如何上好一节心理健康课_如何上好心理健康课

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如何上好一节心理健康课

第一、课的设计必须要合理、精彩，课件的制作要能在关键之处抓住学生的心。季丽老师的课，开头以“5.12”汶川大地震引入比较好。应该说老师是经过认真思考的；学生对“5.12”的印象也都比较深刻。但是，我认为欠缺一点的是，课件的制作不够精彩，如果能够用一些有关地震的视频，或者加上一些合适的声音，让学生有一种身临其境的感觉，我想会更有震撼力，更能让学生体会到，当危机来临时，到底应该以一种什么样的心态来应对。

第二、要创设一种轻松、和谐氛围 真诚与学生沟通。

心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。所以，在教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心理话。

第三、心理健康课应该多让学生去体会，有真实的感受。

纵观季老师的整堂课，应该说设计得内容合理，环环相扣。但我们感到有些欠缺的就是缺少学生自身的体会。我们认为可以在课的进行中，穿插学生谈自身体会的一些环节。因为学生们在生活中肯定也遇到过危机，即使没有遇到过，他们也应该看到过，听说过。把这样一些素材说出来，肯定比老师单纯地出示一些实例给学生，效果要好得多。

第四、要让学生动起来。

一节成功的心理健康课，我们认为，必须要让学生动起来，要让学生在活动中有所收获，季丽老师这一点做得非常好。特别是小品表演环节的安排，不但让小演员们意识到了当遇到危机时应该如何做，也让小观众们明白了解决危机的方法。这也给我们如何上好心理健康课提供了一些启示。在我们的课堂上，我们同样可以安排一些比较适合学生操作的活动，这样，就更能加深学生的体会，更有助于达到我们的教学目的。

第五、教师要收放自如。

应该说，不但是心理健康课，其他课也应该做到这一点。在课的进行过程中，教师要能够随时调控好学生的状态。孩子们都比较小，看到新鲜的事物都比较好奇，很容易做出一些与教师的设想不同的动作，这个时侯，就需要教师对课堂进行有效地调控，让学生在对事物的新鲜感中更好地学会知识。

总之，要上好一节成功的心理健康课，不是一件容易的事，既需要教师拥有过硬的教学基本功，又需要对这节课进行精心的设计，我想，这正是我们在今后的班主任工作中所追求的。