印象王崧舟_名师王崧舟

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仰望王崧舟

——生命，因语文而精彩

在本学期的教研组活动中，我又认识了一位闪耀在小语星空的璀璨明星——王崧舟。他是“教育使者”，不断传播着先进的教学理念，他又是求知的蜜蜂，辛勤地采集着祖国各地的教研“花粉”，有人说他是我国小学语文教育方阵的排头兵，也有人说他是我国新生代语文名师的领头羊，其实他更像脚踏实地、亲身实践新课标的“挑山工”，正朝着他们无比向往的“泰山之巅”勇敢攀登。

本学期我一共听了王崧舟的四节课，从语言有温度、字词知冷暖的《慈母情深》到潜心会文品深情，荡气回肠的《长相思》，从一片人生尽坎坷，一片情怀付月光的《二泉映月》到及其不简单的《一夜的工作》。他的课可用几个词语来形容：精致、细腻、诗意、和谐、恢弘、大气。让人望尘莫及。王崧舟在语文教学道路上喊出了一句口号：“我有一个梦，让语文教育成为生命的诗意存在。”

执著：“磨”课千遍也不厌倦

王崧舟有一个特别的笔记本，上面摘录的全是短小精炼、极富人生智慧的故事。这是他从1994年病床上开始陆续摘录的。记者在上面翻出了这样一个故事：

一头驴掉进了一口枯井。驴的主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴一起埋掉。人们拿起铲子开始填井，当第一铲土落到井里时，驴明白了主人的意图，发出悲哀的号叫。但是，第二铲土下去时，驴反而安静下来。人们发现，此后每一铲土落下时，驴都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断往井里铲土，驴不断抖落身上的泥土，使自己不断往上升。终于，在人们惊奇的目光中，驴潇洒地走出了枯井。王崧舟说，自己很像这头驴。

1998年，32岁的他被评为浙江省最年轻的小学语文特级教师。不久，他应邀在全国小学语文特级教师课堂教学艺术观摩会上作课《万里长城》。这一课成为那次活动12堂课中最受欢迎的课。他一举成名。

没有人知道，这堂“成名课”的背后，王崧舟真的像这头掉进枯井的驴，不断抖落着身上的“泥土”。

王崧舟说，“放下”“上升”，再“放下”再“上升”。每一次“放下”都是痛苦的，每一次“上升”都是快乐的。

磨出的精彩，不仅是这一堂课。

此后不久，王崧舟举办了“王崧舟语文教学艺术展示周活动”，并应邀做了一堂公开课《一夜的工作》。“上完课，台上台下一片哭声。我也是哭着走下讲台的。这一课，让我真切体认到精神生命的永恒存在，也让我真正走进了诗意语文、诗意人生的殿堂。人课合一、高峰体验、全然进入、融为一体，语文从此成了我精神生命的图腾。”王崧舟的回忆里，仍掩不住当时的激动和激情。

王崧舟凭着自己独特的教育理念、过硬的教学功夫，成为我国小学语文界举足轻重的名师。

为语文而来：有境界自成高格

2005年，王崧舟在全国首届中华经典诗文诵读观摩研讨会上作课《长相思》，引起全场的热烈反响。

被人们誉为“诗意语文”经典之作的这一课，王崧舟设计时磨了整整三个月。写文本细读，研究纳兰性德生平，查找大量的参考资料、认真研读朱光潜先生的《诗论》和朱自清先生的《诗论》，在做了大量案头工作后，王崧舟感到材料很多、想法很多、思路很多，但就是苦苦梳理不出一个清晰的、可行的思路来。

带着尚未形成完整、连贯、一气呵成的思路的尴尬，他走上了讲台。“没想到，就在课的行进过程中，我的思路竟然自然、悄然地在课中流淌出来。这一次奇妙的教学体验，使我惊喜地发现，我的课堂教学正在由必然王国走向自由王国。”谈及当时的感受，王崧舟十分自豪。

《长相思》一课的教学，成为他思想境界升华的台阶——“我突然清晰地看见，我过去许多刻意的、需要强有力的意志去驾驭的教学行为、教学策略、教学模式、教学构架已经内化为自己深层的、潜意识的、融入到整体生命中的自然行为了。我的教学风格在灵动的、嬗变的课堂实践中宣告形成。由教学习性走向了教学率性，我进入了一种新的教学境界。”

最后以王崧舟的恩师周一贯先生送给他的一段话做为我的结束语：生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发，光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐的时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。玉石，美与和谐才能得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章！