穿上花衣裳_鱼穿上花衣裳

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第二次课：穿上花衣裳

一、教学重点：

了解怎样表达事物的颜色、形状、声音等，能有意识地进行描写。学习“五觉观察法”，来观察事物。

二、教学难点：

能运用形容词、比喻句将事物的外形描写得生动形象。

三、教学用具： 苹果一个、香蕉一根

四、教学过程： A、热一热（复习旧知）

“我做动作你来猜，比比那组最默契。”（老师出示动作：《刷牙》——走/跑、准备物品、挤、拧开、接水、漱口、伸刷、漱、洗、放回原位。）B、引一引

（1）同学们有没有观察过，在雨后有一道亮丽的风景，那就是（彩虹）。为什么大家都觉得彩虹很美丽呢？（因为它有七种颜色，赤橙黄绿青蓝紫，像是给它穿上了漂亮的花衣裳。彩虹有颜色，还有形状，弯弯的。）（2）那除了形状、颜色，我们看看这个苹果。引出： 颜色：红色、绿色、蓝色„„ 形状：弯的、圆的、方的、长的„„ 大小：有苹果那么大、有米粒那么小„„ 气味：香香的、刺鼻的„„ 味道：酸酸的、甜甜的„„ 轻重：重如泰山、轻如鸿毛„„ 声音：汪汪、扑通、咔擦„„ 触觉：光滑的、刺手的、粗糙的„„

小结：在我们如果把生活中看到的、听到的、感觉到的都能表达出来，就像给事物穿上了花衣裳。（3）请学生齐读上面板书的表示颜色、形状等外形的词语。C、议一议

（1）导入：同学们刚刚观察得真细心，那大家知道我们刚刚观察得出的颜色、气味、大小、形状等都是通过我们身体上的什么器官感受到的吗？对了，就是我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手这五个器官，那我们就把这种观察物体的方法叫做“五觉观察法”。

（2）接下来，请同学们带上我们的感觉器官，我们一起来观察水果王国里的另外一位公民，猜个谜语，大家把它请出来吧：

“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。”

（3）老师拿出香蕉，边引导，边让学生观察。

1、出示整串香蕉的图片，问：你瞧，这一连串的香蕉像什么啊？

记住，两个相似但不同类别的东西才可以打比方哦！凡是会动的东西都可以拟成人或动物，但感情色彩要一致，可爱的拟成可爱的，讨厌的拟成讨厌的。

（像„„）

例：挤在一起做游戏、在开会、猪八戒的九齿钉耙）

2、拿出一根，问：橙子老师掰下的一根香蕉像什么？（像„„，像„„，还像„„）

例：像月牙、小船、拱桥、微笑的嘴巴、弯弯的眉毛、镰刀、电话听筒

3、香蕉皮的颜色是？像穿着什么呢？（颜色„„，像穿着„„）例：像香蕉宝宝穿着金黄的外衣。

4、仔细观察，香蕉皮上还有一些小黑点，像什么？告诉大家哦，香蕉越熟，小黑点越多，味道也越甜。哈哈，这小黑点可是香蕉甜不甜的预报员呢？（小黑点像„„）

例：像宝宝在玩耍时弄上去的小污点。

5、橙子剥开香蕉的皮，皮分成三片向下挂，香蕉现在像什么？（像„„又像„„）

例：像一朵百合花，像喷泉，像小姑娘穿的美丽裙子。

6、香蕉的肉是什么颜色的？像什么？（香蕉肉的颜色„„，像„„）

7、哈哈，现在很多同学肯定都流口水了吧！香蕉到底是什么味道的呢？橙子想请此时坐的最端正的同学来尝一尝。

（香蕉的味道：吃到嘴里香香的，软软的，甜甜的，味道可美了！）

8、香蕉可以润肠，果肉捣碎可以治皮炎，是植物的肥料。

（4）带领学生一起复述一下刚刚观察到的香蕉，连成一段完整通顺的话。D、练一练

片断练习：《香蕉》 E、结一结

A我们今天一起观察了苹果和香蕉，在观察的过程中，我们学会了一些形容水果外形的优美词汇和打比方的句子，给我们的水果公民们穿上了漂亮的花衣裳。B橙子还教给了你一个重要的观察方法，就是“五觉观察法”分别是：用眼睛看的视觉观察、用耳朵听的听觉观察、用身体触摸的触觉观察、用鼻子闻的嗅觉观察、用嘴巴尝的味觉观察。因为我们巨人直映不仅教授方法，更要培养你的能力。F、板书

穿上花衣裳

香蕉一、一连串的香蕉的形状二、一根香蕉的形状

三、香蕉皮的颜色

四、香蕉皮的小黑点

五、剥开香蕉的皮

六、香蕉的肉的颜色、味道

七、香蕉的作用