雪花人_雪花人全文阅读

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《雪花人》绘本课教案

教学目标：

1、指导学生图文结合的方法阅读绘本。

2、通过阅读绘本，了解雪花人班特利，感受他对雪的热爱，以及为实现梦想而终其一生的坚持和努力。

3、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持探索的种子。教学重点：

1、图文结合阅读绘本，了解故事内容，感受人物形象，进行语言训练。教学难点：

1、在阅读文本的同时，通过想象对话、写话等形式丰富文本内涵，身临其境地感受班特利对雪的热爱，以及为实现梦想终其一生的坚持和努力。

2、激发学生阅读科普类书籍的兴趣，在学生心中埋下一颗观察生活、坚持探索的种子。教学过程： 一：导入

1、播放雪景图：

提问：你们喜欢雪吗？爱雪吗？

2、导入课题：有一个男孩“爱雪胜过爱世界上任何其他东西”，他就是威尔森·艾·班特利。引出绘本。

二、猜故事。

1、根据题目和封面，让孩子猜猜故事讲什么内容？

三、读故事

1、出示阅读提示：

（1）每当飘雪的日子，其他小孩玩堆城堡、扔雪球时，威利会做什么？（2）这种相机的价格相当昂贵，他的爸爸妈妈还会为他买吗？

（3）威利是如何一次次失败，但又如何一次次不放弃，重新开始拍摄的？（4）面对旁人的嘲笑和不解，威利又会怎么说，怎么做？（5）你想过要送给世界一份礼物吗？又会是什么礼物呢？

四、聊故事，1、喜欢这个故事吗，喜欢雪花人威利吗？说来听听：哪些图片给你留下深刻印象？

2、聚焦三幅图： 图一：画雪： 1）我们先来看第一幅图：去请同学们仔细观察这幅图，特别是威利的神情，你想用哪个词来形容他？

2）想象一下：换面外是一个怎样的世界？其他孩子在干什么？ 3）小结：是啊，热爱一样事物，就要用心去感受其中的快乐与成就感，就要为它付出更多的时间和精力。

图二：拍照成功：齐读句子，想象说话、欣赏雪花照片。

1）思考：威利是如何一次次失败，但又如何一次次不放弃，重新开始拍摄的？

2）如果你是威利，面对一次次拍照都不成功，你会怎么想？又会怎么做？

3）功夫不负有心人，在他一次次的坚持下，雪终于拍摄成功了（播放雪景照片），看到这些美丽的照片，你的心情怎样？那就把这种心情读出来（齐读“第二年冬天„„”部分）

图三：暴风雪中拍照：体验情感，拓展写话

“雪花人”威利，为了拍更多的照片，他又走进了暴风雪中，风呼呼地刮着，雪满天飞舞，威利走了六英里路回家。结果他得了肺炎，两个星期后去世了。

此时，你心里是什么滋味？你有什么话要对威利说？

四、回味故事

1、是啊，为了准备这份礼物，威利的一生都投入其中，而随着时间的推移，这些美丽的雪花照片给越来越多的人带去了快乐，被用来做生日礼物，被艺术家用来启发灵感„„

2、孩子们，你们想过要给世界一份礼物吗？是什么礼物呢？

3、小结：孩子们，送什么礼物其实并不重要，只要你们有一颗为别人照相的心，只要你们记着：你的一生，也是要给世界送上一份精心准备的礼物的。

孩子们，让我们记住雪花人威利，记住他的故事，以及他带给我们的这些美妙的雪花照片。