小学英语作为一门语言学科[推荐]_小学英语语言输入

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小学英语作为一门语言学科，它需要大量的英语语言实践活动来掌握其特点与基本技能，小学英语语言活动是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情。

小学英语语言活动贯穿于我们整个英语教学活动，我们教师要有意识的创设各种形式的英语环境，为学生提供交流的场所与平台。例如：在一开始组织上课，教师用英语询问学生，与学生交谈有关学习内容的话题，询问学生值日到校情况等。我在班级开展英语角，围绕每一单元学习的话题，组织学生互相交流，学习天气情况，就让学生根据实际天气交谈，师生交谈。充分利用动作，表情，肢体语言，让学生体会英语的语境和语义，把学生分成若干小组，开展小组合作学习活动，小组内可以练习对话，编故事等，掌握运用所学句型…总之，小学英语课堂语言实践活动的形式多样，体现在教学的各个环节。

小学英语语言实践活动在小学英语课堂教学中有五个主要环节：

1、Warming—up 环节，其主要作用有三：①激活学生思维；②激发学习兴趣；③激活已有知识，利于温故知新；

2、Presentation 环节，其主要作用是：聚焦重点语言，设置具体情景，形式多样有效；

3、Practice环节，其主要作用是：通过具有趣味性、多样性、教育性、创造性、实践性的学生主体活动，激励学生自主学习，高效互动，完成知识内化；

4、Production 环节，其主要作用是：学生依托真实性的任务式活动应用语言，经历习得语言的过程，并巩固了知识，提高了技能；

5、End 环节，其主要作用是：回顾总结，梳理重点。