工作室简报第16期_第16期简报
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贵州省小学数学乡村名师祝旭工作室
简 报
责任编辑：祝旭 2018年第8期 总第16期
工作室所在单位:绥阳县洋川小学 2018年10月31日 感悟数学文化内涵，培育学生数学素养
——贵州省小学数学祝旭乡村名师工作室开展课堂教学渗透数学文化“同课异构”活动暨第一期学员结业与第二期学员开班典礼
工作室全体成员、学员与专家顾问合影留念
为扎实推进贵州省小学数学祝旭乡村名师工作室工作，提升主题研修活动的实效性，切实促进工作室学员专业成长。2018年10月31日，贵州省小学数学祝旭乡村名师工作室开展课堂教学渗透数学文化“同课异构”活动暨第一期学员结业与第二期学员开班典礼在绥阳县洋川小学隆重举行。贵州省特级教师、省级督学、市管专家周国杰顾问，遵义市名校长、绥阳县十佳校长周国明顾问参会指导，工作室全体成员、学员50余人参加主题研讨活动。本次活动采取分领域、课堂行动观察研究实践为主模式，以省级规划课题“农村学校小学数学文化渗透实践研究”为研修主题，采取同课异构、专题讲座、评课议课、专家指导等形式扎实有效开展。
第一节课由工作室成员施恒老师执教三年级《分数的初步认识》。施老师紧紧围绕“数学文化”渗透展开教学，用核心问题“一半你想用什么方式表示”引发学生思考，激发学生探究欲望；进而学生通过自主创造，展示分享交流，感悟分数产生的发展历程，与古人对话，想象古人的思考，追根溯源中让数学更有价值，真正做到了从“冰冷的美丽”走向“火热的思考”。创设分月饼的问题情境，让学生理解“平均分”，提出“把一个月饼分给两个小朋友能平均分吗？”驱动学生思考，通过学生说生活中分东西的故事，让学生感受数学来源于生活，增强了亲切感。在教学中用视频播放数学文化产生、发展的过程，让学生感受到浓浓的数学文化味。
育红小学付安莉老师执教三年级数学《分数的初步认识》
洋川小学施恒老师执教三年级数学《分数的初步认识》
第二节课由工作室学员付安莉老师执教三年级《分数的初步认识》。付老师第三节课工作室成员祝鑫老师执教三年级《分数的初步认识》。祝老师通过创设情境，提出核心问题“你能用一个数表示一半吗？”驱动学生思考，采取自主探究与合作学习结合，充分给予学生时间与空间，在“慢”的浸润
城南小学祝鑫老师执教三年级数学《分数的初步认识》
中让学生理解概念，特别注重学生表达与错误资源的追问，循循善诱，层层递进，引导学生把握分数的本质。采取开放性问题让在学生深度思考中感悟数学文化内涵，设计生活中问题让学生感受到数学文化的应用价值与数学美，链接数学史料让学生了解分数产生与发展历程，突破“数学+文化”的简单模式，真正让学生感受到“火热的思考”，拓宽了学生的视野，发展了学生的数学素养。
工作室主持人祝旭主讲了《小学数学文化渗透课堂实践策略建构》的专题讲座，祝老师从“小学数学文化渗透研究思路、校本教材开发、课堂教学策略建构”三个方面与参会教师分享自己对数学文化渗透实践研究的思考。强调指出数学是人
洋川小学祝旭老师讲座《小学数学文化渗透课堂实践策略建构》
类文明发展的重要组成部分，在人类历次科学和技术的革命中，数学总是扮演着先导和中坚作用。数学文化作为一种“看不见的文化”，集聚理性思维、科学精神的精华，尤其是进入大数据时代，数学作用变得越来越大。课堂教学中要注重数学文化的熏陶，不能停留在“数学+文化”的误区，把数学文化理解为简单的告知，而忽视了数学思维活动，忽视数学的本质和宝贵价值，使得数学拥有的文化气质和气度逐渐丧失。并提出“数与代数”领域课堂教学模式的建构：核心问题，引发思考。尝试探究，辨析比较。问题“串”，提炼抽象。感悟文化，反思升华。
中午，工作室开展了评课、议课活动，先由执老师说课、反思，然后工作成员、学员评课、议课。研讨中全体成员紧紧围绕主题“小学数学文化的渗透”积极发表自己的意见与感悟，在对话与互动中提升
工作室全体成员学员评课议课
工作室学员的专业素养。工作室主持人祝旭对三节课作了高度的评价，指出三节课分别采用不同的方式从不同侧面渗透了数学文化，体现了数学文化的科学价值、应用价值、文化价值，让学生感受到数学的好玩，数学的魅力。主持人还强调指出为什么要研究数学文化？重术轻道而止于术，教师不要过于注重技巧与形式，而要有自己的思想，要有内涵；要重视学生发展，不是教材有什么就教什么，而是学生需要什么才教什么；数学教学要注重学生的体验、思考、表达，关注数学文化与数学思维，发展学生的数学核心素养，特别要求全体成员学员要紧紧围绕“数学文化”进行理论学习与实践研究。
当天下午，贵州省小学数学乡村名师祝旭工作室举行第一批学员结业典礼与第二批学员开班典礼。会议仪程分为六个部分：周国明校长致欢迎辞；工室主持人祝旭老师汇报一年来的工作；工
工作室结业典礼和开班仪式
作室成员祝鑫发表工作室学习感言，发放第一批顾问、成员聘书及学员学时证书；第二批学员代表文育发言；学员破冰，自我介绍；签订顾问、成员和学员协议；贵州省特级教师市管专家周国杰顾问作指导；合影留念。
洋川小学周国明校长作了热情洋溢的欢迎辞，对工作室一年的成绩、理念、方向、建设给予充分肯定，工作室长期采取与学校工作结合，课题研究与主题活动结合、网络研修与实践研修结合的实践
工作室顾问周国明校长致欢迎辞
路径开展工作，为一线教师提供一个教师跟研、跟学和交流的平台，让进入本工作室的成员和学员有所收获。并表态发言：作为名师工作室的顾问和学校校长，将一如既往地支持工作室的工作，为工作室的发展出力，助力祝旭工作室取得更大的成果。并对贵州省祝旭名师工作室的活动领导、专家、老师们的到来表示热烈的欢迎。
贵州省特级教师省级督学市管专家周国杰顾问做重要讲话。他认真听取工作室主持人汇报后，对工作一年的工作给予了充分的肯定。指出全天活动实在，课堂质量高；主题有价值、有前瞻性；工作室老师理论水平
工作室顾问周国杰专家指导讲话 高，研究氛围浓。并强调指出教师要有教育的情怀，要摆脱功利束缚，对学生有爱心，心中要有学生，还给学生学习主动权、话语权、探究权，回归教育本质，回归教育初心。数学文化要建立在数学知识与技能的理解上，数学文化不是用眼睛看到的，用耳朵听到的，而是要通过思维来感悟，没有数学思维活动，就不可能感受数学文化。数学课堂要让学生感受到数学的美、领悟数学的思想，并从数学学习中汲取生命的力量，真正让学生爱上数学、学好数学、享受数学！最后，对工作室提出希望，希望工作室能一如既往地坚持主题研究，主动学习研讨，形成特色，发展专业素养，提升课堂教学质量，相信在大家的共同努力下，在工作室主持人祝旭的带领下一定会做出非凡成绩。
报
送：贵州省名师办
遵义名师办公室
绥阳县教育局教研室
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