骨干教师座谈会_骨干教师座谈会发言稿

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骨干教师座谈会

主持人：主席中学董校长

主要老师：扬州市级骨干教师陈主席（地理），中青年骨干教师朱老师（音乐），中青年骨干教师吴老师（数学），教学能手居老师（地理），教学能手季老师（数学）。

问题一：我想问一下在座的各位骨干级教师，作为新老师的我们，在课堂上时常会遇到些棘手的事情，比如说同学很害羞，不敢回答问题，或者课堂气氛很沉闷，那你们会如何解决这种情况呢？

吴：

1、由于我是教数学的，我会用具体情境来调动学生积极性，比如举生活中的例子啊。再者，可以用图片、视频等调动同学们的注意力。因为学生的注意力非常集中的时间只有20分钟左右，要将授课与放松结合，收放有度，才能把握住同学们的注意力、积极性。

2、男女搭配。比如在让学生回答问题或者展示的时候，不能偏袒一方，不要让学生有不被重视的感觉。

3、练习多样化，如小组合作、竞争模式、展示模式等，这样课堂就不会太沉闷。

陈：我补充一下，有些同学不敢回答问题或害羞，是因为自信比较少，所以这个时候就要给予他们鼓励和尊严，建立他们的自信。鼓励和尊严很重要。

问题二：如何对待非扬州籍学生？

董校长：

1、跟踪关注、家访

2、虽然有的同学是非扬州籍的，但是在言语交流上还是非常好的，只是存在不同地方的教材有差异、各个地区的教学标准的不同等问题。我们当然都是非常重视这些学生的，如果出现困难，我们也会采取单独教学等的方式解决。

问题三：作为一个新老师，常常会陷入这种矛盾，就是如果对学生非常严格严厉的话，可以树立威信但会与学生疏远，如果与同学们亲近的话又怕没有威严，对于新老师应如何树立自己的威信？

朱：视情况而定。如果这个班级比较沉闷的话，或者班级管理模式比较严厉的话，那在课堂上就可以与他们更多亲近一点。若班级过于活跃，也需要老师来严格管理一下。

季：先约法三章很重要（后面的自己补充）；其次要从学生的角度看问题，对不同的学生采取不同方式。对于比较调皮的学生。。对于比较乖的学生。

问题四：对于某些纪律不好的学生，比如扰乱课堂纪律，甚至带动其他学生一起的学生，在课堂上应如何应对？另外对于有的教师在教育学生时常常恨铁不成钢，气急时会有侮辱学生、甚至打骂学生的现象，想问在座的教师，关于师德的问题是如何看待的？谢谢。董校长：现在的学生很少出现煽动他人一起扰乱的现象，现在的生源质量都还是很高的。居：（一个学生不做作业，不爱学习，课堂上纪律也不好，后来深入了解，其父母离婚，由爷爷奶奶带大，寄主在伯父家的例子）对于一些表现不好的学生，应该给予他们多的关注，不是负面的关注，而是要看到实物表面背后的成因，与其心灵对话。（大致是这样，自行补充）

陈：师德源自内心，是爱心、是责任感。

问题五：对于学生犯错，教师是否采取惩戒？惩戒方式？惩戒程度如何把握？

董校长：以前的家长最希望老师管自己的孩子，越严越好。但现在不同了。首先应该保证的是惩戒必须在法律允许的范围内，在言语方面应注意学生的尊严问题。不应过多思考如何惩戒，更应思考的是如何更好的教育。‘

刘：年轻教师易犯的错误就是对学生易冲动，以为对他们严格他们就会收敛，其实惩戒还需要一种合理的方式