灌云一中考察随笔_南京考察随笔

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四星现场验收考察报告

此次考察历时一天半，访谈了连云港市基教处侯沛成处长、灌云县于鸿雁副县长、灌云县教育局局长、灌云一中张继扶校长、马绪友副校长、校长办公室潘加亮主任、德育处茆学超主任、张善操副主任、总务处姚中坚主任、外聘专家乔乃明先生、特级教师陈荣团老师；走访了心理咨询师、学校校医、化学实验员、学生阅览室管理员、学校保安、女生宿舍宿管员、食堂管理员、保洁员、“三人行”画室教师及部分学生；实地察看了教务处、德育处、总务处、校务办公室、体育馆器材室、通用技术实验室、化学实验室、器材室、危险品存放室、学生阅览室、学生宿舍、学生食堂、学生画室、学生教室；观看了升旗仪式、课间操、教师教育论坛、学生自主活动、学生美术课及生本课堂教学。拍摄了近百张照片（因相机内存不足，留存下来的有80张），总体印象如下：

一、领导高度重视

省评估院专家组进现场当天，连云港市教育局局长、基教处处长、灌云县分管县长、灌云县政府办公室主任、灌云县教育局两位局长全程陪同。

在创建过程中上级领导的督查、扶持力度也很大。据连云港市基教处侯沛成处长介绍，为确保星级创建成功，连云港市教育局组建了由省四星级专家组成员组成的五人考察组，先后三次莅临申报学校，为学校星级创建工作把脉，对申报学校的迎评材料逐字逐句地进行审查，仅灌云一中，市专家组就用了8小时的时间才完成了材料的第一

次审查，其中一位专家在灌云一中住校指导一个多月。市局领导与省评估院的沟通实现了常态化，按照侯处长的说法，他们跟省评估院的史根林、邱白莉两位领导交往多年，关系十分融洽。

二、学校高度重视

1.为确保申报材料质量，学校外聘一位材料组专家，专家办公室挂牌“副校长办公室”，校长办公室主任作为该专家的副手。2.为确保硬件达标，学校借款近2000万。3.学校用了近一年的时间整材料。4.学校领导班子没有节假日、星期天。

5.学校各种工作计划详实，目标明确，时间安排具体。

三、创建氛围营造到位

在走访过程中，能明显地感觉到灌云一中人的心气很足，精神状态特别好，就连临时聘任的宿管员、保洁员的身上都散发着浓浓迎评气息。校园里遇到的每个人，只要有目光交汇的情景，几乎所有人都会主动向你问好。另外，灌云一中的人给人的感觉是朴实忠厚，在走访过程中，无论到那个部门咨询，几乎都是知无不言、言无不尽，好像没有任何顾虑。据外聘专家乔乃明主任介绍，迎评之初，学校首先组织领导班子学习四星标准和评分细则，一条一条地过，深入挖掘标准内涵，尽力吃透创建精神，然后是细化标准分解目标，各处室、各部门、各年级、各班级对照标准找差距，把存在的问题汇总后纳入学校创建计划，排出改进时间表。

材料整理方面，基本上还是立足学校实际，不是以造假为主。考

虑到各处室主任手头占有第一手材料，学校将25条自评材料分解到校办、教务、德育、教科、总务、工会、团委七大部门，安排各处室一把主任执笔，由外聘专家乔乃明主任审查把关。各处室都有档案柜，平时积累的材料都存放在各个科室，专家工作室的支撑材料均为各处室上报电子打印稿或复印件。在走访的过程中，可以发现也有不少地方是临时抱佛脚，但是大多还是能体现出很浓厚的创建氛围。就像省专家组的一位专家说的那样，“象这么穷的地方能搞到这种程度也就不错了”。

四、组织到位

在走访的过程中，学校各部门的工作计划性都很强，按照德育处茆主任的说法，几乎所有工作都是学期初安排好的，好像他们已经形成做计划的习惯。从各个部门了解的情况可以看出，学校工作的整体性比较强，就象一盘棋。

五、升旗仪式和课间操 升旗仪式：

灌云一中的国旗班共35位同学组成，其中护旗手3位，仪仗队32位，左右各16位。国旗班成员着装规范统一，动作较标准。

各班在进入现场之前，先以班级为单位列队，每班两列纵队，每班队伍前面有一名班旗手举旗，每班的班旗都不一样，以此体现了“让学生张扬个性”的办学宗旨。进入操场时，学生列队跑步进入，高呼“一二一”，声音很洪亮，较能体现出昂扬向上的精神风貌。各班到达指定位置后，由德育处主任宣布升旗仪式开始，升旗时，同学高唱

国歌，气势较为高昂。国旗下讲话是一位男老师主讲的，普通话和音质都很好，特别值得一提的是那篇讲稿写的很好，是围绕四星创建展开的，把四星创建过程中一件件感人的事迹串起来，彰显了“无私奉献，敢于付出”的拼搏精神，声情并茂很是感人。升旗仪式结束后，各班列队按顺序跑步退场，依然高呼“一二一”。课间操：

各班出操列队情形与升旗仪式相近。到操场时，学生是按事先打好的点站位，整个队列很整齐。护旗手站在最前面，离本班第一排同学大约2.5——3米的距离。班主任老师是站在队伍的最后，各班班主任老师站成一横排。学生做操时，班主任立正站立。整队口令是德育处主任发出，声音洪亮，很有气势。从做操的质量来看，总体可以说是整齐化一，效果较好。结束时，各班带回的情形与升旗仪式相同。

六、教师教育论坛

省专家组4号下午到达灌云，晚上开预备会，在预备会上确定了教师教育论坛的主题并通知了学校。5号上午学校组织部分人员进行了排练。下午4点10分正式开始，地点是美术教师办公室，房间提前做了布置，墙上张贴着许多美术老师的获奖作品。办公室中间放一张小型椭圆形会议桌。桌子中间放了两束鲜花，两位省专家组专家的位置上布置了席卡。专家的位置是在临近办公室门口的一端，论坛主持人在会议桌的另一端，参加论坛的教师两边对称落座。由于视线的问题看不到所有参加论坛的老师，人数不是很清楚，估计10人左右。主持人在得到省专家的认可后宣布论坛开始，并简要地把“尚美文化”的含义和作用做了介绍，历时一分钟左右。然后引导大家进入论坛。教师在发言的时候有些紧张，有的老师把事先准备的资料拿出来念。没能进入房间，教师论坛的具体内容听不到。整个论坛的时间大约30分钟。

七、学生自主活动

学生自主活动是下午课外活动时间进行的，此次专家抽查了两项活动，一是无线测向社团活动，另一个是爱尚乐乐团活动。我们主要看了第一项活动。由于第一项活动是灌云一中传统优势项目，曾多次获得国家级、省级奖项，实力很强。这项活动对他们来讲轻车熟路，学生很自信，活动搞的很成功。

活动开始前，学生先把相关的设备拿到指定位置，设备就像对讲机大小，共有12套，另外还有无线电发射装置。学生首先进行调试，调试过程大约有20分钟。开始时，学生分成4组，每组有一位同学先把无线电发射装置放到校园的某个角落，让其他同学利用无线电测向装置进行搜索，四个同学从不同方向进行，测向过程中随时调整行进方向。从整个过程来看，学生操作起来很熟练，兴致也很高。

八、我校创建工作回顾

与灌云一中如火如荼的创建氛围相比，我校的创建工作则是在比较冷清的氛围中进行的，这种冷清可以用“三少一多”来概括：一是参与人数少，二是创建活动少，三是创建热情少，一多是冷眼旁观的人多。从材料整理过程中接触到的人和事上，可以明显的感觉到，好像四星创建是校长的事，是材料组的事，大多数人的心态是“事不关

己，高高挂起”。甚至有人对我说，帮助整材料完全是看我的面子，你看这成啥了，我能有多大的面子？我的面子太小，他们的干劲咋能大得起来，好多人要么不干，要么敷衍了事的干。有时候真的很让人泄气，好多事总让人感觉很无奈！出现这种局面，在下以为主要有以下原因： 一是认识不到位。

实际上四星的创建真的是二中发展的一次契机，从硬件建设到软件建设，从管理水平的提升到教育理念的更新，二中都需要这样一个机会。总体来讲我校的办学条件还比较落后，管理手段还比较粗犷，很多方面还需要规范，利用四星创建，让我们知道什么样的管理是规范的，是高效的，是精细化的，为了达到这样的效果，我们是需要认真学习、认真思考的，应当说创建四星的过程就是一个学习和思考的过程，佛家有“万法唯心”的说法，就是告诉人们思考的作用。利用创建还可以让我们学会审视自我。君子修身需要一日三省，学校管理也需要“一日三省”，学会了自我审视，就不难发现学校存在的问题，事实上，很多人早发现了，只是不愿意说出来，这之间的原因也是多方面的。总之，借助四星创建是二中实现跨越式发展的一次机遇，错过或利用不好这次机遇，二中前进的步伐不知还要延缓多少年。二是立足点有偏差。

四星创建的主要问题不是做假材料，而是丰富学校内涵，提升办学品位。灌云一中的一幅对联写得好：高起点高要求高质量办高品位学校；新思路新理念新特色育创新型人才。我感觉二中也需要有这样的思路，这样的理念，并且要有把她贯彻下去的决心。这实际上体现的是学校的一种精神！有了这种精神，学校就显得有活力，才能为学校的可持续发展提供源源不断的动力！有了这种精神，学校各项工作就有了支柱，就有了不被困难压倒的勇气！总之，四星创建的过程就是给学校注入精气神的过程，有了精气神才会有顽强的生命力，才会不断地成长壮大。三是动员不力。

严格的讲，我校四星创建就没有真正动员过！现在的二中已经没有权威，大家普遍信奉 “功利主义”，在大会讲个一次两次跟不讲没有太大的区别。想让大家动起来，首先要想好让他们动起来的方法。西方成功学里有一句名言：为什么做永远比怎样做更重要。他们不知道为什么做，当然也就不愿意做。所以要动员他们就要知道他们想要什么，他们最怕什么。找到这两个“什么”就抓住了要害，从这两个“什么”入手，动员的效果就会大大不同。

九、几点建议

（一）完善学校管理 1.要切实做好规划。

学校工作是一盘大棋，不做规划，是很难兼顾全局的。规划应当是全校工作的最高统领，就象是黑夜航行中的灯塔，没有规划或者是不好好做规划，学校工作是很容易迷失的，很多同志的工作方式和手段三年没变化，五年没提高，在很大程度上就是没有好好规划。要做好规划，首先就是要认识到规划的重要性，其

次就是要认真研究学校的实际，要研究我们的学生，要研究我们的老师和职员，要研究我们的资源，古人云：知人为智，自知为明。要全面了解自己是很不容易的，是要有大智慧的，你不了解自己，你就很难做到“百战不殆”。要敢于解剖自己，解剖的过程就是一个自我梳理、自我发现、自我熟悉的过程，解剖的越彻底，对自己的了解就越到位。了解的透彻了，就会对学校的资源了然于胸，清清楚楚，明明白白。“朝亦斯暮亦斯”地系心一处，你考虑的多了，你就会有办法有思路，把思路进行加工就是规划。这样的规划就具有操作性，才是真正的、管用的、能推动学校发展的规划。

2.要认真制定计划。

在材料整理过程中发现一个普遍问题，就是没有一个部门真正做过计划。实际上，学校的确做过不少工作，很多人也很辛苦，但是就是不出效益，一个主要的问题就是工作随意性太强，没有指向性。古人有言：“凡事预则立，不预则废”，“业精于勤而荒于嬉，形成于思而毁于随”。不做计划或者不好好地做计划是很难将学校工作推向深入的，也不可能获得持续发展的动力。目前，很多部门没有计划，与学校的引领不力有直接关系，要让下面有规划做计划，学校应当先有规划有计划。事实上，没有学校的规划和计划，下属部门也不可能做出真正的规划和计划，就是做了规划和计划也与学校总体工作不相一致。做计划时一定要设计工作流程，有了工作流程就可以将复杂的问题简单化，将抽象的问题

具体化。有了流程还有利于减少资源内耗，提高工作效率。有了流程还可以避免低头拉车迷失方向。学校工作要有流程，部门工作和个人工作也要有流程，要大流程套小流程，通过流程把学校各个方面的工作连在一起，让每个人的工作都成为学校工作流程的一部分。不仅如此，学校还应当帮助学生做好流程，这也是完善学生自主管理的重要手段。通过努力，使我校逐步实现处处有流程、事事有流程、人人有流程，真正推动我校管理工作从粗犷式向精细化过度。为确保上述工作的顺利进行，建议学校完善校长办公室的职能，充分发挥其统领和协调作用。通过校长办公室把学校的各项工作连在一起，便于校长总览学校工作的大局，便于校长发现各部门工作存在的不足，便于畅通学校的各种信息渠道，也为校务公开提供了便利。3.制度要健全

管理国家是依法治国，管理学校就应当是“以制治校”，只有制度才可以铁面无私。工作做的细不细关键看制度细不细，工作干的好不好关键看制度好不好。要不断完善学校制度管理，要善于学习、主动借鉴先进的管理制度，要与时俱进地更新完善学校管理制度。制度的制定与更新是以人性的研究为基础的，要知道他们要什么，他们怕什么，要知道他们以前要什么现在要什么，以前怕什么现在怕什么。了解这些又叫找需求，找到了他们的需求，你就把握住了制定制度的关键。这个“需求”不是制定者坐在屋里想出来了，是要做调查研究的，没有调查就没有发言权。

所以制度制定者要深入第一线，要体验他们的生活，要敢于听真话，敢于让他们说真话。现在很多人私下老抱怨，但见了领导就没词了。很多时候是他们顾虑太多，对这种情况，领导要摆出一个适当姿态让他们打开心门，心门开了，才可能心心相印，心灵相通，才可能走进他们的心灵深处，才会找到真正的需求，才能为制度的完善提供有力的支撑。4.人性化管理

马斯洛的等级需求理论表明，人的需求是有层次的，既有物质的也有精神的，而且精神需求是更高级别的心理行为。而这种需求不是刚性的制度所能给予的，这种需求唯有心灵的感召方能得到满足。这种需求有时候很容易得到满足：一个微笑，一个眼神，一种语气，一句幽默，一支烟，一杯水，如此而已，但是它的作用有时候却可能完全超出我们的想象。随着岁月的流逝，对人生的思考已经成为一种趋势，品位舍得更成为一种智慧，曾有智者解读为：舍得一体，大舍大得，小舍小得，不舍不得。管理者对下属的“舍”往往可以是“舍一得万”的，让人人都觉得遇到了知己，“士为知己者死”，死都可以，还有什么不可以的，这种效果往往不是物质上奖励所能起到的。要把这项工作做到位，是需要学习中国传统文化的，是需要提升自身修养的，是需要一点忘我和无私的。孔子在《大学》中就提到修行的四个阶段：修身、齐家、治国、平天下。把修身放在第一位，可见自身修养的重要，准确地说修身应该是“齐家、治国、平天下”的前提和基

础，没有前者就难有后者。

（二）重新营造创建氛围

四星创建对二中来讲是大势所趋，四星创建的成功与否直接影响二中今后的发展，必须横下一条心，必须有不到长城非好汉的气魄，大力弘扬大无畏精神和奉献精神，要想方设法把四星创建工作和每个人的切身利益连在一起，要把创建过程中每个人的奉献纳入到年终考核、职称评定、评优评先和绩效工资当中去，让大家争先恐后地想参与、想奉献。可以制定创建工作量化评定办法并下发各部门，让大家人人都明了四星创建和他本人的关系。要量体裁衣地分配创建工作任务，要人人有任务，时时有目标，不让任何人游离于创建工作之外。要全员发动学习四星标准和评定细则，可以以部门、备课组为单位组织学习，及时跟进相关人员，准确把握学习进度和学习效果。学校各级领导要带头学习四星标准，深入挖掘标准内涵，要敢于担当，敢为人先，举全校之力尽快营造出“人人熟悉标准、个个了解四星、天天想着四星”的良好局面。

（三）开源节流筹集创建资金

学校经费紧张的确制约了学校的发展，从目前的时局来看，没钱也只有自己想办法！经过几天的思索，本人感觉学校内在的很多资源可以利用：

1、食堂创收

灌云一中全校52个班，共有学生2500人左右，餐厅就餐人数1600左右，餐厅年均盈利60万左右。我校的办学规模比灌云一中要

大，资源上更有优势，管理到位的情况下，我校餐厅年均盈利应在60万以上。灌云一中食堂的管理模式是“学校管理，人员外聘”，外聘人员实行一年一聘，外聘人员的平均工资1200元左右，外聘人员的年龄平均50岁上下；住宿生实行封闭管理，为限制住宿生外出，学校对走读生和住宿生分发两种不同的校牌，平时要求住宿生不得外出，无故离校的住宿生不得进校。

2、超市创收

据张敬海股长介绍，歌风中学的超市承包价是每年12万，总利润应该20万上下。我校的办学规模比歌风中学要大，如果适当扩大超市规模，利润应当比歌风更客观。听说沛中已实行封闭管理，如果我校也实行封闭管理，超市的利润应当30万左右。3.印刷厂创收

前几年洪标校长在任时，印刷厂的收入是比较可观的，素有“小金库”之称，因本人不熟悉印刷业务，不敢妄言，相关人士估计每年为学校创收30万应该有希望。4.饮用水创收

我校自备深水井，净水设备价格有限（2005年2万以内），而且可以一劳永逸。现在我校一年的桶装水费用就3.5万左右，估计半年就可以收回成本。这个钱虽然不多，但用在年级组管理上也已足够，对调动教师的工作积极性，提升教育教学质量应当有较大帮助。5.浴池创收

本人对此不了解，只是有这个想法。粗略地估计应该可以为学校

创收20万上下，请考证。6.艺术班创收

灌云一中在校生2569人，艺术生245人左右，约占学生总人数的十分之一。灌云一中分别与三家校外画室联合组织本校的艺术教学，画室老师负责专业教学，本校老师负责管理，画室专业教师的教学要接受校内美术教师的监督。专业课教学一般从高二学业水平测试结束后开始，每位学生一次性交清培养费3000元，培养费由学校管理，专业课考试结束后按照合同约定支付画室相关费用。我校在校生2900人左右，按相同比例，我校艺术生资源应该在280人左右，在加上空乘、播音主持、影视编导等专业，潜在生源约300人。按每生收费3000元计算，共计90万上下，扣除费用，估计学校净收入当在40万左右。

综上所述，充分挖掘学校资源，每年可为学校创收180万左右。

以上是此次考察学习的所见、所闻、所想，粗略构思，草草落笔，文不成体，用词粗劣。好在全文尽为真心流露，无半点私意。我心皈依净土多年，名利早已与我无缘，只愿此只言片语能为二中的前行呐喊助威吧。由于本人信息量不足，又缺乏高度，错误之处在所难免，敬请指正。