假如我是教育局局长_现任教育局局长是谁

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征文

假如我是教育局局长

在我的心中，教育局长是多么神圣的，他主管着教育的一切，担任着一方孩子的希望，老师们对他也寄于厚望。俗话说，看戏容易唱戏难，教育局长并不好当，教育牵连着每一个家庭的神经，更何况我们是有一百多万人口的大县。别说教育局长哪怕校长也并非我这样的能做得来的，我也不过今天借征文过一过幻想的瘾罢了，所作内容也不过是我个人的一已之见，聊以完成任务。

假如我是教育局局长，我将首先改变孩子们的教育现状，将孩子们真正从书山题海中解脱出来，真正做到给孩子减负。给孩子开足开齐课程，孩子们多么盼望上上音体美呀，这是农村孩子的呼声。农村学校没有专职老师，好多学校根本就无法开设音体美，就是条件好点的乡镇中心小学，也不能做到开设到位。《心理健康教育》是多么好的课程，它真的能影响孩子的一生，改变孩子的人生观和世界观；《综合实践活动课》真正能成为学生实践的舞台、创造的天地；《科学》《品德》等，这些课程是多么重要。开学时学生们手中发了那么多的课程，但由于应试教育，老师们也不得不忙于应付竞赛，这些课程真正开设的又有几门呢？学生们开学发下的那么多书，开学后除语数英以外，其它的就束之高阁了，但这些课程又恰恰对学生的成长起着重要的导向作用。我们培养的不仅有高层次的人材，更多的是普通的劳动者，学生在获得知识的同时，更重要的是思想品德的教育，树立学生正确的价值观，良好的品行，培养学生的各种技能，因为我们做的是基础教育。

假如我是教育局局长，我要让老师解脱出来，把时间真正还给老师，让老师真正有时间去钻研课程，真正有时间教育学生，坚决摒弃教育上的形式主义。有的部门为了便于管理老师，硬性规定比如每学期大字要写多少篇，小字要写多少篇，作文要每学期十篇，周记要每周一篇，数学作业每周要五次，学生的基础练习册老师要全批，这些作业必须老师全批。对于人数少的班级可以做到，但对于人数多的班级，像语文老师要全批作文、周记和基础练习册，那是不可能做到的事，但为了要应付检查，只得想着各种方法去完成这些作业的批改。再加上备课、上课、写教案，这是必要的，还有各种资料和各种活动。老师的时间全部用来应付这些还不够，这样老师还哪来的时间真正深入教材和了解教育学生了？学生写作业是必要的，但批改的方法是灵活的，作业就是为了学生巩固知识，老师可以采用多种方法，达到最好的教学效果就行了。硬性地规定这样批改作业，有时候老师的时间浪费了，未必起到好的效果。

如果我是教育局长，我要让学校的制度更加公平合理，并不是谁想怎么说就怎么说，谁想怎么做就怎么做，各种制度的制定要有法保可依，各种制度的制定一定要经过对一线老师的调研，因为一线老师他们最明白教育教学中的事，提出的方法和策略也最符合教育教学的实际，而不是坐在办公室想政策。要让制度更加公平，坚决不让老实人吃亏，谁的付出多谁就有回报。不能让干活多的多挨鞭子，因为干活多的肯定失误会更多，不干活永远都没有失误。这样才能充分调动起老师的工作积极性，让更多的人不怕吃苦，才能不出现拈轻怕重的现象，才能树立起正气。

假如我是教育局长，我要改革年终教学评估，还权于学校，还权于校长，给校长一个宽松清静的办学环境，现在的教育行政风气太重了，文件太多了，校长老师都疲于应对，唯命是从，无法创造性地开展工作，无法往深处做，容易形成急功近利的思想，形成不务实的作风。我会提升老师的幸福指数，让老师们开开心心地搞教育，而不是在一种心理压抑的状态下去工作。

假如我是教育局长，我将开通自己的邮箱与热线，更多地去聆听，聆听学生、聆听老师、聆听家长，因为他们的声音是办好教育的基石。

假如……