教学随笔 《凡卡》一课中的表达方法_教学随笔深情的一课

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教学随笔

插叙、对比和细节描写

——《凡卡》一课中的表达方法

来宾市兴宾区陶邓乡民族学校 黄麟

《凡卡》是俄国著名作家契诃夫于1886年所作的一篇优秀的短篇小说。文中通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

全文按写信前、写信中、写后的顺序安排内容，可分为三部分。第一部分写讲圣诞前夜，凡卡趁老板等人做礼拜的机会，准备偷偷地写信。第二部分具体介绍了凡卡写信的内容和写信时的联想，反映了凡卡悲惨的遭遇。第三部分讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。课文由作者的叙述、凡卡的信和凡卡写信过程中的回忆三部分内容穿插起来写的。文章在表达上运用了多种方法：

一、巧妙地运用插叙。所谓插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。《凡卡》一课就运用了这一叙述方法。作者在叙述凡卡写信过程中穿插了三次对往事的回忆：

第一次：凡卡联想起爷爷守夜的情景和乡村冬夜景色。凡卡给爷爷写信，似乎爷爷就在眼前。爷爷是守夜人，白天他总是“在厨房里睡觉”，晚上“他穿上宽大的单皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在后头。”这说明爷爷是个孤苦伶仃的老人。但是爷爷是非常“有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。”这些描写说明爷爷很勤劳很乐观，很慈祥，这就更突出凡卡想念爷爷的原因。

第二次：凡卡回忆乡村冬夜景色：（引用文中有关语句）“没有月亮的夜晚”，“一丝风也没有，干冷干冷的。”“可是整个村子——白房顶啦，„„全看得见。” “天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，„„”这些语句说明乡村夜景清静、充满了快活、欢乐的气氛。这与凡卡的学徒生活形成鲜明对比，表达了凡卡想念爷爷、思念家乡的强烈情感。

第三次：凡卡想起与爷爷砍圣诞树的情景。这段回忆充满了欢乐的情趣：“冻了的山林喳喳地响，凡卡和爷爷冷得吭吭地咳„„尽管这样，他们还是快乐地踏着积雪去砍圣诞树。小枞树披着浓霜，一只野兔窜出来，爷儿俩呼喊着逮兔子。”尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么美好、快乐、有趣。反衬凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。

这三处的插叙都是凡卡自然而然的回忆，但与全文表达的中心结合紧密。

二、鲜明对比，文章更富有感染力。对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。作者在《凡卡》一文中运用了两处对比的手法：第一处：凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜与令人窒息的鞋铺的气氛形成鲜明对照。

第二处：回忆起凡卡以前和爷爷生活的幸福情景，与现在的生活进行对比。反映了凡卡生活的痛苦和艰辛，对以前生活的怀念，迫切想回到乡下的心情。

凡卡在回忆中叹气了三次，每次叹气，内心都很痛苦，从中我们进一步体会到凡卡生活的悲惨，社会的黑暗。以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。“苦”与 “乐” 形成内容、情感上的对比，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”，更加突出凡卡学徒生活的痛苦，激起人们对凡卡的深切同情和对黑社会的愤怒。

三、细节描写生动形象。文章中细节描写很多，如凡卡为写信作准备的描写，受老板、老板娘折磨的描写等等，都写得非常生动感人。细节描写具体、生动、感人。又如，从凡卡写信封、发信等细节描写不难看出这样一封既不贴邮票又无具体地址的信，在喝得醉醺醺的邮差手中必然是一封无法投递的死信。尽管凡卡把它视为宝贝，把它作为脱离鞋铺这个人间地狱的一线希望，但永远也不可能寄到爷爷手中。凡卡写信时的认真，发信时的急切，都具体形象地反衬出结局的悲惨生活。

总之，这篇课文在表达上比较独特，插叙、对比和细节描写是《凡卡》一文的主要表达方法，在教学中我们除了要引领学生去品味文章的思想感情，还要鼓励学生通过深读、精读去体会作者在表达方面的别具匠心和独到之处，通过练笔、日记、习作等形式把文章的写作方法运用起来，把阅读教学与习作教学有机地进行结合，让阅读教学为提高学生的表达能力打下坚实的基础，最终实现语文教学读写双赢的效果。