让学生学会感恩_如何让学生学会感恩
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让学生学会感恩
近日读报看到一则题为《捐款专业户老邓的俭朴人生》的新闻报道和一篇名为《切莫忽视人格教育》的读者来信。前者介绍说：本市有一位因小时丧父而受到贫儿院恩惠，长大后时刻记得帮助别人，回报社会的九旬老人邓关福。邓老十多年来从有限的退休金里省下17000多元资助别人，而自己一直吃素，过着最俭朴的生活。后者也提到了一位老人，说沈阳有一位现年84岁的老人，从1986年起节衣缩食，十三年出资数万元，资助40多名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今老人双目失明，卧病在床。那些受过资助的学生却从来没有给老人写过信，更没有去看望过老人，只是心安理得地接受老人资助。
对比着读之思之，让人思绪万千！“滴水之恩当涌泉相报”的古训，邓老可谓铭记在心，而我们的“天之骄子”、青年学子则不屑一顾。由此笔者自然联想到我们的中职生：在外读书让家长提心吊胆的为数不少；有为了给同学送生日礼物而逼着父母满村找人借钱的；有不顾家人节衣缩食供其上学而越墙至营业性网吧通宵玩游戏的；更有当着老师面与父母翻脸甚至大骂其无能的。为此笔者认为让学生学会感恩实是学校德育的基本目标之一。让学生学会感恩应从基本礼貌抓起。长期旅居美国的作家刘墉在其作品中曾说过这样一件事：一次他在课堂上为一学生捡了一支笔，那学生随口说了声“谢谢”，而他自己顿了两秒后才说了句“不客气”，学生大笑，自己则闹了个大红脸。他感慨说美国人的基本礼貌极为讲究，因为他们认为日常生活中的基本礼貌是一个人素质高低的真实体现。在对学生的日常行为规范教育中注重基本礼貌教育，使每位学生在得到师长、同学的关心和帮助时都能随口说声“谢谢”，这就是我们让学生学会感恩的基础。让学生学会感恩还需用身边的感人事迹和优秀的作品感染学生。如向我们的学生谈谈受到师生资助而积极参加学校内的社会性工作，自觉为学校工作、为同学成长服务，并勤奋学习考上高职院校的中职特困生；向我们的学生讲讲湖北阳新县潘祥村完全小学5年级的学生董晓玲背着高位截瘫的妈妈上学的感人故事；组织我们的学生看看如近年来拍摄的《良心》、《背着爸爸上学》等有着极强情感震撼力的动人影片。要让学生学会感恩，我们得坚信情感的力量爱的力量是巨大的。让学生学会感恩更得加强学生的责任感教育。让我们的中职学生懂得你的责任就是：珍惜机会，勤奋学习，使自己不断地进步，健康地成长，以报答师长的养育之恩；更要让学生懂得“人人为我，我为人人”的道理。服务是双向的，帮助也是双向的，对师长和他人的关爱与帮助看成理所当然、理应如此，那你就会伤了师长的心，负了他人的情，你的人生将缺乏爱的滋润和体验，而没有爱支撑的人生是注定要失败的。让学生学会感恩我们的教师必须首先学会感恩。每位教师应该是和谐向上的良好校风的倡导者和实践者，同事间应知恩图报，而不睚眦必报；应以尊重换得尊重，以关爱换取关爱。更应珍惜自己的工作岗位，热爱中职教育事业，把为学生提供高质量的教育服务作为回报社会和家长对自己信任的自觉行为。
让我们学会感恩，让我们的学生学会感恩，让我们的学生在过圣诞节时还知道美国还有个感恩节；让我们珍惜所拥有的一切，让我们在心中真诚地说一声：感谢生活！感谢爱着我、念着我的每一个人！
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