

⑴基本要素

①主题鲜明、针对性强、观点正确、论据有力、层次清晰、结构严谨、②气氛活跃、全情投入、掀起高潮、触动心灵、影响深远、从容气度

③对班主任的要求。班会课的主导人多数是班主任，所以班主任的德育知识素质是上好一节班会课的关键。班主任应具备“三真”。

·真学是基础

党团知识、政治理论、法律常识、文学修养、做人道理、国学知识、名人名言、诗词歌赋、卫生常识，生活经验、人文常识、世界知识等。

·真信是核心

信真理、信学生、信自已（自信）

·真心是根本

④班会课的主体是学生，如何提高学生参与的积极性？

⑵实际效果

能让学生产生共鸣，叩开学生心门、触动学生心灵、深入学生心田的班会课就是一节精彩有实效的班会课。所以做好前面的几步，再加上班主任的人格魅力，我想是可以达到目的的。目前还有一种发展趋势就是班主任要学习心理健康辅导技术，走专业化道路，把团体心理辅导技术引进班会课，让学生体验和感悟，使班会课更容易产生效果。当然，我们不能指望通过一次两次的班会课达到目的，需要不断强化，需要有连续性和系统性。

班会课主要是思想道德教育，当然不能出现“偷”这个字眼。建议你以诚信或拾金不昧等词作主题词。

例：

《人最重要的美德是什么？》

班会目的：

1、让学生知道一个人应具备哪些美德才会赢得别人的尊重。

2、明确从小培养自己美德的重要性。

班会前准备：

1、学生每人思考几条自己认为最重要的美德。

2、老师准备几个小故事以利于引导。

班会过程：

一、老师的开场白：

同学们，我们中华民族有许许多多的传统美德，如勤劳、勇敢、宽容、正直、诚实守信、善良、团结等等。那么，现实生活中你认为最重要的美德是什么呢？今天我们主题班会的题目是：《人最重要的美德是什么》，让我们根据自己的认识来讨论探讨这个问题。

二、前后八人一个小组讨论，人人发言，组长记录，最后归纳确定你们组的结论。时间10——15分钟。

三、各组长发言。有一位记录人（语文课代表或班长）在黑板上板书各组所讨论的结果。

四、学生提到的美德可能有：勤奋、正直、勤俭、勇敢、诚实守信、善良、团结、宽容、助人为乐、拾金不昧等。老师肯定学生们的观点后，给同学们讲故事：

故事

（一）一个财主的故事

有一个财主,他想做一个实验,就是一个人一年在屋子里不出来,会变成什么样。于是，他找来一个人，对他说：“我把你关进一间小屋子，这间屋子只有一个门和一个窗子。按时给你送食物，你如果能在里面住上一年不出来，我把家产的一半送给你。”那人一听，满口答应，他只提了一个要求：“送书给我看。”财主也答应了。光阴似箭，日月如梭，转眼一年就要到了。财主看见小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家产就要归他，简直是要了自己的命。于是，在一个伸手不见五指的黑夜，财主拿着一把刀，来到小屋子旁，他听了听，里面没有声音，就以为里面的人准是睡着了。他猛地打开门，举起刀，可是里面什么也没有，用灯一照，那人已不在了。找来找去，财主找到一张小纸条，上面写着一行字：“我这一年中读了很多书，认识到世界上有比物质更重要的。我走了，你的家产我不要了。”

讲完后让学生回答，什么最重要。“求知”、“求真”、“知识”。肯定学生回答后讲第二个故事。

故事

（二）儿子与母亲

古时候，有一位母亲非常疼爱他的独生子。她把露水一滴滴的收集起来给儿子洗脸，用绸缎给儿子做衣服，自己什么也不要，只求儿子称心如意。儿子长大后，容貌出众，取了一个漂亮的媳妇。可是媳妇讨厌年老的婆婆，不愿婆婆住在房间里。婆婆只得住到门厅里。后来，媳妇觉得住在门厅里也碍事，就安排婆婆住进草棚，并且不许她出来。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳妇。一个夏天的夜晚，婆婆以为媳妇已经入睡，就悄悄地从草棚出来办点事。谁知媳妇还做在苹果树下乘凉，她一见婆婆，就勃然大怒，对丈夫说：“我不愿意再见到这个老东西，如果你想和我一起生活，就去把他杀死，取回她的心来见我。”从来没有考虑过母亲的生活和需要的儿子立即去执行自己漂亮妻子的命令。他对母亲说：“妈妈咱们一起到河边去吧。”难得与儿子在一起待一会儿的母亲高高兴兴地跟着儿子走了。当走到石块累累的河滩上时，年老的母亲不小心被石头绊倒了。儿子急于要完成妻子交给的任务，发怒了：“你怎么走的，也不看着脚底下。”到了河边，儿子杀死了母亲，并把母亲的心挖了出来，用树叶包好，捧着回去见妻子。到了河滩上，正好在母亲被石头绊倒的地方，他也被那块石头绊倒了。儿子跌下去时，母亲的心从树叶中摔了出来，摔到一块尖利的石头上，被刺破了，血流淌出来。但这颗心还在跳动，用担忧的口气悄声问道：“我的儿子，你跌痛了没有？”

问，这个故事说明了什么？“不能溺爱孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

师：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每个人都应该做到。

故事

（三）银行女职员的故事（或者贾里的故事）

临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。李老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬。有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”

其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？

贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通的人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。这个故事说明了什么？“保持天性最重要”、“真实，不搞虚伪最重要”；“心胸宽广，为他人着想”。

老师评价后小结：

今天大家提到的美德都比较重要，愿我们每个同学都能具备更多的美德。但要想具备更多的美德我们应该怎么做呢？学生举手回答。

1、向他人学习；

2、向书本学习；

3、经常反省自己加强自我修养；

3、从小树立远大理想。

希望大家都能从我做起，从现在做起，用这节课同学们提到的美德标准严格要求自己，让我们每个人早日成为一个具有多种美德的优秀中学生。

布置作业：

回去后，写一篇《我用美德“包装”自己》的文章。

如何上好主题班会课

一、主题班会的作用。

（一）提高学生对某问题的认识能力。

从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想上，增强判断正确与错误的能力；在道德上，提高对善、恶的识别能力；在审美活动上，提高对美丑的认识能力等。

（二）提高学生的自我教育能力。

一堂完整的主题班会，从设计到实施都要发动学生参与。若班集体比较成熟，则学生可以在主题班会中“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。

（三）加强班集体建设。

一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。

二、如何确定主题班会的主题 在明确了主题班会的作用之后、就要确定一个好的主题来实现班会的目的，怎样确定主题班会的主题呢？下面谈谈我个人的看法：

第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题

班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态。以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动适时地帮助学生澄清是非，提高认识。

1.针对新组建的班级可以开展“相约----”主题班会，让风吹草动学之间相互介绍，增进了解。

2.针对个别学生说读职高没出息或由于没考上重高而自曝自弃时可以开展“榜上无名、脚下有路”的主题班会，用我们身边和社会上的一些典型事例来引导学生，培养学生的自信心，要使他们认识到“人生不可能都是鲜花、掌声、，还会有艰难困苦，还会有煎熬与委屈。既然如此我们就不必“为打翻的牛奶而哭泣” 第二、根据节令、纪念日确定主题

1.元旦 可以搞联欢会，活跃班级氛围，加强班集体的凝聚力。三月份可以开展“学雷锋，树新风”主题班会

2.母亲节到来我们开展“让我们记住母亲的生日”主题亲情教育主班会活动。在事先不布置的情况下突然袭击，让全班同学逐一说出母亲的生日，然后请能记住母亲生日的同学谈对母亲的感情，再请记不住母亲生日的同学谈此时的心情。3.“五四”期间以“弘扬五四精神，刻苦学习”召开主题班会

4.6月26日是国际禁毒日可以开展“为了生命---珍爱生命、远离毒品”主题班会

5.９月１０日教师节、９月２０是全国公民道德宣传、１０月１日国庆节，１２月是是全国法制宣传日都是对学生进行主题教育的很好载体。

第三、根据学校的中心任务确定主题 Ａ、我校每个年级都有德育工作的重点：

高

一、行为规范养成教育

高

二、学风建设

高

三、理想，成材教育

Ｂ、在心理健康教育方面各年级也有侧重点

高

一、从基本开始，扬帆起航，重点放在自我认识、自信心辅导和交往辅导；、高

二、超越自我，勇攀高峰，重点放在学习、情绪、考试辅导和家庭辅导； 高

三、拼搏奋进，成才成功，重点放在决策辅导、择业辅导和升学辅导。Ｃ、我们学校当前的重点工作：创余杭区首批行为规范教育示范学校 Ｄ、教育学生的主题做一个不防碍他人的人 第四、依据实际情况选择主题 １、社会实际

社会对学生的影响是有一定力度的，所以，要考虑到这些影响因素。

“怎样结交社会朋友”（社会环境）国际形式方面：中日问题、台湾问题、中东问题等 ２、学生实际

根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点,对症下药。如：针对 “自习课吃零食、聊天”、“生活作风懒散”、“学生早上不起床”等一系列坏习惯，可以开展“告别坏习惯”“向不良习惯告别”等主题班会。又如：针对高三学生学习主动性、积极性不高，可以开展“莫让年华付水流”的主题班会。

第五、利用一些事例、事件确定主题 例如：云南大学在学生马加爵。。

发生在萧山的五个未成年人。。天津年仅１９岁的刘佳朝。。成都市一名１３岁的少年因学习。。清华大学大学生刘海洋。。

２００５年４至６月北大接连发生三起学生。

２００５年７月１０早上宁夏回自治区１３岁女孩以“我是个差生、我死了以后可以帮你节约１０万元”为由，选择了不归路。

。。。。

我偶尔看到的一组数据（说中国每天自杀的人数是５００人，每年死于自杀的有２５万人至２７万人，还有２００万人自杀没有成功）这都是我们开展“尊重生命，敬畏生命”、“让生命之花绽放得更精彩，做个有心人

三、主题班会的形式。

班会的形式直接关系到班会活动的效果。班会形式应该由教育的内容和学生的年龄特点来决定。学生喜欢的是丰富多彩的，有吸引力的活动形式，所以设计班会的形式，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板。常见的主题班会形式有以下几种：

（一）论理式主题班会 这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。如：“青春的价值是什么？”, “班级轶事面面观”,“友谊与事业”“早恋的害处”等主题班会就可以采用这种形式。论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。

（二）交流式主题班会

这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：“学习经验交流会”, “生活教育了我”“读后感、观后感”等主题班会就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验有钦佩和赞赏之情。

（三）文艺型主题班会

文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。这种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力的好机会。它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很受学生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动”的余地，能够各得其所，兴致勃勃。

（四）竞赛式主题班会

这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在 “两军”对垒中，融入哲理性、知识性,或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如开展法律知识竞赛：《浙江省未成年人保护条例》、路遇拦劫怎么办？、“什么是毒品、毒品的危害性主要表现在那些方面？等等这些形式的主题班会容易形成热烈的气氛。但班主任老师要做好组织工作，特别要注意在准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。

（五）纪念性主题班会

纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如：以教师节来了开展以“老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师主题班会、以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会容易造成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班会上所得到的也就消失殆尽。（学雷锋）

（六）实践性主题班会

学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班会就是让学生在参加实践活动的过程中受到教育。如：以参观浙江省烈士纪念馆开展“沿着烈士的足迹前进”为主题的的班会、以“家乡的昨天和今天”为主题的游览名胜汇报班会,这种班会能使学生体会实践的意义，领会实践的内容，认识某一方面或某一个问题。实践性的班会的特点是耳闻目睹、有真情实感，能对教育内容印象深、领会快。

四、具体的实施 一）、要做好充的准备

俗话说“不打无准备的仗”，开主题班会要做好一系列的准备工作。

1）向同学们说明班会的意义；2）提前大概一周布置任务，让每一位同学都做准备。如：“告别坏习惯”主题班会，要求每位同学搜集一则名人告别坏习惯的故事，要同学思考自己有哪些坏习惯；如何改正坏习惯两个问题；3）确定发言对象。如：辩论式主题班会要选出正反方的辨手；以“学习经验交流”为主题的班会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验；4）召开班干部会议。发挥班干的主动性和积极性。讨论班会的程序，每一个环节落实到位。

2、确定主持人和发言稿

确定主题班会的主持人很关键。到时，控制班会场面和处理突发事件，除了班主任临场指导外，一般由主持人来把握。这需要主持人有较强的应变能力和表达能力。选择主持人还要根据班会的形式，如：以老师说为主的班会和以学生参与为主的班会，选择的主持人就不同。

3、准备节目

为了使学生在活动中接受教育，可以在班会中穿插合适的游戏。比如：在“告别坏习惯”主题班会中，可以让同学们把平时的坏习惯用小品的形式集中反映出来。小品由同学们自己设计、排练。４、邀请嘉宾

有针对性地谈对某问题的看法，可以使学生受到更全面、深刻的教育。

5、布置会场

会场布置最重要的是突出主题、美观大方。比如：辩论式主题班会，正、反辩手的书桌摆到教室的最前面，分开正反两方，正方选手坐在一边，反方选手坐在另一边，排八字形，辨手面对观众，下面分成两块，分别坐着其拉拉队员。又如座谈式班会，座位可以排成圆形，中间留空，会场美观大方。

五、主题班会的基本要求

1、严密的序列性

例如高一行为规范教育，高二学风建设，高三理想、成才教育 心理健康教育 高

一、从基本开始，扬帆起航，重点放在自我认识、自信心辅导和交往辅导；、高

二、超越自我，勇攀高峰，重点放在学习、情绪、考试辅导和家庭辅导； 高

三、拼搏奋进，成才成功，重点放在决策辅导、择业辅导和升学辅导。

2、鲜明的针对性

主题活动要从各年级的实际情况出发，符合班级特点，着重解决一些实际问题。

3、深刻的教育性

把深刻的道理溶入学生原意接受、有启发性的课堂中。

4、强烈的时代性

主题班会要从现实生活出发，富有明显的时代气息，反应时时代的脉搏和时代精神。

5、充分的自主性

要发挥学生的积极性和创造性，做到全班人人参与、人人关心、人人思考

6、深厚的趣味性

主题活动应做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。

7、广泛的群众性

班主任的工作要代表大多数同学的利益，让广大的学生愿意参加、愿意接受，有启示有感悟。

8、良好的实效性

主题活动要切切实实解决学生的一些实际问题，使学生有收益，有进步

六、主题班会的误区

1、无准备班会

班主任事先没有准备，上台东拉西扯，兴致高时45分钟收不住，没兴致时就改自习。

2、训斥式班会

带着一肚子火，带着不良情绪，把一些问题移植给学生，上来

是一通指责、训斥，态度激昂，言辞尖刻，学生像沉默的火山。

3、包办式班会

教师是总设计师，总代理，串词他写，节目他编，黑板他画，学生被动服从。

4、应付式班会

简简单单写个主题，随随便便布景一下，然后学生看书.