园本教研大班教师课程实施_幼儿园园本课程教研
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园本教研大班教师课程实施
章莹《小威向前冲》活动评析
园长：今天观摩了大班两位老师的集体活动，可以看出她们都很认真，重视这次展示活动，我们的大教研组长也抛砖引玉，体现了专业引领和榜样示范作用，沈老师也是团员青年教师 中的领头羊，今天为我们展示了集体活动，下面我们就一起来评析一下这两节活动。首先请 章老师就活动的设计来做一反思。
章莹：今天活动的选材是敏感的性问题，我也是从最近的“幼小衔接”以及春天到了，大自然 开始孕育新的生机中，获得的灵感，认为在春天把这个内容传递给孩子比较适合。最初看到 这个绘本故事，我心里也没底，因为没有上过类似的活动，也没有给孩子们讲过这样的故事，孩子们会有怎样的表现我不得而知。活动目标的定位很直白，包括遣词造句，定位，我都用 了很长的时间，多次改动，第一条目标是认知定位，第二条目标是情感定位。从活动环节来 看，第一环节花的时间比较多，在第二环节，我设计了自我评价的环节，因为我们班的孩子 语言表达能力上个体差异较大，这样设计可以为能力较弱的孩子树立自信。PPT的制作我也 进行了一定的改编，让这样比较敏感的内容在比较委婉的境界中得以呈现，艺术化一点，给 幼儿一种含蓄的美，PPT制作我也进行了删选，可能有些地方还可以进行进一步的改进。在 最后的环节中，我让幼儿联系自我，但他们的表现与我预设的还有点落差，可能是前期经验 的铺垫不够。也请大家帮我一起分析一下。
吕园长：刚才章老师说了，这个活动的素材是从孩子中得到的启发，从章老师身上我看到了老师的一种创新意识，要给予大家一种思维碰撞的火花，尽管这是一节非主题下的一节活动。刚 才章老师对活动的目标，活动过程等进行了梳理。我想通过今天这样一个评析活动的平台，对我们青年教师来说也是很有帮助的，包括对“二期课改”的感悟和理解，然后运用到实践 中去，在活动之前老师如何设计，活动之后如何反思等等。下面就请各位老师各抒己见，讲 评的时候语言要简练。
查文菊：我觉得章老师今天活动的目标达成度很好，在活动中，她没有很直白地告诉幼儿什么是精子，什么是卵子，这样幼儿可能不会理解，而是通过PPT的展示，帮助幼儿来理解，并 结合班级幼儿的特点来开展活动，我觉得这样的内容选择对幼儿的成长也是很有益的。张园园：我觉得章老师活动目标的制定都是从幼儿角度来提的，第一条很有操作性，第二条有情感性。这里我有一个小小的建议，就是目标中提到要“体验父子情”，但是从活动过程来看 可能孩子没有达到这个度，建议将这条目标再做调整。同时，章老师在整个活动中心中都是 有大目标的，并通过一个个小小的目标来实现这个大目标。
吕园长：从刚才两位老师的发言，我发现老师在制定目标的时候都要从孩子的角度来考虑，在目 标中要体现老师的意图，这样才能确保目标的达成度。
杨怡：我觉得章老师在活动中特别善于归纳，小结和提升，给予幼儿正确的概念。提问的设计 也很到位。
吕园长：那你觉得她提问的有效性体现在哪里？ 杨怡：她的提问很开放。
吕园长：那就是说章老师的提问能够给予幼儿思维的空间，让幼儿在提升归纳中获得理解。潘纬佳：章老师的提问具有开放性，还有就是探究性，每个小结，提升，都是层层递进，紧紧相 扣的。
吕园长：那就是说在设计活动过程的时候要有内在的关联，老师设计的提问要为达成目标有内在 的联系。在这一点上，老师要有精益求精的思路。下面我们来说说活动中的生生互动，生材 互动体现在哪里？
严庆：这节活动一开始就很吸引我，包括老师和孩子的互动，特别是老师不是把问题的答案直 接告诉孩子，而是通过引导让幼儿自己把答案说出来，孩子之间的互动也很好，激发了同伴 之间的学习和共同进步，相信幼儿的发散性思维也会越来越好的。
吕园长：这也是因为章老师为孩子们创设了一个创新的氛围，素材的获取很有趣，符合大班孩子 好探究的特点。接下来谁来说说生材互动。
周嘉祯：主要是PPT的制作促进了生材活动，在地图这块，章老师让幼儿来指认，观看图片，寻找相似点，另外章老师提供的黑板可能因为幼儿的前期经验不够，所以利用率不是最高。李晓君：章老师的活动流畅，轻松，小结简练，我发现了其中一个小问题，就是活动中老师有分 段讲述和提问，是不是在活动最后能够完整地让幼儿听一遍故事，回忆一下，因为故事本身 很美。
章：这个绘本对活动来说只是一个载体，如果我完整地再播放一遍，就会和我要给孩子的东 西割裂开来了，所以我没有放。
吕园长：章老师认为这个活动素材不要太直接，要淡化，这是与幼儿的生活经验结合起来的。赵敏：我有个质疑，活动中你问孩子：大一班中谁与谁长得像？这样的问题提出是不是和前面 的活动环节脱节了？
章：对大班孩子来说，能够说出自己和父母长得像并没有挑战，我们班正好有对双胞胎，我 这样问是想给幼儿提升：为什么双胞胎会长得像？ 吕园长：这个问题如果试教的话可能就会发现问题了。
徐卉：我也有个疑问：就是在游戏环节，章老师让孩子们说出与别人不一样的地方，这个环节是否有必要。
章：因为之前的环节说到“父子情”，这是一种亲情，只说这个的话会太简单，所以我设计 了游戏，让幼儿说说和别人不一样的地方。
吕园长：今天通过探讨我发现青年教师真的不错，研讨中有思维的火花。下面我也来探讨一下。章老师前面介绍了活动素材，幼儿前期经验和已有经验的落差。现在反过来看幼儿对性教育 的储备，本活动传递的点应该放在哪里才能减少落差。另外，如何在活动中体现幼小衔接，活动的设计是否有必要设计得这么满？我们三十分钟的集体活动如何实现价值的最大化？ 所以，游戏是否可以放到区角游戏中去。
如果这节活动我来上的话，我会凸显“向前冲”，给幼儿的是一种自信和勇气，精子和 卵子的介绍放在活动最后，给幼儿意犹未尽，继续探究的欲望。如何科学运用材料引发幼儿 的思考，我们探讨这些材料如何为活动服务，有些要舍弃，有些需要凸显。
沈丽丽《有趣的广告》活动评析
吕园长：通过上午评析章老师的活动，我们知道在集体活动开展之前老师要有不断的思考，在实 施过程中同样需要思考。下面请沈老师来说说她的活动由来和活动反思。
沈：本节集体活动来源于主题背景以及孩子们早上的角色游戏，角色游戏中有的地方幼儿参 与少，在游戏讲评讨论中就有孩子说到可以设计广告招揽顾客，还有的孩子在区角游戏中制 作了广告，虽然还不太成型，但可见孩子们对广告设计有兴趣，有经验，所以我设计了这样 一节集体活动。
对于活动目标的制定，我参考了《课程指南》，大班幼儿的合作意识增强，会协商，能用 生动的语言表达自己的想法，创造欲望比较强烈，但班级幼儿在语言概括能力和表达的逻辑 性方面还存在个体差异。基于以上特点，我制定了活动目标。
在活动的环节设计上，对于视频播放与否我也考虑了很久，最后因为这个广告在电视上 的播放率高，大家比较熟悉，还有动画，孩子们喜欢，广告语简短，易记，还是加了这个环 节。在活动中，也出现了一些生成的问题，但有幼儿说出不喜欢广告时，有点出乎我的意料，但是我觉得应该给幼儿比较客观的广告认识，它既有优点，也会有缺点。因此在提升的时候，我说到广告设计说到的产品优点既不能夸大，也不能缩小，要正好，才是好的。在这一点上，也有幼儿与我互动，我觉得这个点我把握得还是可以的。
吕园长：沈老师的本节活动是在主题背景下开展的，在新课程实施下的一节活动。刚才沈老师的 反思中提到对广告视频的取舍，还有对活动中幼儿生成的问题老师的回应是否合适想听听大 家的意见是吧！那接下来我们就从活动的选材，目标来谈谈大家的想法。赵敏：我觉得沈老师的这节活动目标达成度比较好，材料的提供也能够帮助老师达成目标，活 动内容的选择能够考虑到大班幼儿的年龄特点。
吕园长：你认为沈老师这节活动的目标制定有大班幼儿的心理依据，不是凭空来的，而是要给予 幼儿什么，促进幼儿某种经验的提升对吗？这就是需要我们思考怎样通过新课程指南来指导 我们实施。
严庆：本节活动目标的制定能感觉到幼儿间的合作，幼儿之间也有很好的互动，老师在旁边也 是一种辅助作用，另外，从活动来看，幼儿之间的创造也有一定的基础。
吕园长：两位老师对沈老师这节活动目标的制定都表示赞同，接下来我们看看基于目标的制定，环节设计和小结归纳的有效性体现在哪里。
查文菊：我觉得活动环节之间有递进，老师在课堂上的应变能力也比较好，每个环节都有小结，提问的设计也很好，小结比较到位，提升了幼儿的已有经验。尤其是提问中老师的追问很到 位的。提个小小的建议：记录纸太小了，有点看不清，建议用大点的纸张记录。
周嘉祯：整个活动分为四块，环节清晰，流畅。预设的教案次序较好，但是活动中老师好像说得 有点多了，视频广告也不是非常适合，有点远离幼儿的生活经验。
沈：对于是否放这个视频我也考虑了很长时间，后来还是决定要这个环节，一来这个广告在 电视中播放的频率比较高，孩子比较熟悉，二来里面有动画，孩子会喜欢，三来广告语精炼，容易记住。这也是为接下来孩子们自己设计广告做铺垫的。
吕园长：听了沈老师的介绍我们知道她在选择广告的时候是有过思考的，这个广告要是耳熟能详 的，而且要有广告语，动画和音乐，由此可见，老师在选择材料的时候是要经过思考的。张园园：我觉得沈老师的师生互动很好，但是生生互动有所欠缺。
吕园长：她有生生互动的设计，但是没有很好地表现出来，可以将协商，合作的方法传递给孩子。罗琴：老师说广告的环节放的时间比较长，导致设计广告的时间有所减少，我觉得老师给幼儿 合作商讨的时间可以再多一点。
吕园长：这就关系到活动中的重点和难点的分配问题，要给幼儿充分的时间在之前的环节里分解 难点。
杨怡：我觉得活动中广告的要素也可以让幼儿知道，目标中的“创编”可以用多种表达方式让 幼儿来呈现。
章莹：虽然我没有听沈老师的课，但从大家的讨论中我发现活动的密度比较高，可以把创编的 环节放放大。
潘纬佳：我也觉得“说广告”的时间太多了，但还是没有讲清楚广告的特点，可以再讲的清楚一 点。
李晓君：关于广告的特点，老师还可以梳理的透彻一点。
吕园长：大班的活动要求比较高，更多元更开放，可以看出，沈老师从环节的设计到实施，都有 着认真的态度，这对于一个青年教师的成长都是必须经历的过程，有一定的思考。这对于青 年教师的发展是有好处的。建议老师在定目标的时候切入口要小一点，具体一点，这样更有 操作性。
今天看了大班两位老师的活动，我感觉章老师语言很精练，沈老师身上有种自然的亲和 力，希望老师要多锤炼自己的教学语言，问题预设的指向性要更明确。
柏树燕《春游中最想做的事》评析
章莹：今天听了两节课例活动，我们就活动展开交流和探讨，首先请实践老师进行反思。柏：本活动的素材来自于春游，在以往我们也做过计划书，但做的是带些什么东西的计划，这次是针对什么事情最重要而开展活动的。第一条目标是想让孩子知道什么是最重要做的事 情，通过小组活动，有个商量，合作的共识。第二条是情感目标，是大班毕业前的情感需要。
第一个环节承上启下，和下一个环节有内在的联系，自己在思考提问的时候想到是否与 目标相匹配，但是在设计中还是没有想透，没有围绕“最想做的。。事”而展开。提问与内 容有点脱节。感觉前半段师生互动和生生互动比较好，后半段有点拖沓，时间长了。这也让 我思考：纯交流的课，对老师的思路和语言都是一种挑战，是否可以借助其他教具对幼儿思 维有所调控和集中。
幼儿在活动前对记录有所了解和解读，有的可能是老师漏掉的，比如，幼小衔接的内容 等等。
濮雅娟：柏老师活动的亮点是：
1、选择了热点的话题，满足幼儿的需要，时令性强。
2、小结提 示语简练，有梳理，随机把握幼儿表现。
3、活动过程中体现幼儿之间的生生互动，重难点 突出。
彭建萍：老师有追问意识，其他和大家的有同感，就是点太多，面很广，老师讲的太多。兰：老师的小结比较好，有各自的特点，有的能引发幼儿再次思考，有的是对幼儿经验进行 梳理，小结有自己的意图。但还是感觉点太多，有的问题不需要提。
章莹：如何开展幼小的设计。老师应该思考：我可以与幼儿进行哪些有针对性的交流？柏老师 最想给孩子的是什么经验点？我们来看看活动的目标是否匹配，如果用直白一些的名称，是 否适宜，比如：《我们的春游计划书》
刘莺：第二条目标似乎有些不完整，老师是否也应该有份计划书？
马瑾：老师是否应该有个梳理小结的过程。比如：再制作一份计划书，用文字的形式把经验点呈现出来，梳理同类的经验。
章莹：老师认为要抓住关键经验点，比如：比如最后一次是关键。虞敏露：老师的教态自然，新课程的实施对老师来说一个挑战。
茅雯斐：活动的流程清楚，老师能抓住环节重点，建议是否可以用PPT或者实物来吸引幼儿的 注意。
金金娟：我比较了解柏老师班级，老师的教育机制比较好。徐根妹：老师考虑的因素多，比如幼小衔接，倾听习惯等。
柏（回应）：听了大家的意见，给了我很多的思考，关键点要找到，对有效教学会有所帮助。章（小结）：这对老师来说是挑战，要求老师思路严谨。同时我们也看到了柏老师在教学活动中 的亮点：
1、小结语侧重于重点；
2、环节之间有小结；
3、对幼儿的前期经验有所解读，包 括如何预设环境；
4、如何体现重难点。
建议：
1、在目标制定的时候，要考虑目标语言的定位，表述要反复推敲；
2、活动设计如何突破重难点。
3、关注幼小衔接的问题。
重视点：
1、个别幼儿的坐姿，倾听习惯等。
2、在日常生活中落实幼儿后续培养的习惯。
3、孩子的语言要表述得更清晰一点。
4、如何体现合作，交流和商量。比如：如何体现小组商 量，如何在语言中体现，这都有待进一步培养。
罗琴《东方书报亭》评析
章莹：先来讲讲罗老师的这节集体活动。轻罗老师介绍活动背景和活动素材来落实目标
罗:这是主题背景下的一首歌，开展过程中孩子们买了报纸，有很多话要说，设计了本节创编活动，想让孩子们在说说唱唱中感受书报亭给我们生活带来的方便。感觉今天孩子们没有睡醒，在创编环节行缝起来了，分组后还玩起了游戏，把点落到游戏上了，有的孩子有点调皮，这也是我需要思考的一点。分组时幼儿的一件不同意，合作没有理想中的好，希望大家多给点意见。
章莹：看到了现场活动的情况，请大家就目标，活动设计和幼儿现场互动的情况来谈一谈。每个人说说自己的想法，尽量不重复别人的内容。
张园园：我觉得这节活动还是达到目标的，他们孩子能够改编歌词，前期有经验，孩子在谈到报 纸的时候，有东西可说，目标定位切合班级幼儿的水平。
谢佩：我觉得请娘教师能开展创编活动能够很好不容易，班级孩子的语言水平很高，大小新闻 早知道等，体现幼儿归纳的水平，美分报纸不同的特色和功能，幼儿都能知道，说明老师在 平时的教育中审图了提升的能力。老师在教具的准备上很新颖，体现信息技术在教学活动中得到很好的融合。歌词在PPT中展示出来值得我学习。建议：分组表演后，老师应该关注 每组小朋友的亮点，再提升一下就更好了，老师还能再活泼一点，给幼儿一种轻松的氛围。章莹：两位老师肯定了罗老师对活动准备，怎样巧妙地运用课件，为活动来服务，孩子在这样 的提示下来创编很有效果，更多地为教学服务。希望青年教师多多运用主题背景下的教学活 动，对怎样用好还是要动脑筋的。
陆莹：我觉得罗老师把创编活动展示，这是有一定难度的，老师的想法很好，就是最后的环节 创编部分孩子的注意力没有回过来，建议老师让幼儿走到前面，面对大家，创编的时候对着 报纸创编，会更加清楚一些。
章莹：出示字卡，还不如像卢老师说的拿一张报纸出来，更加具体形象一些，应该引发孩子对 孩子的一种评价，而不是老师，引发生生互动，这也是幼小衔接的一种体现。大班的活动内 容深，需要老师想得更多一些，运用策略让孩子跟着你来走，大家要多练，多思考。
查文菊：活动目标设定非常好，是幼儿熟悉的，在幼儿经验在线的部分回答的很好，改编歌词很 不容易，从孩子的反映，老师对幼儿的情况把握的很好，对孩子有一定的挑战。
章莹：活动定位来源于幼儿的前期了解，鉴于改编歌词有一定难度，今天就改编了一句话，目 标定位还是比较合理的。
徐卉：尝试改编歌词对老师很有挑战性的，是否可以有什么样的要求，要有曲调，对称，虽然 孩子没有反映出来，但是老师可以有一定的要求。
罗琴：我让孩子听了创编的字数是一样的，曲调是一样的，说到了一些要求的。
李晓君：活动环节都是为目标服务的，紧扣目标，班级小朋友很聪明，最后创编环节是否可以把 创编的结果用PPT来展示，把歌词打出来可以吸引孩子。
刘莺：罗老师分析得很到位，老师的位置布置有自己的想法，最后的环节如何做到让孩子们倾 听，是否可以和孩子之间有个互动，大家一起唱共同的歌词部分，在音乐上有个配合的部分，唱到那一句听听是怎么创编的。音乐的旋律幼儿有点忽略了。
罗琴：我也考虑是否当幼儿唱的时候要配乐，但是后来想到可能改编得还不是很完善，就那么 有配乐。
赵瑞芳：活动过程中老师提出的问题：是怎样的书报亭，可能幼儿没有这样的经验；你想推荐什 么样的书报亭，我觉得可以做大，书报亭方便在哪里，再重点展开一点，然后老师再有提升。章莹：当幼儿的回答不能在老师预设中的时候，你首先要判断，这个是否与目标相呼应，然后 有选择性地提升，老师有这个意识，但还需要点一下。
章（总结）：1 目标定位能考虑到孩子的经验，比较清晰；2 活动准备充分，前期准备PPT制作等，流程比较清晰，来完成自己的教学目标。建议：还要关注孩子，如何回应孩子，当孩子兴奋的时候如何来调控；如何让孩子投入地 倾听，希望罗老师多朝这个方向来做。
张园园《我们身边的广告》分析
张园园：目标：1引发幼儿对周围生活中广告的兴趣，感受广告对人们生活的影像。2尝试用自己喜欢的方式进行艺术表达，学习创编很简单的广告语，广告画。活动来源于主题，如何展示自己的亮点，我觉得自己有点乱，幼儿的回应不是我想要的，应该怎么办，被幼儿牵着鼻子走了，没绕回来。原因就是我没有了解幼儿的已有经验，到设计广告的环节，孩子还是挺善于用自己的方式表达的。章莹：张老师发现了自己的问题。
杨怡：目标指定的维度不统一，建议第二条目标修改一下。情感目标放在后位。老师的提问针对幼儿的回答不是马上给予小结，应该及时给予正确的归纳。
章莹：没有及时归纳是怎么造成的？问题过大，太散，老师没有办法归纳，老师预设问题的时候应该思考一下，归纳的维度要在一个维度上。可能和老师的问题过散有关。杨怡：老师的教态很好，很开心。
章莹：接下来我们来解读一下目标。第一条目标的关键词是什么？兴趣，影响，引发，感受；第二条：尝试，学习创编，选择，喜欢的方式，艺术化。因为你要的东西太多，目标太多，太大。建议定好目标以后把关键词列出来，看看是不是有抓手，梳理目标的表述和定位。下面说说活动环节。设计广告是重点，张老师的设计点不对，老师要进行筛选。一份活动设计文稿出来要比例得当，计划要修正。下面给张老师提些建议。
张伟利：重点比重有点问题，广告前后有重复，建议浓缩一下，PPT中欢乐谷的广告和公交站上的广告会使幼儿产生魔灵两课的感觉，建议筛选。为什么要做广告？幼儿的回答，老师要有及时的回应，推孩子一把。在公益广告小结的时候，要确切。
刘莺：图片的来源都应该是来自孩子的，广告的作用，广告的元素要讲清楚，老师要有提升。世博挺好，广告的选择要注意，内容可以再丰富一点。
章莹：活动可以一分为二，把一个广告说清楚，然后过渡到公益广告，为世博会来做个广告，认识广告的东西量太多，对活动造成了干扰。
赵瑞芳：刚才说到了公益广告，世博广告是其中的一种，是否可以分类，其它的广告也可以看一下，做一些比较。
张园园：对，这是我接下来要做的事情。
周盛英：可以播放不同地方的PPT，为什么要在这个地方做广告
沈：既然老师的重点在后面的为世博创编，那么在操作之前可以给幼儿留一点空间，多说说，怎么来设计，设计什么。今天的空间不够，后面孩子的创编也不到位。因为老师的要求没有提好，孩子不知道从哪里入手。
潘纬佳：老师播放的图片太多，可以删掉一些。
章总结：整个活动张老师的教态很好，有亲和力，因为灵魂的问题，有点散，建议张老师把目标重新定一下，帮助老师合理地定位，看看大家的建议是否更合理，修改后再去实践一下。最后还是要谢谢张老师。青年教师很认真的对待教学展示，要知道如何取舍，价值判断的问题，需要不断地思和实践。
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