面对高考改革,英语何去何从_高考英语改革后考什么

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面对各地高考改革，英语将何去何从？

最近，各地教育部门针对高考做出改革的消息成为舆论热点，从教育圈尤其是教师群体中传出了各种各样的声音。因为不知从何时起，高考已经成为我国教育的指向标，高考的改革大势势必会影响到各级教育政策的制定以及基层教育工作者的教育行为。作为一名学英语学了10年的资深学生，更是作为一名初中英语教师，听说高考改革拿英语开刀，第一反应自然是兴奋的。

首先，降低高考英语分数，会逐渐延伸到义务教育阶段，甚至是中招的英语分数比重，从而会影响到英语在所有科目中所占的权重。直接带给英语老师的，必然是教学任务的减轻。近几年，英语教师队伍迅速壮大，但仍然不及学生规模的扩张，因此，从根本上来说，师资力量依然是相对缺乏的，教师的教学任务依然是繁重的。如果英语的地位下降，势必英语教师的地位也下降，那么相对的，课时势必会减少，我甚至也幻想过，或许不必再为了赶英语早读而从容地度过每个早晨，最起码早读的时间也不会那么长了。

其次，对英语教学的影响。我做出的直观判断，是有益的。传统的高考导向教学模式，实际上就是分数导向模式，重做题轻能力。这样的目标，导致英语教师在教学中，总是束手束脚，忽视或者漠视学生能力的发展和提高。一直以来，大家虽然对英语教学颇多微词，但能够达成共识的有几点：一是英语进课堂时间太早；二是英语课堂教学太死板。我理想中，英语教学不必过早进入孩子的课堂，即使要进，领着孩子们唱唱英语歌，玩玩游戏，看看动画片即可。在培养学生兴趣的前提下，练一练跟日常生活联系紧密的对话，让孩子会听会说也便是大功告成了。

当然，理想很丰满，现实很骨感，但从教育发达地区释放出的信号，还是让人看到了改革的希望，我也期待着能够做出更新的尝试，做自己课堂的主人。