荷叶圆圆_荷叶圆圆设计
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《荷叶圆圆》教学设计（第二课时）
执教者：莫艳香
一、教学目标：
1、巩固本课的12个生字、词语，会写“朵，机”等六个字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、抓住“荷叶是„„”，联系学生生活实际深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
4、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。
二、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。
难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。
三、教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、复习生词。
同学们，上节课，我们已经学过了《荷叶圆圆》这篇课文的生字词，谁能把这些生字词读一读？（开火车读、齐读，注意正音）
二、激趣导入，整体感知课文内容。
1、我们都知道春天过去了就是夏天，这时候池塘里有什么呢？请大家看（出示图片）问：荷叶的形状是怎样的（圆圆的），它的颜色又是怎样的（绿绿的）导出荷叶圆圆的，绿绿的。这么美的荷叶，它有哪些好朋友？而这些好朋友又是怎样享受荷叶的美，它们分别把荷叶当作什么呢？（打开书本自由读）
根据学生的回答在黑板上贴出（板书）
三、学习课文 l 小水珠
（1）过渡：那我们来看看它的其中一位好朋友小水珠（出示图片），小水珠躺在绿绿的荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去。就像小宝宝躺在摇篮里摇来摇去，多可爱。
理解：“摇篮、躺”
（2）“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等）
（3）瞧！这“小水珠”特别调皮，它除了躺在荷叶上还在干什么呢？引导学生说出，（还眨着亮晶晶的眼睛）。除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？
（4）你们看 “小水珠”躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心啊！谁来轻轻的读一读。（首先自由读、个别读、齐读）l 小蜻蜓
过渡：同学们，圆圆的荷叶绿得那么美，还记得我们以前学过哪些古诗跟荷叶、小蜻蜓有关的吗？（指名背）
（1）那今天，小蜻蜓又把荷叶当作什么呢？（停机坪）（２）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息）
（3）它是怎样在荷叶上休息的（立）
过渡：你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多像飞机停在停机坪上，谁来读读小蜻蜓这一小节。（指名读）
（4）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。
（5）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。l 小青蛙
(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)(2)谁喜欢“小青蛙”这一节，给大家读读．（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会 “歌台”“蹲”
为什么当作歌台？（因为小青蛙天生很会唱歌，正需要有一个展示它才能的舞台。而圆圆的大荷叶，正是最好的地方）
过渡：荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会唱什么歌呢？老师想听听女同学唱得好，还是男同学唱得好。（男女比赛读、齐读）l 小鱼儿
(1)老师最喜欢的好朋友就是“小鱼儿”啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．图片（因为在炎热的夏天，而池塘里的小鱼儿躲在荷叶阴凉的影子里舒服极了，圆圆的荷叶成了小鱼儿的凉伞。
(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？（游来游去）
它们把快乐装在圆圆的水泡里，一个一个地吐出来，飞到水面上。（3）谁能带着这种心情读一读？（指名读）
四、自由读文，感受小朋友的喜爱之情．
１、请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿快乐的心情． ２、把你最喜欢的一个自然段试着背一背，演一演．
五、拓展延伸，感受夏天景色之美．
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，还有那些小朋友，它们又把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒．（出示图片说说）出示句式： 说：“荷叶是我的 ”。在荷叶上。（谁）
（什么）（谁）
（干什么）
六、指导写“机、朵”两个字。
1、观察结构、认识笔画、笔顺、书空。
2、书写、教师巡视指导、写后评点。
七、教师总结：荷叶圆圆的，绿绿的，真美，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！
八、作业
1、画画写写，荷叶是我的什么。板书设计：
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
准备：田字格、1、今天，老师要带大家去一个很美很美的小池塘。
先请大家才一个谜语。对了，是荷叶。那荷叶是什么样子的呢？ 它的形状是（圆圆的），他的颜色是（绿绿的）。
2、他长得这么可爱，一定有很多小伙伴都喜欢和他一起玩玩耍，让我们打开书
读一读，它有哪些好朋友吧。
请大家翻开课本62页，自由读一读课文，标出自然段，并思考一个问题。ppt
1、第一个与荷叶玩耍的小伙伴是谁呢？ppt 他是怎么说的？ppt 什么是摇篮呀？ 对了，小水珠躺在荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去，多可爱呀，就想小宝宝躺在摇篮里摇来摇去，真舒服呀。
2、快来和老师一起变成小水珠吧！一边读这一自然段一边表演一下。看谁最像小水珠！
指名表演，全班表演
1、瞧，第二个好朋友出现了，他是谁？ppt 他是怎么说的？ppt2、什么是停机坪呀？（停飞机的地方）那停机坪有什么特点呢？（很大很宽）
3、小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息）它是怎样在荷叶上休息的？（立）表演一下。
4、你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多像飞机停在停机坪上，谁来加上动作读读小蜻蜓这一小节。（指名读）
5、老师要看看咱们班谁得记忆力最好，看谁能根据老师的提示，把前三个自然段边读边表演给大家。（你的记忆力真棒！真了不起！）指名读，齐读
1、咦，有人在唱歌，哪位好朋友来了？ppt 他是怎么说的？ppt 歌台又是什么呢？ppt对了，是人们唱歌的地方。
2、为什么当作歌台？（因为小青蛙天生很会唱歌，正需要有一个展示它才能的舞台。而圆圆的大荷叶，正是最好的地方）
3、荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会唱什么歌呢？
4、老师想听听女同学唱得好，还是男同学唱得好。（男女比赛边读边表演、齐读）
1、最后一位朋友在哪里呀？我怎么在荷叶上看不到他？ 他是谁？
他说什么了？
2、小鱼儿会在凉伞下干什么？（游来游去）
它们把快乐装在圆圆的水泡里，一个一个地吐出来，飞到水面上。他玩的可真开心呀。
快来变成小鱼儿吧！试一试自己边表演边读
1、看看谁最勇敢，把这篇课文表演给大家，不要害怕，老师跟你一起完成。咱们的同学们真了不起！不到一节课的时间，都已经把课文背下来了！
1、你们想不想在挑战一下自己，完成一个小练习？（指名回答，一起回答）
1、学生字“美”
板书设计：
小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
躺 立 蹲 游
教学目标：1、认识“荷、珠、摇、篮”等12个生字，会写“叶、朵、机”三个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理清课文脉络，初步感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的可爱......
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