弘扬民族精神、传承革命传统_西柏坡精神和革命传统

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弘扬民族精神 传承革命传统

——记育鹰学校深入开展民族精神月活动

为深化“两纲”教育，加强中小学生的国家意识、文化认同和公民意识教育，育鹰学校以孝亲敬老作为民族精神教育的切入点开展系列活动，让学生逐步树立起对父母、对老人、对社会的责任，从而建立正确的价值观、人生观和世界观。

一、广泛宣传，深刻理解孝亲敬老的重要性和基本内容。

学校利用国旗下讲话进行活动动员，告诉同学们，孝亲敬老是人生处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国品德形成的基础。

二、认真组织，扎实开展主题活动。

1、2010年新年学校开展了“虎虎生威迎世博”拜年贺卡制作活动，要求每位同学自制一张春节贺卡向自己身边的父母长辈们拜年，长辈们在贺卡上记录下收到贺卡的心情。有的家长第一次收到孩子的祝福，非常激动，觉得孩子真长大了，他们感到很欣慰。

2、开展“传承革命传统，弘扬时代精神”活动。2010年7月，育鹰学校中小学学生代表来到同济大学王平、席与齐老师家中拜访。席与齐老师是一位在战争年代从事革命事业的老人，对党和人民怀有深厚的感情，退

休之后一直从事党史研究工作，取得了令人瞩目的成绩，与此同时还

和老伴王平老师一起关心下一代的教育工作，为传承革命传统做出了很大的贡献。她以自己的亲身经历讲述了抗日战争年代家庭、社会所遭遇的磨难，特别在讲到外婆家20个人口被日本人放的鼠疫病毒害死，席老师的眼眶不禁湿润了，在场的同学受到了深深的感染，感觉这与平时从课本、电影上接受教育是完全不同的，因为席老师是亲身经历

了这一切。她的老伴王平老师学生时代考入了厦门大学数学系，他的同学曾经是著名数学家陈景润的老师，如果当时从事数学研究，有可能我们国家又多了一个数学家，而现实是残酷的，在那个峥嵘岁月，国破家亡，满目苍凉，要实现这个个人理想无异于是无稽之谈，于是在学生运动和身边进步人士的影响，王老师毅然放弃了自己的个人理想，投身到革命的大潮中。两位老师讲完以后，与同学们进行了互动交流。

下午，我们同学又来到了同济大学外国语学院汇文楼拜访曹英多老师。曹老师毕业于上海市松江二中，后考入解放军学院，最后学有所成，奋战在情报工作第一线，退休以后一直从事关心下一代的工作。座谈会上，曹老师从实际出发，与同学们交流了学习英语的一些体会，他从学习英语的重要性谈起，要求我们同学要培养自己学习英语的兴趣，并从英语的听、说、读、写、译五个方面给出了具体的指导意见。

此次活动帮助我们的同学认识到要把国家的利益放在首位，树立为振兴中华而努力学习的志向，在认同和传承革命传统中深化了对党的感情，进一步树立了为国奉献、为人民服务的理想信念。

3、发扬世博精神，组织学生参加第六届红色经典小故事讲演比赛。我校李丹丹、刘璐凯同学在朱颖琦老师的精心辅导下，凭借演讲稿《是机遇，是奉献，是提升》进入到了这次复赛中。这篇演讲稿讲述的是我校参与世博安保工作的张帆老师的感人事迹，获得了此次比赛的三等奖，受到了在场观众的一致肯定。

4、文化是民族精神的载体，语言是文化的载体。9月20日上午，育鹰学校 “孝亲敬老·和谐我家”预备年级主题诗歌及经典诗文吟诵会拉开了帷幕。首先映入我们眼帘的是预备2班的《感恩父母》，“白云在天上飘荡，幻化出一幅动人的画面”，“那是白云对蓝天的感恩”，他们这种台下台上互

动的朗诵形式，让人眼前一亮；预备1班的《孝亲敬老》诗歌朗诵，同学们的表情自然，感情丰富，收到评委老师的好评；而预备3班用“三句半”的形式表达孝亲敬老的含义，更是赢得了台下最热烈的掌声，这种形式符合预备年级学生年龄特点，通俗易懂，具有创新意识；伴随着优雅的音乐，父母对子女关爱的点点滴滴在同学们心中慢慢呈现，让同学们与父母的心更近了，一篇篇优美诗文表达了对父母深深的敬意和浓浓的祝福。

此次朗诵会让同学们感受到了祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升了自己的文化品位，在经典诗文朗诵中同学们潜移默化的继承了中华民族的传统美德。

5、“我和祖辈话世博”主题班会和“孝亲敬老和谐我家”主题教育。

2010年正值上海世博会召开之际，为促进代际交流，增进亲子沟通，有些班级还邀请祖辈或父母到校参加“我和祖辈话世博”主题班会活动。班会课上，同学们与父母一起分享参观世博的经历和趣闻，一起畅谈世博会带给他们的震撼。

还有部分班级将孝亲敬老活动与学生行规教育和班级日常管理相融合，有的通过《和您在一起》系列读本和《弟子规》，开展学孝、知孝、行孝活动，有的通过与家长通信、调查问卷开展情感体验活动，注重认知、体验与实践相结合，提高了孝亲敬老活动的有效性。

此次活动，学校荣获区德育室的“优秀组织奖”，学校德育处的主题教育方案被评为一等奖，张颖琦、陈凌芸老师的活动方案被评为三等奖，初一（4）班的宋瑞、初二（1）班的石若愚同学制作的电脑小报荣获二等奖。

当然在活动中也反映出在社会转型期期间，有时学生的思想道德认识还比较混乱，这需要我们教育工作者在今后的工作中加强学习和研究，对如何将革命传统教育和传承中华民族良好美德与青少年的思想特点行为方式紧密联系起来进行仔细思考和探讨。

上海市育鹰学校德育处

2010.12