生活化教学让英语课堂多姿多彩_让英语课堂教学生活化
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生活化教学让英语课堂多姿多彩
学习英语的最终目的是为了运用英语，用英语在生活中进行交际。因此英语教师，应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作探究中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。美国教育家毕特?科勒涅斯曾指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。”让生活走进英语课堂，就能将教学目标转化为生活的内在需要，让学生在生活化的英语课堂中自然轻松地学习，并能学以致用。那么，如何进行生活化教学呢？
一、借助直观教具，把生活周围事物拉进课堂
小学生抽象思维欠佳，形象思维占据优势。而小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象内容的很少，因此我们要好好利用这一特点，对这部分单词，借助直观教具，进行形象化的教学。我的做法是先呈现这种实物，让学生看一看，摸一摸，闻一闻，猜一猜，画一画。如学习水果类名词时，可准备一个水果袋，再从里面逐一拿出水果教学。其它的如教学服饰、食品、学习用品、交通工具、动物等类别的单词时，如果有实物，而且带起来简单又方便的，我尽量让实物进课堂，如果带起来麻烦又不方便的，我就尽量用实物模型、图片等代替。虽然有时候准备起来比较麻烦，但是我发现，学生兴趣较浓，记忆效果肯定要比单纯拼读那些陌生面孔好得多，而且我还使他们明白，他们学习的是与生活息息相关，并且还要应用于生活。这样一来，学生就会努力学习，学起来就毫不费劲了。教学实践证明，让学生学感兴趣的事，把生活周围的事物拉进课堂，就能缩短学生学习的距离，让他们真切地感受到英语就在身边，生活中英语无处不在。
二．模拟生活情境，让生活情景充盈课堂
《英语课程标准》提出“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐教学氛围，学生只有对自己、对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。”消极的情感会影响学生的长远发展。如果我们教师在课堂上仅仅用读读、背背机械的方法教学生学英语，他们虽然可以模仿到一些英语知识，但都难以灵活运用，这就成了我们平常所说得“哑巴英语”。因此，作为一名英语教师，首先要打破传统的教学方法，让学生在愉悦轻松的环境中学英语。我觉得，模拟生活情境，让生活情景充盈课堂也是提高教学效率的方法之一。
大家都知道，数字单词教学对于小学生来说，相当枯燥，如何让这些枯燥的单词教学变得有生命力呢？我们学校的王老师就作了很好的尝试，她在教学1―10数字时，把数字单词放入到具体的情意中教学，通过看手指猜数字，利用图画学数字，在生活中找数字等一系列活动，让学生去完成具体的学习任务。整堂课，学生学得兴趣盎然。特别在最后环节中，又设计了踢毽子的游戏。她把学生分成四组，每组推荐2名代表到前面去踢毽子，时间为半分种。比赛开始了，老师计时，其它同学则大声地数数：“one ,two ,three „„”选手踢得越多，数数的声音越响，大家完全融入到踢毽子情景当中。此时学生不管是爱说的，还是不爱说的，不管是胆大的，还是胆小的，个个都数得激情高涨。罗杰斯曾经说过：“在教学过程中，只有让学生处于一种无拘无束，自由畅达的空间，他们才会自由参与表达。”是的，像这种以学生为中心，以兴趣为支点，以任务为基础，与实际生活密切相关的设计，这样的学习又怎么是机械的重复、简单的记忆呢？因此，课后我发现学生们还饶有兴趣地踢毽子，嘴里不停地数着：“one ,two ,three „„”我想，这种还原生活的情景创设，学生不但乐此不疲，而且还能活学活用呢！
三、利用节假日，让课堂成为生活的舞台
小学英语的教学内容大多源于生活，应用于生活，与生活实际密切相关，教师应挖掘出教材贴近生活的知识点，让课堂成为生活的舞台。如节假日来临，我们英语教师可设计真实情境，让学生身临其境地感受语言的作用，让所学用于所用，在亲身体验中获取成功的喜悦。
在教学“Happy birthday to you！”时，课前我问学生：“When's your birthday?”经过调查，发现班级有2名学生的生日在这个星期，于是我说：“Let'shave a birthday party for them today , ok ?”此时学生情绪高涨，就好像是自己过生日似的，纷纷拿出各种有趣的玩具、食品等。我把全班学生分成2组，为这二名学生过生日，学生们向过生日的同学赠送礼物、贺卡，共同分享着birthday cake , 点燃birthday candle , 围着birthday cake , 唱起生日歌“Happy birthday to you!”。最后我再让学生模拟表演这部分的内容。由于有了生活基础的积累，再加上演绎生活中最快乐的事，不知不觉中，学生在我所模拟的真实语境中完成了学习任务。在学生兴致盎然地学习英语的同时，他们的精神也接受了一次洗礼，他们愉悦地感受着生活的温馨，感受着人间的真情。
总之，对于上述的教学形式，学生们也乐此不疲，对英语学习也充满了兴趣和渴望。由此，我深深地感觉到：英语课堂，因为有生活的融入而更精彩了。
