小学数学教学中5种常用方法了解学生_小学数学教学的方法

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小学数学教学中5种常用方法了解学生

我们小学数学教学是环环相扣的。前阶段学习的知识、掌握的能力是后面学习的基础，学生对所学知识的掌握情况、能力的高低就是他们要学新知识、所需能力的起点。因而教师了解学生以往的情况，就是了解了学生学习的起点。在平常教学中主要有5种常用方法了解学生。

1、看。就是观察学生的“晴雨表”-------面部表情。听懂理解的常是面带微笑或表情自若；存有疑虑、似懂非懂的常是愁眉不展、若有所思；认真听讲者常是聚精会神；走神者常是漫不经心。老师通过学生不同的面部表情，能了解学生的情况。具体体现在：

笑脸：含笑举手，眼神炯炯者——“不成问题!”(胸有成竹)

鬼脸：频频举手，目光祈求者——“快叫我答!”（迫不及待）

Cool脸：目光鄙视，不求发言者——“这题早会!”(隔岸观火)

羞脸：双唇微动，不敢正视者——“演习一遍，求个把握。”(有备无患)

苦脸：握手翻眼，坐姿僵硬者——“还没把握，别叫我献丑！”(信心不足)

红脸：满脸通红，低头思考者——“还没想好，千万别点我。”(一窍不通)

2、问。就是提问。在课堂教学中对各类学生要随时提问，掌握他们各自的情况，了解他们掌握知识的程度。

3、巡视。学生在小组讨论探究新知或独立作业时，教师要巡视。小组讨论探究新知时，要观察各程度小组的情况。学生独立作业时关注普通生与后进生，了解他们对知识的掌握情况。

4、手势表决。就是能手势表决题目完成的正误。如对学生的回答不服水土同意或认为正确，则用拇指与食指分开成对号的手势不服水土；若不同意或认为错误，则用左右两手食指交叉成错号的手势表示。这样做的好处是动作明显，全班都能看清，学生不能随意表态，提高了可信程度。

5、听。就是听学生的自我评价。通过听学生说自己本节课学到了什么，怎么学的，还有什么不明白的……也能了解学生。